小班语言活动啊呜教案

小班语言活动啊呜教案第1篇活动目标:1.观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。2.按声音提示,进行手口一致的点数。活动准备:PPT、蛋糕、橡皮泥.活动过程:一、导入故事,引起兴趣。师:今天我们一起来下面是小编为大家整理的小班语言活动啊呜教案,供大家参考。

小班语言活动啊呜教案

小班语言活动啊呜教案 第1篇

活动目标:

1. 观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。

2. 按声音提示,进行手口一致的点数。

活动准备:

PPT、蛋糕、橡皮泥.

活动过程:

一、导入故事,引起兴趣。

师:今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢?(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么?

师:在森林里生活着四位好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)师:咦,小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗?(长耳朵,白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?(小熊)小熊又是什么样的呢?(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!

二、理解故事,大胆联想。

1.讲述故事开始:

师:有一天, 这四位好朋友一起来到森林里玩,他们来到一幢小房子前,突然听到房子里传来"啊呜",啊呜会是什么呢?。

2.大胆联想猜测:

小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是圆圆的",什么东西会是圆圆的呢?

师:小兔子说:没关系没关系,让我去看看吧!于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,"啊呜"是圆圆的。

师:小朋友,你见过的什么东西是圆圆的呀?(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今天王老师也带来了圆圆的东西哦!你们看:圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是白白的",什么东西会是白白的呢?

师:小兔子都去看过了,它说"啊呜"是圆圆的,那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢?我们接着听故事吧!

师:小猴说:小兔子你去看过了,我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是白白的。

师:咦,小朋友你见过什么东西是白白的呢?(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今天王老师也带了白白的东西哦!我们一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是红红的",什么东西会是红红的呢?

师:小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗?(圆圆的)刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了?那我们接下来一起继续听故事吧!

师:小猫说:小兔子小猴你们都去看过了,我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是红红的。

师:咦,小朋友你见过什么东西是红红的呢?(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今天郭老师也带了红红的东西哦!我们一起看看:红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

3.欣赏故事结尾:

勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!

师:咦,四位好朋友里只有谁没去看过啦?(小熊)嗯,这次小熊就说:小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子,"蹦"的一声小熊走进了房子里,可是过了很久很久很久,小熊都没有出来,她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

师:小朋友你还记得那个"啊呜"吗?小兔子说"啊呜"是圆圆的,小猴说"啊呜"是白白的,小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看:啊呜是什么呢?(你们过生日的时候要吃的)师:哦,原来"啊呜"是好吃的蛋糕,啊呜可怕吗?不可怕,现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!

三、根据提示,操作体验。

1.播放"啊呜"声,听听、数数吃了几口蛋糕,播放课件验证。

师:小朋友你们想吃蛋糕吗?今天王老师也带蛋糕来了,你看。可是吃个蛋糕又要求的哦,当你听到一声"啊呜",你就要"啊呜"吃一口蛋糕,当你听到两声"啊呜"、"啊呜",你就要吃两口蛋糕。

2.幼儿人手1份"蛋糕",根据声音提示,"吃"相应次数蛋糕。

集中操作:吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数,用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

小结:听到几次声音,就"吃"几口,要不多也不少哦!

3. 今天老师也带来了一个蛋糕,先轻你找找蛋糕上的洞洞,然后听听声音,用手指来吃吃蛋糕。

小班语言活动啊呜教案 第2篇

活动目标:

一、理解故事内容,能用简短的语句进行表述。

二、感受故事情节的有趣。

三、能区分物品和食物,知道什么东西可以吃,什么东西不可以吃。

活动准备:

动画视频《啊呜啊呜》;
魔术袋"内装有食物,包括一个面包,一小袋大米,一盒糖果";
画有各种物品和食物的卡片若干张;
黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表;
阅读材料1《啊呜啊呜》。

活动过程:

1.游戏"变变变",教师从魔术袋中变出各种物品,幼儿猜测。

(1)闻一闻:什么东西这么香?根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。

(2)摸一摸:这一粒粒的是什么东西呢?

教师介绍大米名称,让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。

(3)摇一摇:听听这里装的是什么东西呢?

引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果,通过观察糖果的颜色,说说它可能是什么味道的糖果?

2.播放动画视频《啊呜啊呜》,引导幼儿观察。讨论,并用简短的句子讲述故事内容。

(1)组织幼儿讨论交流,是不是所有的东西都能吃。

(2)幼儿完整欣赏故事,感受故事的趣味性。

3.幼儿进行食物和食品的分类操作。请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的?什么东西是不可以吃的?并对这些物品和食物的卡片,进行分类粘贴到黑板上。

(1)结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。

(2)出示黑板上的能吃和不能吃的分类表,教师示范讲解,分类表的使用方法,再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。

(3)根据分类表的内容,引导幼儿进行小结:桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃,玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。

4. 活动小结今天小老鼠知道了,不是所有的东西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感谢你们。

活动反思

第一次看到《啊呜啊呜》这个故事,就特别想把这个故事讲给孩子们听,这是一个特别有趣又可爱的故事,也很有教育意义,我就在想如何把它设计成一次语言活动,于是我就反复推敲教案,设计了这个语言活动。

在活动之前,我特别注重了教具的制作,因为小班幼儿年龄小,只有非常直观、生动的形象才能吸引他们。在活动中,幼儿对整个故事非常的感兴趣,活动结束后很多老师说我的故事讲得很生动,其实,在给幼儿讲故事,一定要考虑到幼儿的年龄特点,教师要放慢语速,语言要生动,要与幼儿有眼神、肢体等的交流,幼儿才能非常认真、安静的听故事。在活动的最后环节,我拿出一个漂亮的盒子,里面有很多的东西,请幼儿分辨哪些东西可以吃,哪些东西不可以吃,体现了这个故事的教育意义。

活动结束后,班级的老师给我提了几点特别宝贵的建议,特别值得我学习。

一、在教具的制作上,教师要设计的更加的巧妙,例如,面包被小老鼠咬了一个洞,就可以在面包上设计一个洞,能让幼儿更加直观的感受到。

这点建议老师们提的特别好,我在设计教具的时候也想了很多,但是这样设计教具会更加吸引幼儿的兴趣。

二、教师要把说的机会充分留给孩子。

我在整个活动中确实低估了幼儿的能力,因为我考虑到小班的孩子才刚刚入园没多久,没有把说的机会多留给他们,这点特别值得我反思,不能过多的束缚孩子,要给他们留有思考的空间,留有说的空间。

三、在最后的环节中教师给幼儿呈现的物品太多,要减量。

活动后,听了老师们的这点建议,我确实感到物品呈现的过多,在活动前一定要思考好。

这次的活动我收获特别多,通过班级老师的指导,也给我以后的教育教学指明了方向,在今后,我要更加努力的钻研教育教学,争取更大的进步。

小班语言活动啊呜教案 第3篇

小青蛙听故事

活动目标:

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法,并愿意在集体面前发言。

活动准备:

1、多媒体教学课件,月亮、小鱼儿、小青蛙图片。

2、《幼儿画册》人手 一本。

活动过程:

一、以谜语引出课题。

师:小朋友们!我们来猜个谜语吧。

大眼睛,眨呀眨,身上穿件绿衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌来呱呱呱。

师:这是什么呀?

幼儿:青蛙师:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱,有只小青蛙今天特别高兴,我们来听听这是为什么?

二、教师完整讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

1、教师讲述,幼儿倾听。

2、提问:

师:故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师:月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)师:有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜,静悄悄的)师:那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!

三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听

1、提问:

师:(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演

2、师:我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?

四、分段讲述(PPT3-4)

1、师:呦!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!

2、教师讲述,幼儿倾听。

3、提问:(1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?

(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。

师:你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?

四、鼓励幼儿给故事起名字

1、师:这个好听的故事还没有名字呢,(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!

2、师:老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。

五、幼儿听录音机一起讲故事师:以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听,这样才能知道故事里的事情,学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!

附故事:小青蛙听故事夜,静悄悄的,月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮,可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。

忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到:

呱呱呱,我也要听故事。

小鱼儿对小青蛙说:

别吵,听故事要安安静静的。

小青蛙不理睬小鱼,还在呱呱呱

地又蹦又叫。

月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

小青蛙知道自己错了,忙说:对不起,我错了,我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!

小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛,一声不吭。月亮钻出云朵,露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

小老鼠的旅行

一、活动目标:

1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来快乐。

二、活动准备:

小老鼠手偶1个;
小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;
花园图1张。

三、活动过程:

1、引发兴趣

(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。

(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?

2、找秘密,学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”

(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。(4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。(5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容(1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。”

(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。附儿歌内容:
小老鼠的旅行

吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!

吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!

小白鹅

活动目的:

1、理解儿歌内容:初步学会有节奏的朗诵儿歌

2、乐于参与游戏活动,体验集体游戏的乐趣。

活动准备:

1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作

2、户外空场地一块。

3、游戏音乐磁带一盒。录音机

活动过程:

1、活动引题

(1)小朋友今天我给大家变魔术----看看我变什么小动物了?(大白鹅)

“嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅,你们愿意当我的鹅宝宝吗?今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧!”

(2)音乐律动入场:

“宝宝们我们到了,先轻轻的找个舒服的位子做下吧!”

2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌

“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏,宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看,这首儿歌是什么样的?(教师配合手指摇的方式朗诵儿歌)

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。

提问:儿歌里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?

(教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去)

4、集体游戏:

刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏,那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀?

那我们就准备吧!(集体边念儿歌边游戏2—3遍)

5、结束部分:音乐律动《噜啦啦》《开火车》

宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧?

呀!火车要开了,我们赶快上车回家吧

汽车轱辘转呀转

活动目标:

1、学念儿歌,感受儿歌的韵律美和节奏感。

2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

活动准备:

1、将座位排成半圆形,欢快的音乐。

2、各种车辆的图片,木偶一个。

活动重难点:

引导幼儿模仿不同车辆的声音并进行儿歌仿编。

活动过程:

一、学习儿歌。

1、出示木偶,丁丁要上幼儿园了,你们看他是怎样去幼儿园的?

2、教师边演示木偶,边朗诵儿歌一遍。

3、引导幼儿说说听到了什么。

4、请幼儿跟着老师学念儿歌数遍。

二、说说上幼儿园的方式。

1、小朋友,你们是怎么上幼儿园的?幼儿回答后出示相应车辆的图片。

2、请幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

3、教师引导幼儿模仿不同车辆的声音。如:摩托车突突突,自行车丁零零等等。

三、游戏:开汽车,进行儿歌仿编。

1、来来来,我们开车上幼儿园了。

2、教师带领幼儿绕着椅子行驶,幼儿用自己的方式模仿车轮转动的状态和车辆的声音,进行儿歌仿编活动。(如:自行车呀丁零零,丁零零,丁零零,带着我呀向前跑。车子轱辘转呀转,转呀转,转呀转,一直转到幼儿园。)

3、游戏以个别和集体的形式进行。

游戏连续几遍后,教师做停车状说:“幼儿园到了!

动物列车

一、活动准备

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

二、活动过程

1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。

2、交代游戏规则。先用语言导入:

小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则:

(1)、一人先扮演火车头,边开边说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声答:“我来坐。”

(2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑,”回答正确者方能乘动物列车。

(3)“火车”继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。

3、教师先扮演火车头,在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声回答:“我来坐。”教师请一幼儿起立后,幼儿说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜—”的声音,在教室里开一圈后,游戏继续进行。4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰,扮演司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。

三、活动目标

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。

太阳和月亮

活动目标:

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。

2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

活动准备:

1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。

2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。

活动过程:

一、导入

1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)

今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

(1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀?

幼儿自由回答。

教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!

3、出示图片月亮

教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。

幼儿:月亮好。

教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?

幼儿自由回答。

教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!

二、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了?

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了……

3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。)

教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。

4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……

6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。)

教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)

2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

教师:好听吗?

幼儿:好听。

教师:那我们看着动画片一起来边看边念。

3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?

教师:对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

幼儿和教师一起念。

4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?

指名回答。

教师:月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。

幼儿和教师一起读。

5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗?

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?

指名说。

2、月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)

3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;
等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。

3、幼儿找一找,说一说,贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

四、游戏:白天和夜晚

1、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》,并说太阳出来了,我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》,并说月亮出来了)

2、再次播放音乐《森林狂想曲》,教师:哇天亮了,太阳又出来了,宝贝们,我们一起去外面做游戏吧。太阳和月亮

太阳出来了,月亮出来了,小鸟醒来了,小花睡着了,小树醒来了,小草睡着了,小朋友醒来了,小朋友睡着了,白天真热闹。夜晚静悄悄。

幼儿园小班语言活动:小鸭找朋友

活动目标:

学说礼貌用语“请”、“对不起”。

乐意参与活动,感受礼貌交往的快乐。

活动准备:

音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰

活动重难点:

初步学说:“请你和我一起玩好吗?”、“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”

活动过程:

导入

幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!

音乐停,小朋友们请坐吧。

出示小鸭玩具,引起幼儿兴趣。

今天老师为小朋友请来了一位小客人,(老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出)看,(小鸭子)我们一起来给小鸭子问好吧,“小鸭子,你好”“小朋友们好”小朋友,你知道我怎么叫吗?(嘎嘎嘎)我还有一个本领呢(会游泳)。(如果孩子答不出,老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。(老师带领幼儿一起游泳)。小鸭子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

今天小鸭子认识了小朋友可真高兴,小鸭子还想找一些动物朋友,他找到了那些动物朋友呢?你想不想知道?想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。

教师讲述故事《小鸭找朋友》:

一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。

一只小鸟从池塘边飞过,小鸭连忙喊:“小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”

一只小兔从池塘边经过,小鸭连忙喊:“小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?”小兔说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”

一只小猫从池塘边路过,小鸭连忙喊:“小猫,小猫,请你和我一起玩好吗?(小猫会怎么说?)(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不起)小猫说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”

一只青蛙从池塘边路过,小鸭连忙喊:“小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭在池塘里一起游戏,玩得真快乐!

老师讲完故事后提问:

小鸭找朋友的时候,遇到了哪些小动物?(小鸟、小兔、小猫、小青蛙)最后小鸭子和谁一起玩了?(小青蛙)为什么?(小青蛙会游泳,小鸟、小兔、小猫不会游泳)小鸭子遇到小动物时怎么说的?(请你和我一起玩好吗?)(小鸭子真有礼貌,在提出请求时用了“请”,请你和我一起玩好吗?小朋友也来做有礼貌的小鸭子,请你和我一起玩好吗)小动物又是怎么说的?(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小动物们很有礼貌,在拒绝请求时会用对不起….)(对不起)小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗?(喜欢)(老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子,现在我来做有礼貌的小鸭子,小朋友来做有礼貌的小动物好吗?好,老师带小鸭子头饰)

播放课件,分段欣赏故事。

教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物,表演故事,熟练对话“请你和我一起玩好吗?”“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”请幼儿说出其中的礼貌用语。(小朋友在表演时要模仿小动物)

分角色表演故事

今天老师也把其他小动物也请来了,看,小鸟,小兔,小猫,小青蛙,你喜欢他们吗?喜欢,现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上,幼儿选头饰,呀,来了这么多小动物啊,小鸟飞一飞,飞的真高,小兔跳一跳,真可爱,小猫轻轻走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。

1)教师扮演小鸭子,小朋友自由选择头饰扮演小动物。(表演一次)

2)找能力强的小朋友扮演小鸭子。(表演一次)

3)讨论

讨论:小青蛙要去捉害虫了,不能陪小鸭子玩了,谁还能和小鸭子在池塘里一起玩?(小鱼)小鱼来了,小鸭子应该怎么说?请你和我一起玩好吗?好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩?(小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹)因为他们都会(游泳)。

创设生活情景,巩固运用礼貌用语。

情境一:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?是,老师好,请进。

情景二:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?对不起,不是。对不起,打扰了。

活动结束

今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊,我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏,请小朋友和我一起到外面做游戏好吗?好

老师真高兴,我们出发吧,教师将幼儿带出。

教学反思幼儿园语言教学活动,要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此,在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频,参与故事表演等教学形式,来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中,我运用猜谜语的形式,很好的吸引了幼儿的注意,调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法,给幼儿更直观的视觉冲击,较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,初步讲述故事,同时,让幼儿模仿故事中小动物“飞、跳、游”的动作,帮助幼儿理解动词“飞、跳、游”。在最后的教学延伸环节中,我通过让幼儿表演故事内容,进一步体验找朋友的乐趣,学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中,幼儿参与活动的积极性很高,并能够正确的理解故事内容及动词“飞、跳、游”,较完整的讲述故事,教学目标基本达成。

《小雪花》

活动目标:

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。活动准备:

1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示贴图一张

3、儿歌《小雪花》(附后)活动过程:

一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语:“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!

雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里,变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。

跟着娃娃一起走,一起去找春天。”

二、提问帮助幼儿理解回忆提问:(1)雪花在空中飞,像什么?(2)雪花落到哪里变成了小水滴?(3)雪花为什么变成了小水滴?(4)水滴轻轻说什么?

(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?

四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附:儿歌《小雪花》

雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。落到手心里,变成小水滴。水滴轻轻说,我从天上来。跟上娃娃走,一起找春天。

小班语言活动啊呜教案 第4篇

活动目标:

1、观察图片中发生的事件,能根据故事提供的线大胆想象和表述。

2、理解故事内容,感受故事人物的心理变化,知道要勇敢。

活动准备:

PPT课件、蛋糕、背景音乐

活动过程:

一、导入故事,引起兴趣:

(播放“啊呜”)师:“啊呜”、“啊呜”咦?啊呜是什么?谁来猜一猜。

二、分段理解故事,大胆联想:

师:今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢?听完故事你就知道了。

师:在森林里生活着四个好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)一天,它们一起来到森林里玩耍,玩着玩着看见了一个小屋子,桌子上好像放着什么东西。小朋友,你们想不想知道?(想)那我们和小动物一起走近看看!

师:小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:“不得了了,桌子上放着一个啊呜,又大又圆”,圆圆的会是什么东西呢?

师:小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是白白的”,白白的会是什么呢?

师:小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜上面还有红色一点一点的”,红红的又会是什么呢?

师:这时候小熊决定也去瞧瞧。他把门打开,走了进去。你们觉得小熊是个怎样的小熊?(勇敢)

师:过了好久小熊都没有出来,小朋友们,你觉得小熊可能发生什么事?

师:让我们小动物们一起呼唤小熊!可是小熊还是没有反应,小动物们想是不是小熊被啊呜吃掉了。于是他们决定一起去把小熊救出来。

师:咦,小熊在干吗?(吃蛋糕)原来啊呜是什么?(蛋糕)

师:小熊把蛋糕和我们小朋友一起分享,让我们“啊呜、啊呜”把它吃掉吧!

三、完整欣赏故事:

师:蛋糕吃完了,这个好听的故事还记得它叫什么名字吗?(啊呜)那我们一起来完整地讲一讲这个故事。

幼儿和教师一起完整讲述故事《啊呜》。

四、韵律活动:吃蛋糕

幼儿在教师的引导下一起边听音乐边做吃蛋糕的律动,结束活动。

小班语言活动啊呜教案 第5篇

活动目标:

1.理解故事内容,尝试从咬痕来判断是谁“啊呜一口”。

2.学习短句:××是你在我的大饼上啊呜一口吗。

活动准备:

多媒体课件《啊呜一口》。

活动过程:

一、猜测大饼的味道,引出活动主题。

1.师:小朋友,你们吃过饼吗?你吃过的饼是什么味道的呢?你们喜欢吃饼吗?

2.师:有一只小猪和你们一样,也很喜欢吃饼,它呀不仅爱吃饼,而且还会自己做饼呢!瞧,它做了这么一块又香又甜又大的饼,嗯,你们闻到饼的香味了吗?真香啊,这块大饼是什么形状的?小猪做饼的时候嘿呦、嘿呦,它太累了,瞧,还没来得及吃饼呢就躺在大饼上睡着了。

3.小朋友你们猜猜小猪的梦里会有大饼吗?

4.师:睡呀,睡呀,小猪睡醒了,这一觉睡得可真舒服啊!睡足了,这下该吃我的大饼了。小猪刚想咬,突然发现,大饼好象少了一小块,你们发现了吗?哪里被咬掉了?被咬掉的这一块是什么形状的?你觉得像什么?

5.师:小猪揉揉眼睛再仔细的看一看:咦,是谁在我的大饼上啊呜了一口?(对着个别小朋友)是你在我的大饼上啊呜一口吗?是你在我的大饼上啊呜一口吗?是你们在我的大饼上啊呜一口吗?

一、初步理解故事内容,观察牙印。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗?”小猪问小鸟。“不是我,你看——”小鸟在大饼上啊呜咬了一口,“嗯,果然不一样。”]

1.师:哦,都不是,那到底是谁呢?瞧,谁来了?(播放鸟叫,小鸟出来)会是小鸟啊呜了一口吗?

2.师:快帮小猪一起问问看:小鸟小鸟是你在我的大饼上啊呜了一口吗?小猪问小鸟

3.师:“不是我,你看——”小鸟在大饼上“啊呜一口”。

4.师:看看小鸟咬出来的是什么样的?哦,是尖尖的,像一个什么?

5.师:那跟着弯弯的像小月亮的一口一样吗?

1.师:嗯,果然不一样。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗?”小猪问兔子。“不是我,你看——”兔子在大饼上啊呜咬了一口,“嗯,果然不一样。”]

1.师:那会是谁呢?小猪正在想,谁跳过来了

2.师:会是小兔吗?小猪又问:(一起来问)小兔小兔是你在我的大饼上啊呜一口吗?

3.师:你们猜,会是小兔咬的吗?(幼儿猜)

4.师:那到底是不是呢??咱们来看一看。“不是我,你看——。”小兔在大饼上“啊呜一口”。

5.师:咦,他们咬的一样吗?兔子咬掉的是什么样的?小朋友,你们看过兔子的嘴巴吗?是什么样的?那我们来看看,(放大镜观察兔子嘴巴)瞧,兔子是几瓣嘴呀?一起数数看!哦,原来兔子是三瓣嘴,

6.师:嗯,咬出来的果然不一样。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗?”小猪问狐狸。“不是我,你看——”狐狸在大饼上啊呜咬了一口,“嗯,果然不一样。”]

1.师:小猪还在想呢,瞧,又来了谁呀?(狐狸)

2.师:会是狐狸咬得吗?(不是)谁来帮小猪问问?(请一幼儿问)你来问问看:狐狸狐狸是你在我的大饼上啊呜一口吗?哦,他问的好不好?来我们跟着他一起帮小猪问问:狐狸狐狸是你在我的大饼上啊呜一口吗?

3.师:狐狸会怎么说?(幼儿说:不是我,师:哦,不是我,你看——)

4.师:呀,狐狸咬掉了什么样的一口?那跟着原来的一口一样吗?嗯,果然不一样。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗?”小猪问鳄鱼。“不是我,你看——”鳄鱼在大饼上啊呜咬了一口,“嗯,果然不一样。”]

1.师:恩,不是狐狸,会是……鳄鱼吗?哪个小朋友愿意帮小猪问问?哦,你来问问看:鳄鱼鳄鱼是你在我的大饼上啊呜一口吗?还有谁也想帮小猪问一问?来,你们两个一起问:鳄鱼鳄鱼是你在我的大饼上啊呜一口吗?那鳄鱼会怎么说?(教师摇摇手,幼儿:不是我)是这样吗?我们来停一停。

2,师:“不是我,你看——”

3.师:鳄鱼在大饼上啊呜一口,呀,它咬出来的是什么样的?看看这一个个尖尖的"你们知道是什么吗?这是鳄鱼咬出来的牙齿印,看鳄鱼有很多尖尖的牙齿,咬出来的和这一口一样吗?

4,师:嗯,果然不一样。

[“是你在我的大饼上啊呜了一口吗?”小猪问河马。“不是我,你看——”河马在大饼上啊呜咬了一口,“嗯,果然不一样。”]

1.师:哎,到底会是谁在我的大饼上啊呜一口呢?正在这时一只大河马走了过来,

2.师:快,赶快帮小猪问问河马:河马河马是你在我的大饼上啊呜一口吗?恩,声音太轻了,河马听不见,来用响亮的声再来一次:河马河马是你在我的大饼上啊呜一口吗?

3.师:河马张开了大嘴……,河马的嘴巴大不大?

4.师:河马轻轻地咬了一小口……

5.师:啊……

6.师:这一块饼变成什么样了?嗯,河马的嘴巴太大了,它只轻轻的咬了一小口,半个大饼就不见了,

7.小猪的肚子饿得“咕咕”叫,“啊呜”,他也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”,他一边嚼着大饼,一边想:到底是谁在我的大饼上啊呜了一口呢?小朋友,你们知道吗?(幼儿猜测)你从哪里看出来的?

二、复习短句,对故事进行回顾。

1.师:可是小猪啊自己不知道,它一路上问了很多动物朋友,还记得小猪问了哪些动物朋友吗?(幼儿:小鸟,点击出现小鸟),它是怎么问的?引导幼儿说:小鸟小鸟是你在我的大饼上啊呜一口吗?它还问了谁呢?(小兔),是怎么问的?说说看,引导幼儿一起说:小兔小兔是你在我的大饼上啊呜一口吗?小猪还问了谁呀?(狐狸),它是怎么问的?谁愿意说说看?小猪问鳄鱼了吗?它是怎么问的?这位小妹妹说说看!小猪问河马了吗?是怎么问的呢?河马河马是你在我的大饼上啊呜一口吗?

2.小猪问了这么多的小动物,小动物都是怎么回答它的?教师引导幼儿一起说:不是我,你看——这些小动物在大饼上啊呜一口、啊呜一口,大饼变的越来越小啦,小朋友你们还记得这些小动物分别咬得是哪一口吗?我们一起来找找看,这个小小的,像小三角形一样的一口是谁咬的?(小鸟),教师边放边说:哦,这一口是小鸟咬得,那这个大三角形的一口是谁咬得呢?(教师放)瞧,我放对了吗?,小兔咬得是那一块呢?我请个小朋友把它放一放(一幼儿操作)它放的对吗?真棒,鳄鱼咬得在哪里?谁也愿意帮它找一找?(一幼儿操作),对吗?大河马咬的那一口在哪里?哦,这个小弟弟请你来帮它找一找(一幼儿操作)

3.师:小猪看着自己的大饼越变越小,它的肚子也越来越饿,“啊呜”,他也在大饼上咬了一口。你们猜,它这一口是在什么时候咬的呢?(学呼噜声)也许下是在做梦的时候咬的吧!

6.师:看着,他们一个个啊呜一口、啊呜一口的吃大饼,真馋人啊。瞧,陈老师也给你们准备了大饼,咱们也去啊呜啊呜吃一点吧。走喽!

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