篇一：校长依法治校心得体会范文
2023年校长依法治校学习心得体会
依法治校是指在教育领域中，通过制定和执行法律、法规、规章等法律规范，维护学校的正常秩序和健康发展。作为一名校长，我深深地感受到依法治校对学校的重要性和意义。在____年，我通过依法治校的实践，积累了一些学习心得和体会，现将其总结如下。
一、依法治校的重要性
依法治校对于学校的发展和稳定具有重要的意义。首先，依法治校可以保障学校的正常运行。法律作为社会公认的准则和规则，可以为学校提供有力的支持和保障。在学校中，如果没有法律规范和制度的约束，学校的管理就会变得混乱和无序，无法保证师生的权益和合法权益得到保护。其次，依法治校可以培养学生的法治意识和法律素养。通过法律教育的开展，学生能够了解和遵守法律，树立正确的法律观念，增强法律意识和法治意识，提高法律素养，从而培养学生的良好行为习惯和社会责任感。最后，依法治校可以加强学校与社会的联系和沟通。学校作为社会的一部分，必须承担社会责任，遵守法律法规。只有依法办学，才能与社会形成良好的互动和协作机制，促进学校的发展和进步。
二、依法治校的实践体会
在____年，作为一名校长，我深入贯彻依法治校的原则，实践了一系列的工作措施。首先，我注重学校法律制度的建设和完善。学校建立了一套完整的法规制度体系，包括校规、校纪和各项管理制度。这些制度覆盖了学校的各个方面和环节，确保了学校的正常运行。同时，我还注重宣传和普及法律知识，增强全体师生的法律意识。在每学期开学和年度校园安全周等场合，我都会组织开展法律宣传教育活动，通过丰富多彩的宣传手段和形式，向师生普及法律知识，引导他们合法行为。此外，我还注重加强对教师的法律培训和研修，提高教师的法律素养和执法水平，为学校依法治理提供坚实的人才基础。
三、依法治校的困惑与挑战
在依法治校的实践中，我也面临着一些困惑和挑战。首先，是法律法规的不断更新和变化。随着社会的不断进步和发展，法律法规也在不断调整和完善。这对学校来说是一个挑战，需要及时掌握最新的法律法规，并将其落实到学校的实际工作中。其次，是学校与法律部门的协作和合作。学校依法治校需要与法律部门保持密切的联系和沟通，及时咨询法律问题，处理纠纷和矛盾。但是，由于种种原因，学校与法律部门的配合并不是十分顺畅，需要双方共同努力，加强沟通和协作。最后，是学校内部师生法律素养的提高。依法治校不仅需要学校领导的重视，更需要全体师生的共同努力。目前，学校师生对法律知识的了解程度还有待提高，需要注重法律教育的普及和深入，提高师生的法律素养。
四、进一步加强依法治校工作的思考
在今后的工作中，我将进一步加强依法治校工作，解决存在的问题和挑战。首先，我将继续加强法律制度的建设和完善。学校的法规制度需要与时俱进，及时调整和更新，确保其适应学校的实际情况。其次，我将加强与法律部门的合作和沟通，及时咨询法律问题，解决学校内部的纠纷和矛盾。同时，我还将组织开展更多形式多样的法律宣传教育活动，提高全体师生的法律素养和执法水平。此外，我还将加强对教师的法律培训和研修，为学校依法治理提供有力的人才支持。
总之，依法治校是学校管理中的重要原则和手段，对于学校的发展和稳定具有重要的意义。在____年，我通过依法治校的实践，深刻认识到了依法治校的重要性，同时也面临一些困惑和挑战。在今后的工作中，我将进一步加强依法治校工作，解决存在的问题和挑战，推动学校依法办学迈上一个新的台阶。
篇二：校长依法治校心得体会范文
校长依法治校学习心得体会模板
一、学习心得体会
校长作为学校中的重要管理者，依法治校是其职责使命之一。依法治校意味着校长要依据国家法律法规、教育法律法规和学校制度，对学校进行科学、规范、有序的管理。在学习了依法治校理论和实践的过程中，我深感依法治校对于促进学校发展、提高教育质量和保障学生权益具有重要意义。以下是我对依法治校学习的心得体会。
1.加强法律意识，确保办学合法合规
作为校长，必须时刻牢记自己是法律的执行者和服务对象，要有强烈的法律意识。只有依法办学，才能使学校不断发展壮大。在学习中，我了解到了教育法律法规的首要地位，学习了教育法律法规的基本内容和基本原则，深刻认识到了它对于学校办学的指导性和约束性。
在实际工作中，我注重加强学校管理制度的建设和完善，将教育法律法规和学校制度有机结合，确保每项管理措施都在法律和制度的范围内。同时，我注重学习和了解最新的教育法律法规，及时对学校制度进行修订和更新，确保学校的运行符合法律法规的要求。
2.建立科学的办学模式，提高教育质量
依法治校要求校长在办学过程中建立科学的管理模式，加强对教育教学工作的组织和指导。在学习中，我深入了解了现代教育管理理论和实践经验，将其运用到学校的实际工作中。
首先，我注重制定科学的教育教学工作计划，明确学校的办学目标和发展方向。同时，我注重建立完善的教育教学管理体系，分工明确，责任到位，确保教育教学工作的顺利进行。其次，我重视教师队伍建设，加强对教师的培训和监督，提高教师的教育教学水平。另外，我注重对学生的教育引导，通过开展各种形式的教育活动，培养学生的创新能力和综合素质。
通过对教育教学工作的科学管理，我深刻体会到了提高教育质量的重要性。科学管理不仅能够提高教师的工作效率，还能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。同时，科学管理还能够提供保障，确保学校的教育教学工作符合法律法规和学校制度的要求。
3.保障学生权益，促进学生全面发展
依法治校的目标之一是保障学生权益，促进学生全面发展。学习中，我了解到了学生权益保障的重要性，强调学生是学校的关注重点，是学校发展的根本原因。
为了保障学生权益，我注重建立健全的学生管理制度，明确学生的权利和义务，确保学生在学校得到公正、平等的对待。同时，我注重加强对学生的思想教育和品德培养，培养学生良好的行为习惯和道德品质。此外，我还注重开展各种丰富多彩的课外活动，满足学生的多元发展需求。
通过对学生权益保障的不断探索和实践，我深刻认识到了学生是学校的未来，保障学生权益是学校的责任。只有尊重学生，关心学生，关注学生发展，才能更好地促进学校的全面发展。
二、下一步的努力方向
在今后的工作中，我将继续努力，不断加强学习和实践，全面提高依法治校的水平。
首先，我将继续加强法律意识的培养，不断学习和了解最新的法律法规，不断更新学校制度，确保学校的管理工作在法律和制度的指导下进行。
其次，我将继续加强教育教学工作的科学管理，进一步完善教育教学管理体系，提高教育质量。同时，我还将继续加强教师队伍建设，不断提升教师的专业水平和教育教学能力。
最后，我将继续关注学生权益保障工作，加强学生管理工作，尊重学生，关注学生发展。同时，我还将继续加强对学生的思想教育和品德培养，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
通过不断学习和实践，我相信我能够更好地履行校长的使命和责任，为学校的发展和教育事业的繁荣贡献自己的力量。同时，我也希望更多的校长能够加强学习、做到依法治校，共同推动教育事业的蓬勃发展。
篇三：校长依法治校心得体会范文
校长依法治校学习心得体会
在现代教育管理中，依法治校是保障学校健康发展的重要原则。通过参与依法治校的培训，我对如何在校长岗位上更好地运用法治思维和法治方式管理学校有了更深刻的理解和体会。
培训课程深入解读了教育法律法规和相关政策，使我对教育法治有了更为全面的认识。我了解到，作为校长，必须熟悉并遵守国家的教育法律、法规，确保学校的各项工作都在法治轨道上运行。这不仅关系到学校的稳定和发展，也是维护师生权益、提升教育质量的基础。
在培训中，我特别关注了学校内部管理制度的建设。依法治校不仅要求遵守外部法律法规，还需要建立和完善内部管理制度。我学习到了如何根据法律法规，结合学校实际情况，制定和完善学校章程、教学管理制度、学生管理制度等，使学校的管理更加规范、透明和高效。
此外，培训还强调了校长在推动学校法治文化建设中的作用。法治文化是学校文化的重要组成部分，对于培养学生的法治意识和法治行为习惯具有重要意义。我认识到，作为校长，应当积极倡导法治精神，通过举办法治教育活动、加强法治课程建设等方式，营造浓厚的法治文化氛围。
在培训的实践中，我还学习到了如何运用法治思维解决学校管理和教育教学中的问题。法治思维要求我们在面对问题时，能够依法分析、依法决策、依法行动。这不仅有助于提高学校管理的科学性和有效性，也能够为学校创造一个公平、公正的教育环境。
通过这次依法治校的培训，我更加明确了自己作为校长的职责和使命。我将把在培训中学到的知识和经验带回学校，结合本校的实际情况，推动学校依法治校的实践，提升学校的法治化管理水平，为培养遵纪守法、具备现代公民素养的学生贡献力量。同时，我也将继续学习和探索，努力成为引领学校法治建设的表率。
篇四：校长依法治校心得体会范文
关于依法治校心得体会范文
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依法治校是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。下面是店铺带来的关于依法治校心得体会范文，希望大家喜欢。
篇一：关于依法治校心得体会范文
我参加了学校组织的师徳理论学习，使我进一步认识依法治校的意义，正如著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌
易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣
四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。
五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
六、同事之间做到亙相帮助，柤互理解，包容别人，就是善待自己。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。不断提高教师自身的道德素养，共建和谐校园。
篇二：关于依法治校心得体会范文
在普法教育和依法治教的实践中，我深刻地认识到，法制在办学中有着四项重要的功能：首先是教育功能，法律能增强人们的是非观念，规范人们的行为，具有强大的教育、导向功能;其次是管理功能，这也是法制的核心功能，?《教育法》?、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及与之相应的地方法规，对办学行为作出了规范，严格执行这些法律法规，定能促进教育事业的健康发展;三是奖励功能，立功受奖，是一项法制原则，这对于引导师生出色地完成自己的任务，对于促进人的全面发展起着巨大的激励作用;四是处罚功能，违法必纠，这也是一项法律原则，它能规范和约束组织和个人的行为，使学校各项工作沿着健康、正确的轨道发展。事实上，充分发挥以上这四种功能，就能够使依法治教、依法治校工作顺利开展，就能推动学校各项工作的开展，就能提高青少年一代的法律素质。
一是依法规范行为、规范工作。要依法规范行为和工作，前提是要知法、懂法，这就要解决好三个问题：一是提高师生对法律法规的认知水平;二是增强师生法制意识，做到依法办事;三是运用法律法规维护自己的合法权益。要解决好这三个问题，首要的任务是学法。因此，我们对开展法制教育提出了明确的要求：以学习《宪法》为核心，学习专业法为重点，带动相关法的学习，把学法与法制实践结合起来，做到知行统一，并且切实抓好法制宣传阵地，逐步形成学校的法制文化。在师生具有了法制认知基础后，还需要把法制教育与法制实践结合起来。学校的法制实践可以分几条线，其中最基本的一条线就是“规范”：一是规范行为，二是规范工作。
二是依法理顺体制，完善机制，加强管理。在依法治校的实践过程中，我们总结出这样一个结论：要搞好一所学校，必须搞好学校的体制、机制和法制。体制是一种组织制度，有效的管理制度由合理的组织结构和有效的管理系统所构成，由依法制定的学校章程来确认;机制是组织行为系统的运行模式，学校良好的运行机制应该体现以人为本、群体凝聚、系统均衡等原则，这就必须由依法制定的学校规章制度来保证;学校内部的法制，是学校法人代表、领导集体、教工代表大会，根据学校的发展目标和管理需要，依法制定的规章制度。可以说，体制、机制和法制是构建学校管理模式的基本要素。
三是依法促进人的发展。教育的主要任务是育人。以人的发展为本，已经成为教育改革与发展的重要取向。全面实施素质教育，促进人的发展，是依法治教的主要任务。法律对“人”规定了应享有的权利，学校的责任就是维护他们的权利，依法促进人的发展。在实践中，我们学校非常重视人(包括干部、教职工、学生)的发展这个问题。一是抓规划，促发展，对干部、教师的自身发展进行导向;二是抓培养，促
发展，不断提高教工队伍的素质;三是抓教改，促发展，积极开展以素质教育为中心的教学改革创新实践活动;四是抓特色，促发展，各学校、各部门都要有自主发展的意识，每一名师生也要有自我发展的意识，从学校到个人都应从自己的现实条件出发，形成自己的特色、特点、特长，促进个性的发展。
四是依法推进学校的自主发展。以学校的发展为本，必须成为管理思想的理念。依法治教的实践使我们认识到，尽管学校与学校之间存在差异，但每一所学校都必须从自己的实际出发，抓准起点，一个阶段，一个阶段地向高标准、高质量的方向发展，从而依法推进学校的自主发展。我们在依法治教、依法治校的思想指导下，正在健康蓬勃的发展!篇三：关于依法治校心得体会范文
依法治校,是指依照法律对学校各项事务进行管理。依法治校,就是要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。在建设和谐校园的过程中,依法治校具有重要的地位和价值。
依法治校:全面贯彻党和国家教育方针的必然要求。全面贯彻党和国家的教育方针,是建设社会主义和谐校园的核心。社会主义和谐校园,必定是坚持正确办学方向、全面贯彻党和国家教育方针的校园。离开这一基本前提,即使校园其他方面呈现“和谐”状态,也不是真正的和谐校园。《教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是我国法律关于教育方针内容的表述,体现了国家的意志。在此基础上,党的十六大关于教育方针的论述增加了“为人民服务”、与“社会实践”相结合和“美”育的内容,进一步丰富了教育方针的内涵。教育方针体现了我国教育的性质,指明了教育的根本任务。全面贯彻教育方针,是落实党和国家对学校和所有教育工作者提出的基本要求,也是建设和谐校园的内在需要。
依法治校是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。20世纪80年代以来,我国先后颁布了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等法律和一系列教育法规、规章。这些法律、法规和规章在总体上已经覆盖了学校工作的方方面面,对教育方针、政策以及与之配套的各项具体工作原则、制度作出了规定。认真执行这些法律、法规和规章,严格按照其规定管理学校各项事务,就能从根本上确保正确的办学方向,使教育方针得到全面的贯彻落实。
依法治校:保障师生民主权利的必然要求。充分保障师生民主权利,调动一切积极因素,是建设和谐校园的关键,也是学校落实科学发展观、以人为本的具体体现。教育民主和学术自由是现代校园的基本特征。只有在充分保障师生民主权利的基础上,才能实现教育民主和校园的和谐。《教育法》第三十条第3款规定:“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定,通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式,保障教职工参与民主管理和监督。”《教师法》第七条第5款规定:教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门提出意见和建议,通过教职工代表大会或其他形式参与学校的民主管理”的权利。我国《宪法》将受教育权利规定为公民的宪法权利,这是国家对受教育者的郑重承诺,意味着学校的一切活动都应当以维护学生的受教育权为前提。为了保障师生的民主权利,学校必须制定章程,建立各项管理制度,构建校内治理结构与管理体制,明晰和理顺校内各种关系,确立适应学校改革与发展需要的运行机制,建立教职工代表大会,发挥其参与民主管理、民主监督的作用,实行校务公开,建立校内监督约束机制。所有这一切,必须严格依法进行。有的本身就是具体落实法律、法规的有关规定。从这种意义上来说,依法治校是师生民主权利的保障。
依法治校:平衡和调节校园利益关系的必然要求。平衡和调节校园各种利益关系,是建设和谐校园的一项重要任务。校园各种利益关系得到令人满意的平衡和调节,其他许多问题便可迎刃而解。实现校园和谐便有了现实可能性。在社会主义市场经济条件下,伴随着办学体制、教育投资体制、招生就业体制、学校内部管理体制和学校后勤保障体制的全面改革,学校对内对外形成多种利益关系,例如,学校与政府之间的行政管理关系,学校与社会之间的合作关系,学校之间
或学校与社会力量之间的联合办学关系,学校与教师之间的聘用关系,学校、教师与学生之间的教育关系,学校与企业之间的产学合作关系,金融机构与学生之间的助学贷款关系,学校与科研成果使用单位之间的技术合同关系,学校事故引发的损害赔偿关系,等等。这些社会关系有着深刻而复杂的利益背景,充满利益矛盾与冲突,远非行政措施和政策所能调节。只有依法治校,充分发挥体现国家意志的法律所特有的调节功能,才有可能从根本上协调、平衡这些利益关系,促进校园和谐。
依法治校:维护校园安全稳定的必然要求。校园安全稳定是和谐校园的基础。维护校园安全稳定,是建设和谐校园的基础性工作。一个和谐校园,必然有稳定安宁的校园环境和有条不紊的教学科研秩序。维护校园安全稳定,才能为学校事业全面、协调和可持续发展提供良好的环境。如果校园矛盾激化、事故频发、秩序混乱,师生就难以和睦相处、安心教书和勤奋学习。维护校园安全稳定,必须规范办学行为,建立良好的校风、教风和学风,提高师生抵制邪教和各种反动信息、不良信息影响的自觉性与能力;预防和化解校园纠纷,防止校园暴力发生;建立完善的安全管理制度,开展安全教育,及时消除安全隐患和其他不稳定因素;制定处理校园突发事件的应急处理预案,及时妥善处理突发事件,避免损失扩大;与政府、社会、家庭建立起维护校园安全稳定的联动机制，配合有关方面治理好校园周边环境，防止社会不法分子对师生进行滋扰和侵害。这些工作，没有一项可以离开法律的规定而开展。通过依法治校，运用法律、制度、校规的力量来预防纠纷和事故，不断化解矛盾与冲突，弥合裂痕，整合校园资源，维护校园秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校园不稳定、不和谐因素，形成人心安定、秩序井然、教学相长的和谐局面。
篇五：校长依法治校心得体会范文
百度文库-让每个人平等地捉升口我
校长依法治校心得体会
篇一：依法治校学习心得
《教育部关于依法治校工作若干意见》学习心得
孙健美
在学习了《教育部关于依法治校工作若干意见》后,我的思想产生一次次震荡，洗涤，“课程改革”、“学校管理”、“信息技术”、“以人为本”等等这些反映新时代教育要求的高频词，反复回响于课堂，深印在脑中。使我真正领悟到了
参与式管理，以学生为中心，以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、要牢固树立依法治校的思想。
随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依
法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作
为依法治教的重要组成部分，将成为21世纪学校管理的必
然选择。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要作用。目前，我国的教育改革与发展已进
入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负
着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上
取决于学校的管理理念和管理方略。所谓依法治校就是学校
以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项
管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循，有法可依。包含三个1百度文库-让每个人平等地捉升口我
方面的要求：一是学校要自觉接受教育
行政部门的依法管理和监督；二是学校应当依据法规、法律、规章规定的原则进行教育教学活动；三是学校依法维护学校、老师、学生的权利。校长作为学校法人代表，坚持依法治校
在学校管理中的意义不言而喻：一是坚持依法治校将会使学
校管理方式从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转
化；二是有利于规范办学行为，提高学校管理水平；三是有
利于营造学校教育的法制氛围，积极推动全社会依法维护学
校合法权益、依法支持学校建设。对教师依法从教和学生遵
守法纪也有积极作用；四是有利于维护学校及师生的合法权
益。对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时，寻求法
律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒；对内明确学校与教
师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。罗主任
的讲课，使我对依法治教有了较为深刻的认识。
二、教育与教育公平
通过培训学习，使我明确了教育公平的含义：“教育公
平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育
机会和教育效果的权利。”教育公平的内容简单概括为以下
五个方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就
机会公平、教育祈求公平。作为校长是学校的领导者，对学
校工作负有重大责任，因此，在解决教育公平问题上，校长
应负有最重要的责任。首先要树立教育公平的思想意识与教
育观念，其次要及时了解和掌握教育动态，特别是自己学校
教2百度文库-让每个人平等地捉升口我
育教学过程中的公平问题，把教育公平作为学校管理的重
要组成部分。要树立公平行为，公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个孩子成功的机会;让所有的师生在公平、宽松、和谐的坏境中完成教学目标。
在现实生活中，人们往往用一把“尺子”量不同的学生，而
忽视了儿童的个体差异，这种形式看似公平的东西，在实际
上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系统，寻求政府的支持、社会的支持家长的支持、教师学生的支持。
三、学校评价在管理中的作用
随着基础教育的深化改革与发展，以及义务教育新课
程的推行，学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学
校评价是指根据一定的标准，采用一定的评价方法，学校不
应把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准，学校应以学生
全方位的发
展状况和发展过程来体现学校工作的效果，什么样的学
校是好学校、什么样的教师是好教师、什么样的班级是好班
级、什么样的学生是好学生？要有正确的评价依据。学校评
价标准应当体现以下几个方面的要求：绩效要求、职责要求、素质要求，在基础教育改革过程中，越来越多的人意识到，学校工作项目繁多、涉及面广，很难用一个标准、一把尺子
来衡量所有的学校工作。
四、要树立依人为本的思想。
以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。
以人3百度文库-让每个人平等地捉升口我
为本，就是以学生为本，以教师为本，以师生的成长发
展为本。以人为本，就是尊重师生，让他们学会自我尊重；
发现有偿，让师生学会自我发现；激励师生，使他们学会自
我激励。作为校长，在学校管理中，更重要地是落实以教师
为本的思想。我的体会是：首先是尊重。肯定人是人格的主
体，也就是肯定人的尊严。一个人在肯定和尊重自己作为人
格主体尊严的时候，必须推己及人，同时也肯定和尊重他人
作为人格主体的尊严。尊重教师的人格，校长与教师在政治
上和人格上是平等的，校长同教师之间既是领导与被领导的关系，更是同事的关系、朋友的关系，尊重教师在学校中的地位，强调发扬教师在学校教育和管理工作中的主人翁精神:尊重教师的创新精神，鼓励和支持教师的教育创新，还要尊
重教师自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知识
能力的要求等。其次是宽容，对人要宽容。“严以律己，宽
以待人”。只有宽以待人才能够有包容，大家才有“安全感”，才能营造比较宽松的环境，才有民主的气氛，学校才有生气、有活力。这里说的“宽’是指对人不能求全责备。孔子说;“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之，更也，人
皆仰之。”孔子还说：“过而不改，是谓过矣。”改不了的错
误才是真正的错误，能够改正并且努力去改正的错误应当说
是“好错误”，这就是所谓“吃一堑，长一智”。“宽”的另一个含义，是指对曾经错误对待过自己的人要宽宏大量、有气度、容得下，要不计前嫌，同善待其他人一样善待他,正如孔子所说的：“宽以得众，惠足以使人。”包容，就4百度文库-让每个人平等地捉升口我
是要
能包容各种各样的人，包括意见不同的人、有缺点的人、犯
错误的人。“海纳百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度
地团结人，队伍才能兴旺，事业才能发达。再者是激励。合
理地满足需要是人的特性之一，所以应当重视激励的功能。
人的需要既有物质方面的，也有精神方面的，因此激励也应
有物质激励和精神激励。对于学校老师来说，在物质待遇得
到基本保障之后，更看重的是精神激励。精神激励有目标激
励、信任激励、肯定激励等。目标激励，包括群体目标和个
人目标。群体目标是一个群体所有成员在某个时期统一的价
值取向，是凝聚人心的基础。个人目标则是个人完善的需求,是个体发展的强大驱动力。信任激励，信任是相互的，领导
对群众信任才能得到群众的信任。中国人从来把诚、信合在
一起说，对人只有诚恳、诚心、诚意，才能有对人的信任。
中国知识分子历来有士为知己者用、士为知己者死的传统精
神，足见待人以诚的重要。肯定激励，要肯定教师的劳动,特别要肯定教师的工作成绩，使做岀成绩的教师得到受人尊
敬、受人爱戴的地位
几天来的学习给予我很多启发和思考。时代变化的节
奏在加快，幅度和强度在增加，周期在缩短，在新的形势下，要有新的理念，新的视野，新的思维，方可适应现在和未来
教育事业的发展和变化，方能使我们的学校健康持续发展。
篇二：依法治校与校长法制意识学习心得
依法治校与校长法制意识学习心得
百度文库-让每个人平等地捉升口我
卿头初中陈俊峰
担任校长时间不长，我学习了《教师法》、《教育规划
纲要》等，使我的思想产生一次次震荡，洗涤，“课程改革”、“学校管理”、“信息技术”、“以人为本”等等这些反映新时
代教育要求的高频词，反复回响于课堂，深印在脑中。使我
真正领悟到了参与式管理，以学生为中心，以人为本的新理
念、新思想的现代教育摸式。明确了校长与学校管理，教学
支持与学校发展的内在联系。下面就我的学习和认识谈几点
心得体会，与广大同仁们共勉。
-、校长要牢固树立依法治校的思想。
随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依
法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作
为依法治教的重要组成部分，将成为21世纪学校管理的必
然选择。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中,法治都将发挥重要作用。目前，我国的教育改革与发展已进
入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负
着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上
取决于学校的管理理念和管理方略。作为学校的管理者一一
校长，确立依法治校的办学思路和治校方略，是学校管理的必然选择。所谓依法治校就是学校以国家法律、法规、规章
和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校
管理的各个方面都做到有章可循，有法可依。包含三个方面
的要求：一是学校要自觉接受教育行政部门的依法管理和监
督；二是学校应当依据法规、法律、规章规定的6百度文库-让每个人平等地捉升口我
原则进行教
育教学活动；三是学校依法维护学校、老师、学生的权利。
校长作为学校法人代表，坚持依法治校在学校管理中的意义
不言而喻：一是坚持依法治校将会使学校管理方式从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化；二是有利于规范办
学行为，提高学校管理水平；三是有利于营造学校教育的法
制氛围，积极推动全社会依法维护学校合法权益、依法支持
学校建设。对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用；
四是有利于维护学校及师生的合法权益。对外当学校及师生
的合法权益受到不法侵害时，寻求法律保护，捍卫法律尊严,严惩不法之徒；对内明确学校与教师、学校与学生、教师与
学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教
师、学生各自的合法权益。罗主任的讲课，使我对依法治教
有了较为深刻的认识。
二、校长的定位与职责
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科
带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有
什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协
调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时
期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这
些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导
好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种
因素制约的情况下，更是如此，要明确五个“做什么”，要
有领导风格，也就是校长风格。作为校长，在工作实践中你
可能意识到用不同的领百度文库-让每个人平等地捉升口我
导风格去处理问题和决策时，会收到
不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有
时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种
方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。“领导者
就是管理者，管理者就是领导者”领导者是对全校工作起统
帅作用并总揽全局的，领导者就是知道自己该做什么事情,管理者是去完成一个特定的、具体
的工作，管理者就是做事，把事做好。
三、教育与教育?公平
通过培训学习，使我明确了教育公平的含义：“教育公
平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育
机会和教育效果的权利。”教育公平的内容简单概括为以下
五个方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就
机会公平、教育祈求公平。作为校长是学校的领导者，对学
校工作负有重大责任，因此，在解决教育公平问题上，校长
应负有最重要的责任。首先校长要树立教育公平的思想意识
与教育观念，其次要及时了解和掌握教育动态，特别是自己
学校教育教学过程中的公平问题，把教育公平作为学校管理
的重要组成部分。要树立公平行为，公平对待不同性别、民
族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个孩子成功的机会；让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学
目标。在现实生活中，人们往往用一把“尺子”量不同的学
生，而忽视了儿童的个体差异，这种形式看似公百度文库-让每个人平等地捉升口我
平的东西，在实际上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系统，寻求
政府的支持、社会的支持家长的支持、教师学生的支持。
四、学校评价在管理中的作用
随着基础教育的深化改革与发展，以及义务教育新课
程的推行，学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学
校评价是指根据一定的标准，采用一定的评价方法，学校不
应把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准，学校应以学生
全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果，什么
样的学校是好学校、什么样的教师是好教师、什么样的班级
是好班级、什么样的学生是好学生？要有正确的评价依据。
学校评价标准应当体现以下几个方面的要求：绩效要求、职
责要求、素质要求，在基础教育改革过程中，越来越多的人
意识到，学校工作项目繁多、涉及面广，很难用一个标准、一把尺子来衡量所有的学校工作。
五、校长要树立依人为本的思想。
以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。
以人为本，就是以学生为本，以教师为本，以师生的成长发
展为本。以人为本，就是尊重师生，让他们学会自我尊重；
发现有偿，让师生学会自我发现；激励师生，使他们学会自
我激励。作为校长，在学校管理中，更重要地是落实以教师
为本的思想。我的体会是：首先是尊重。肯定人是人格的主
体，也就是肯定人的尊严。一个人在肯定和尊重自己作为人
格主体尊严的时候，必须推己及人，同时也肯定和尊重他人
作百度文库-让每个人平等地捉升口我
为人格主体的尊严。尊重教师的人格，校长与教师在政治
上和人格上是平等的，校长同教师之间既是领导与被领导的关系，更是同事的关系、朋友的关系，尊重教师在学校中的地位，强调发扬教师在学校教育和管理工作中的主人翁精神:尊重教师的创新精神，鼓励和支持教师的教育创新，还要尊
重教师自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知识
能力的要求等。其次是宽容，对人要宽容。“严以律己，宽
以待人”。只有宽以待人才能够有包容，大家才有“安全感”，才能营造比较宽松的环境，才有民主的气氛，学校才有生气、有活力。这里说的“宽’是指对人不能求全责备。孔子说；
“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之，更也，人
皆仰之。”孔子还说：“过而不改，是谓过矣。”改不了的错
误才是真正的错误，能够改正并且努力去改正的错误应当说
是“好错误”，这就是所谓“吃一堑，长一智”。“宽”的另一个含义，是指对曾经错误对待过自己的人要宽宏大量、有气度、容得下，要不计前嫌，同善待其他人一样善待他，正如孔子所说的：“宽以得众，惠足以使人。”包容，就是要
能包容各种各样的人，包括意见不同的人、有缺点的人、犯
错误的人。“海纳百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度
地团结人，队伍才能兴旺，事业才能发达。再者是激励。
合理地满足需要是人的特性之一，所以应当重视激励的功能。
人的需要既有物质方面的，也有精神方面的，因此激励也应
有物质激励和精神激励。对于学校老师来说，在物质待遇得
到基本保障之后，更看重的是精神激励。精神激励有目标激
励、信任激励、肯定激励等。1百度文库-让每个人平等地捉升口我
目标激励，包括群体目标和个
人目标。群体目标是一个群体所有成员在某个时期统一的价
值取向，是凝聚人心的基础。个人目标则是个人完善的需求,是个体发展的强大驱动力。信任激励，信任是相互的，领导
对群众信任才能得到群众的信任。中国人从来把诚、信合在
一起说，对人只有诚恳、诚心、诚意，才能有对人的信任。
中国知识分子历来有士为知己者用、士为知己者死的传统精
神，足见待人以诚的重要。肯定激励，要肯定教师的劳动,特别要肯定教师的工作成绩，使做出成绩的教师得到受人尊
敬、受人爱戴的地位
六、是校长要掌握教学新理念。
校长是学校的领头雁、排头兵、老师的老师，因此应
该成为课程改革的积极者、主动者，全面掌握、领会教学的新理念。这就要校长，扑下身子，积极学习课标、课标解读、纲要等理论，潜心实践，深入反思，成为学校课改的思想领
导者，方可保证课改的顺利、深入开展。
七、校长要做校本培训的推动者。
校本培训，校本教研，校本研修是新课程理念下加快
学校发展和促进教师专业化的根本途径。作为校长要明确校
本培训、教研的指导思想（立足教师岗位，针对素质教育需
要，针对教育发展需要，针对彰显办学特色的需要），确定
培训研究内容（问题即课题，教学即研究），积极探索校本
研修的模式（理论学习和教学实践相结合，教11百度文库-让每个人平等地捉升口我
学研究和教学
活动相结合，教师培训和资源开发相结合，校本教研和制度
创新相结合，集体研究和个人反思相结合），强化管理措施，全面提高教师的素质。
几天来的学习均给予我和多启发和思考。总结和反思
几天的学习，专家教授所做报告、讲座的最终目的，就是希
望每位校长不断追求新的理念，不断掌握新的理念。因为时
代变化的节奏在加快，幅度和强度在增加，周期在缩短，校
长必须在新的形势下，要有新的理念，新的视野，新的思维，方可适应现在和未来教育事业的发展和变化，方能保证学校
的健康持续发展。
篇三：依法治校学习心得体会
依法治校学习心得体会
曙光一小李剑鸿
XX年7月8日下午，根据曙光乡教管中心继续教育培
训计划安排，参加了依法治校的培训。认真聆听了王云主任
关于依法治校的讲座，受益匪浅，感触颇多。
依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义。我认
为依法治校的基础是明确学校、教师、学生的权利和义务。
依法治国已经成为我们国家管理的根本方略，教育是国家行
政管理的重要部分，国家的法制化离不开教育的法制化。可
以说，随着教育教学法律法规的发展完善，依法治教治校显
得刻不容缓。如何实施依法治校，我谈一些体12百度文库-让每个人平等地捉升口我
会如下：
1、实行依法治校，最重要的是加强制度建设。制度,就是校规校纪，包括校长、行政、教师的管理和学生的管理
等各种活动，要求规范的东西都叫规章制度，学校的校规校
纪等同于制度，不仅相对学生，也对教师、行政人员同样有
效。有规章制度才有法可依，学校依法治校，必然有各方面
健全的规章制度，所以健全规章制度是依法治校的第一个方
面。制定完善的学校应当包括校名、层次、规模、基本制度、重要的财务制度等等。章程，就相当于执照，相当于学校与
政府的一份合同，学校依照章程自主管理，政府依照章程来
判断学校是否依法办学，双方之间能形成规范的关系。所以
首先要强调制定章程。如在制度中，教育教学是非常重要的工作，如何开展、教师职责如何分配，教师教育教学的组织、管理、监督工作应当如何进行都应当有章可循。章程就是制
度，就是校规校纪。
2、实行依法治校，制定规章制度，要了解教育法律法
规，做到合法合理，学校的规章制度不能和国家的法律法规
相抵触。实行依法治校，在学校规章制度建立后，如何颁布
呈现，应该做到公开，使每一个相关对象都知晓，这一个必
需的程序。这有两个作用，一是相关对象有这个权利，让其
知道，可以提高认同感和执行力；同时，如果缺了这个步骤，这个制度从法律上讲就无效。比如，有的学校发现教师在工
作期间多次上网聊天，就给予纪律处分，但事先学校从来没
有对教师上网做过类似明确规定。这样教师就会不服，就如
俗话说得不知者不罪，也得不到公众支持，一般只能批评教
育；如果之前就明确上网聊天属影响教育违纪行为，发现达
几次就要给予某个合适的处分的话，就能预防在前，并且对
照条款当事人无话可说。所以，平时要注重对师生组织必要
的法律法规、校规校纪的学习，特别是校长，要更多地了解
法律法规，为制定学校制定章程、处理事务进行明智的决策。
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3、在依法治校过程中，学校可以借助法律法规和司法
途径避免更大损失。比如，学生在体育活动中受到伤害，这
是常会发生并且容易导致严重后果的，处理很难。因此有的学校为回避体育活动事故，就干脆取消体育活动，甚至体育
课也不上。停止学生的正常的体育活动，这是因噎废食。如
果停止体育课，既不合法也不合理。因为《教育法》第二十
九条规定学校的义务中包括“贯彻国家的教育方针，执行教
育教学标准，保证教育教学质量”，而体育学科是课程中的重要组成部分；同时，停止体育活动也是剥夺学生作为公民
具有的法律所赋有的生命健康权，学生有活动锻炼的自由；
停止体育活动，有损学生身体健康，这是不合情理的，这是
更大的损害。所以，尽管体育活动会造成伤害，但是活动还
是要开展。其实，学校也不必害怕，根据此条例，学校应该
主动重点做好的工作是维护好设施设备的安全，严格要求教
师按要求组织好服装穿着、准备活动、活动秩序，掌握学生
体质健康，学校安全保险等，以此来有效防范，做到工作在
前。如果一旦发生学校责任之外的意外事故，那学校在协商
不果的情况下可以借助司法途径来解决，借助法律来推卸不
应有的包袱，维护合法权益，会得到法律的支持。
4、在实行依法治校过程中，要根据法律法规采取恰当
合理的办法来完善章程，处理问题事务。依法治校要切实维
护好学校、教师、学生的权利，明确其职责，督促其积极履
行好义务，这是依法治校工作的关键。
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