幼儿园园长国培致辞6篇幼儿园园长国培致辞 “国培”于幼儿园是一个新生事物。从事幼儿园工作的我，只因之前知道有影子实习，以为这就是国培，直到2015年开始下面是小编为大家整理的幼儿园园长国培致辞6篇,供大家参考。
篇一：幼儿园园长国培致辞
dquo;国培”于幼儿园是一个新生事物。从事幼儿园工作的我，只因之前知道有影子实习，以为这就是国培，直到 2015年开始省级教师培训基地园的幼师国培管理工作，才对国培有了全新的认识，并从国培管理工作中得到成长，收获蜕变。一、挑战激发成长几十年的幼儿园工作得心应手，2015 年 9 月我接手国培管理以后，各种挑战接踵而至，项目申报、训前调研、方案设计、课程设置、专家聘请、培训过程跟班管理，一个个全新的任务，不断考验着我这个“孩子王”。从不知到知之，从难以入手到得心应手。在这个过程中促使自己不断学习、不断思考，克服困难，应对挑战，在挑战中砥砺前行，不断成长。1. 采用学员小组互助研修模式促进网络研修我管理的第一个国培项目是“信息技术应用能力种子教师研修班”。这是一个集中培训 + 网络研修的项目，学员大多来自湖南省内各地乡村幼儿园。不擅长信息技术的我，四处请教操作流程、程序设置、课程资源、学员作业检查与回复方法。长达四个月，我整天泡在研修平台上，密切关注学员研修动态，指导课程学习、批改回复作业，组织研讨、发布学情通报，跟进学习进度。为了保证偏僻乡村的学员完成研修任务，我采用小组互助研修模式，将学员按地域分组，指定研修组长，由组长负责跟进学员，并用奖励作业分的方式提高组长积极性，确保了 70 名乡村学员全部完成网络研修任务。2. 设立“班主任答疑半小时”，解决小主任管理大园长难题我管理的“乡村园长名园跟岗培训”项目，所有学员都是园长、副园长，我这个教研主任级别比学员低，学员明显不屑，管理出现困难。于是我利用自己的专业优势，设立“班主任答疑半小时”。每天研修活动结束后，我用这半小时将当天的学习内容进行简要梳理，结合自己的专业知识进行提升，再让学员现场提问我答疑，用扎实的理论和丰富的案例,帮助学员解决学习中的难点和实际工作中的困惑，让学员看到我专业的魅力与风采，顺利完成“小主任管理大园长”的挑战。3. 创新“学、研、做一体”培训模式，满足学员不同需求我管理的培训班里，学员分别来自城镇与乡村，年龄最大的近 50 岁，最小的不到 20 岁；学历最高的是本科，最低的初中；教龄最长的 20 多年，最短的不到两年。在这样的班级里，课程内容、专家聘请、培训形式都“众口难调”。为了激发学员参与的积极性，我改变以往讲座为主的培训模式，采用“学研做一体”的培训模式，通过理论学习、案例观摩、行动研究、成果展示、专家引领、实践提升相结合，激发学员带着问题和任务学习，人人参与实践，实现教学相长、知行合一，在满足学员不同需求的同时，提高了培训质量。4. 采用众筹激励、自主管理，增强女性学员团队凝聚力幼师学员多为女性，来自三湘四水的女性学员在一起生活，经常会有因环境、习惯、兴趣爱好、性格特点差异引发的小摩擦，甚至因地域原因产生的小团体、小帮派之间的矛盾。培训过程中学员的日常管理不但需要耐心、热情，更需要智慧。我采取众读研修方案、众筹班务管理和激励措施、自选班委等方式，充分实行学员自主管理。特别针对学员的性别和“园长”的身份特点，提出“三心”规范学员行为：静心学习、开心生活、平心处事，既严格要求又注意对学员的心理关怀，从理解学员的角度出发，用温暖和关爱感化学员，以学员认同的方式处理问题。组织丰富多彩的课余活动，增强团队活力和凝聚力，降低管理难度。应对挑战是个痛苦的过程，痛苦过后便是凤凰涅槃。在国培过程中，我从一个单纯的“孩子王”变成一个项目工作全方位的管理者，这需要自己不断去发现问题、分析问题、解决问题，激发个人的成长进步。二、成长引发蜕变国培管理带来的蜕变，是学会了从培训者和管理者的视角,审视、思考教师成长和园本研修，使工作思路和方法得到改进。1. 工作思路的蜕变一直以来，幼儿园的教研主要以领域和专题研究为主，很少考虑到教师个体需求。国培中，因学员职业身份、工作年限、经验不同，对培训的需求也就不同。因此，我开始思考园本研修中的教师需求，将教师工作中的实际困难与困惑、存在的真问题作为教研和培训的切入点，使教研真正为教师服务，为教育教学服务。思考不同教师群体的培训，根据教师职业发展的不同—— — 一位幼儿园教师在国培管理中的成长与收获文章编号：1674-120X（2018）13-0100-02美丽遇见，幸福蜕变段雪芹（湖南省长沙市人民政府机关第三幼儿园，湖南 长沙 410001）摘 要：文章介绍了作者在培训学习过程中的感悟与收获，主要从挑战激发成长、成长引发蜕变、蜕变带来收获三方面展开论述，并为以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。关键词：成长；蜕变；收获中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-02作者简介：段雪芹，女，湖南省长沙市人民政府机关第三幼儿园教研主任，高级教师，本科，研究方向：学前教育。2018 年 5 月May.2018（下转第 108 页）教育管理JiaoYuGuanLi2018 年 5 月May.2018教师·TEACHER100阶段，组织相应的学习或培训活动，如针对新教师的上岗培训、针对青年教师的教育技能培训、针对骨干教师的理论提升、针对资深教师的经验总结、教育现象、问题探讨等，通过不同内容和层次的学习研究，使处于不同职业阶段的教师得到相应的提升与成长。国培引发我对园本研修中教师心理健康、道德修养、教育意识的关注，思考增加师德、安全与法制、心理健康关注、信息技术应用等学习研讨内容，促进教师道德水平与教育能力的整体提升，使教师不但会“教”，更重要的是会“育”。2. 工作方法的蜕变“学研做一体”的培训模式使学员变被动为主动，提高了学习兴趣。在幼儿园的教研活动中，我改变过去一人组织活动，采取大家一起研讨的方式，采用游戏、分享、世界咖啡、角色表演、故事会等互动体验教研，使每位教师积极参与到研讨当中来，充分发表自己的意见、见解。既能使教师的主动性、参与性得到提高，也能使教研形式多样化，气氛更加活跃，充分体现民主学术氛围。在将“刚性纪律规范学员行为，柔性关怀打动学员”的国培班级管理经验用于教研，通过教研制度约束教师的同时深入到教师当中，及时了解教师身心状态和思想动态，反馈和帮助解决问题困难，使教师心怀感动，自觉参与教研，做好教育教学工作，激发教师自我成长欲望，努力提升自身能力与素养，在实现自我成长的同时，推动幼儿园教育不断向前发展。三、蜕变带来收获1. 学会将思考作为行动的先导幼儿园教师面对天真可爱的孩子时，往往是情感为先，几十年单纯重复的幼儿园工作，经验多于学习，行动多于思考。国培是一个办学全过程，在工作中接触到很多专家和各地各级各类幼儿园不同部门的学员，这样教师对当前湖南省幼儿园和幼儿教育的现状会有更多了解，对很多教育问题有更全面、更深层次的认识，引发自己对教育现象、教育行为、教育过程的思考。学会反思学前教育的现状、目标、教师的专业成长和培训。有了这些思考，重新建构自己的教育认知和培训认知，不断调整自己的教育行为和管理行为，学会用思维作为行动的先导。2. 个人能力得到全面提升国培管理是一项全方位的管理工作，麻雀虽小五脏俱全，需要管理者面面俱到。项目申报、调研报告、研修方案、研修简报、绩效报告、微案例等各种文案撰写要求我在最短的时间内去学习和完成，需要熟悉各种文案体例与架构，提高文字组织与表达能力；在与领导、专家、学员以及幼儿园其他各部门的沟通协调过程中锻炼沟通协调和问题解决能力；在与专家、同行交流学习的过程中提高情商、处事和应变能力；在整个培训活动策划组织中提高组织管理能力；在网络研修、活动方案、活动简报制作过程中提高信息技术应用能力。管理国培让我个人素质与能力得到全方位提升。3. 突破职业瓶颈，重获职业幸福作为一名幼儿园教师，得到幼儿喜爱和家长认可一直是我最大的骄傲。但几十年重复的工作不免会出现倦怠，前进的动力难以持续。国培给我打开了另一扇展示自我的窗，让我再次体验成功的快乐和职业的幸福。由于国培，我的“班主任答疑半小时”成为学员最受欢迎的培训时段，我成了国培优秀班主任；由于国培，我先后在长沙、常德、永州、湘潭、益阳等地担任幼师培训授课专家与师德宣讲专家，并成为最受欢迎专家的前三名；管理的国培项目在绩效考评中名列前茅，在不断得到认可和肯定的过程中重新领略不同职业风光，再次体验职业成就和幸福。国培于我，是职业生涯中的一次美丽遇见，让我不断进步，幸福蜕变。以一个幼儿园教师兼一名幼儿教师培训者，在思考如何提高本园所教师专业成长的同时，我会进一步思考如何将幼师国培工作做得更专业、更有品质，如何将国培成果运用于幼儿园日常工作。我将不断迎接新的挑战，努力做更好的自己，做更好的幼师国培与更好的幼儿教育！参考文献：[1]李 辉.从《幼儿园教师专业标准》看幼儿园教师文化建设[J].特立学刊，2013（1）：16-20.[2]朱旭东.论“国培计划”的价值[J].教师教育研究，2010（6）：3-8，25.的各个项目，组建了 118 人的培训团队。教师培训讲的就是以师带师，让专家来指导，让名师来播种。2017 年送教下乡培训，我们请来了湖南省中小学教师发展中心黄佑生、衡阳师范学院凌云志、中南大学邹勇、衡阳市第二中学易松春、沅江市教育局潘绍春、长沙市开福区教育局罗炜、常德市教科院张瑾等专家为老师们讲学；请来了慈利县第一完全小学姜涛、张家界龙山县第一小学肖传明等一线名师授课；请来了湖南省年轻的正高级教师何春桢、常德市学科带头人吴红艳、育英小学周君、漳江小学朱丽芳、桃源实验学校聂爱英等名师。正是有了他们，我们的学员才找准了自己努力的方向。3. 经费支持是保障近三年来，我县争取了省级国培专项资金 240 万元，争取县财政投入 212万元、配套项目资金 150 万元。共用于送教下乡学员交通费、食宿费、优秀学员奖励资金共计约 615 万元。资金的落实，助推了送教下乡项目的顺利开展。当然，也还存在着一些不足与困惑，还有一些值得完善与思考的问题，如团队建设还很不完善，资源开发还很不到位，培训者积极性不高等，这都有待于我们进一步努力改进。四、结语总之，送教下乡培训为我县农村教师提供了转变教学观念、更新教育理念的极好平台，是提高教师尤其是偏远地区教师专业化水平的最便捷、最迅速、最有效的培训方式，更是一种教师参与人数多、受益面积广、效果最佳的培训模式。参考文献：[1]陈海燕.农村教师有效培训模式的构建[J].中国新技术新产品，2009（18）：252.[2]黄 耀.关于“送教下乡”活动策划的有效性思考[J].现代中小学教育，2010 （8）：60-61.[3]陈 思，赵 柯.送教下乡—— — 促进农村幼儿教师专业发展的重要途径[J].教师，2010（6）：110-111.（上接第 100 页）国培风采 2018 年 5 月108
篇二：幼儿园园长国培致辞
dquo;国培计划（2013）” —陕西省农村中小学教师培训项目“幼师国培（2013）” —陕西省农村幼儿园教师培训项目工 作 简 报第二期陕 西 省 教 育 厅 师 资 与 师 范 教 育 处陕西省中小学教师“国培计划” 项目执行办公室2013 年 8 月 28 日【政策学习】《关于认真做好训后跟踪和资料配发工作的紧急通知》（节选学习）延安大学训后跟踪指导实施方案（范例）【时讯速递】
宝鸡教育学院开班典礼隆重举行【培训集锦】
专家风采
域外学习活动剪影【研修感悟】
反
思· 感
言· 心
得【编者结语】
※※政政策策学学习 习 ※※《关于认真做好训后跟踪和资料配发工作的紧急通知》（节选）1. 按照《陕西省教育厅关于公布 2013 年“国培计划” ——陕西省农村中 小学骨干教师和幼儿园教师培训 项目 承办单位暨下达培训任务的通知》（ 陕教师〔2013〕 22 号文件）
要求， 置换脱产项目 的参训教师返回原单位后原则上第一个学期为 后期跟踪指导“返岗实践研修” 时间， 短期集中项目 和远程培训项目 的后期跟踪指导时间不少于半个月 。2. 加强培训项目 训后跟踪指导， 是改进培训模式， 提高培训质量，延伸培训效果的重要举措， 是教育部绩效考评项目 成果的主要内容。各项目 承办单位要精心策划， 制定相应的训后跟踪办法和考核机制，训后跟踪方式和考核机制可灵活多样， 具体办法要简单易行， 便于操作， 不能流于形式。
参训教师回原单位进行反思研修提交相关研修成果须经项目 承办单位审核。各项目 承办单位训后跟踪办法和考核机制须报送项目 执行办公室备案。3. 置换脱产研修项目 参训 教师须进行一学期的后期跟踪指导返岗实践研修， 经项目 承办单位考核合格后， 方能颁发结业证书（ 挂号寄发到参训教师本人）。短期集中培训项目 结束后， 项目 承办单位可先颁发结业证书， 但必须落实好训后跟踪及考核的措施和办法， 并检查督促参训教师按时完成相关任务（ 成果）。远程培训项目 结业证书的颁发由项目 承办单位根据培训实施方案及考核办法自 行决定。4.
按照陕教师〔2013〕 22 号文件的要求， 各项目 承办单位根据参训教师的培训需求和学科专业特点为每位参训教师配发 2—3 本与
培训学科专业有关的书籍和学习资料， 并确保为每位参训教师配发到位。5. 训后跟踪指导是今年“国培计划” 培训项目 的关键环节， 是教育部匿名 评审项目 优劣的重要内容， 望各项目 承办单位高度重视， 制定措施， 确保此项工作落实到位。
项目 执行办公室将不定期的抽查有关单位的执行情况， 并将此作为年终项目 绩效考评工作的重要内容。
——陕国执办函〔2013〕 06 号文件（ 部分）范例：为强化培训质量， 延安大学今年培训的重点工作之一就是强化训后跟踪指导， 落实好中、 省精神。
第一， 要求学员 根据培训内容， 再结合自 己的教学实际， 提交两篇高质量的活动设计， 并安排专人负责指导和审核， 未通过审核者在老师的指导下再次修改， 直到合格； 第二， 通过 QQ 群进行跟踪指导， 在群内共享学习内容， 并组织学员 开展针对性的讨论， 以期共同进步和提高； 第三， 实际走访， 我们已经和将要派出三个工作组， 分赴参训学员 所在幼儿园实际走访， 通过听课、 召开座谈会等不同形式了 解参训学员 教学实际状况， 有针对性的督促与指导， 帮助其专业成长。“国培计划”（2013）
陕西省幼儿园转岗教师保教技能培训项目训后跟踪执行方案训后跟踪环节指导教师任务内容完成时间活动设计指导冯晓江曹殿波王娇艳李丽娥孙云霞1、 活动设计的要求：
环节齐备， 结构完整。主要包括：
活动名称； 设计意图：
活动目标；活动准备； 活动过程； 活动延伸(不需要延伸的， 可以不写这个环节）； 活动反思；2、 条理清晰， 层次分明；3、 要根据培训内容， 并结合自己的教学实际，要有针对性和可操作性；4、 格式要求和排版要求所有文字作业必须按照以下格式进行设计， 标题为仿宋_GB2312,9.4-9.19
三号字体， 加粗， 居中； 一级标题用四号字体； 二级、 三级标题用小四号字体； 学员姓名、 单位居题目 正下方； 正文部分全部用仿宋__GB2312,小四号字体。实地走访第一组组长：
闫世笙成员：
冯晓江；王娇艳第二组组长：
张社争成员：
孙刚成李丽娥第三组组长：
杨文军成员：
曹殿波孙云霞宝塔区、 富县、 甘泉县、 安塞县所属幼儿园走访， 并填写走访记录走访志丹县， 吴起县， 洛川县、 宜川县所属幼儿园， 并填写走访记录走访延川县、 延长县、 黄龙县、 子长县所属幼儿园， 并填写走访记录9.4-9.19——延安大学供稿※※时时讯讯速速递递※※宝鸡教育学院隆重举行“国培计划”小学科学、 幼儿园骨干教师培训项目开班典礼陕西省教育厅教师工作处副处长朱晓冬出席典礼并讲话
8 月 24 日 上午， 由陕西省教育厅主办、 陕西省宝鸡教育学院承办的“国培计划（ 2013）” ——农村中小学青年教师教学技能提升置换脱产研修项目 小学科学、“幼师国培（ 2013）” ——农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目 开班典礼在宝鸡教育学院隆重举行。
省教育厅教师工作处副处长朱晓冬、 宝鸡市教育局副局长杨存科出席。
宝鸡教育学院院长张昭、 院级领导和全体培训学员 参加典礼。开班典礼现场宝鸡教育学院院长张昭致辞， 表示将全员 支持、 全院配合、 全力做好“国培” 项目 。
宝鸡市教育局副局长杨存科对省教育厅长期以来对宝鸡教育工作的支持表示感谢。
他在讲话中强调， 宝鸡教育学院要高度重视， 科学谋划， 严格管理， 热情服务， 确保顺利完成培训任务，培训学员 要珍惜学习机会， 潜心钻研， 争当 “种子” 教师。省教育厅教师工作处副处长朱晓冬做了 重要讲话。
他指出， 要紧抓机遇， 始终把教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作，实施两大战略， 提升我省教师队伍的整体素质。
他强调， 宝鸡教育学院要加强项目 管理， 精心组织实施， 以高度的责任感和使命感扎实做好培训工作。
朱晓冬特别强调， 学员 要胸怀大爱， 牢记使命， 做教书
育人的典范。
一是要行为示范， 胸怀高远之志， 不断加强师德修养，树立高尚的道德情操。
二是要精修业务， 力行育人之责， 以真诚的爱心和渊博的知识， 给学生以温暖和希望。
三是要珍惜机会， 永存进取之心， 热爱事业， 热爱学习， 以丰富的学识和高洁的品德展现新时期人民教师的风采和魅力。
——宝鸡教育学院供稿※※培培训训集集锦锦※※名师风采为 了 做好今年的国培工作， 率先启动了 陕西省农村中 小 学 教师 培训 团队高级研修项目 ， 省国培项 目 执行办主任袁奋光教授做了《新时期中小学教师 培训 的 政策方 向 与实践案例》 专题讲座。
从教师的专业发展、 教师的实际需求、 教师的教学技能的提升、 主题式培训的设计、 实践性课程的设置、 强化后拓性跟踪指导等八个导向方面向 学员 介绍了 在国培项目 执行过程中存在的问题以及解决的方法策略， 特别是通过大量案例介绍展示了 不同地区、 不同项目 的方案在设计以及在实施过程中存在的问题和一些好的可供效仿的做法， 为做好今年的国培任务指明了 努力方向。
——陕西师范大学供稿延安大学政法学院、 延安干部学院兼职教授杨延虎为全体培训班学员 作了 题为《延安精神：
共和国的精神支柱》 的专题报告。
杨老师指出延安是中华民族的摇篮， 是中国共产党和中国人民的圣地， 是延
安精神的发祥地。
延安十三年， 是我们党由弱变强、 转败为胜的十三年， 是毛泽东思想日 益成熟、 丰富发展的十三年， 是延安精神孕育形成、 发扬光大的十三年。
因而， 延安精神是走向共和国的精神支柱， 即坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂， 解放思想、实事求是是延安精神的精髓， 自 力更生、 艰苦奋斗是延安精神的特征，全心全意为人民服务是延安精神的核心。
——延安大学供稿域外学习7 月 31 日 ——8 月 4 日 ， 陕西省农村中小学教师培训项目 研修团队的近百名 学员 奔赴四川师范大学进行了 域外学习交流。
四川师范大学教师培训学院院长
李志全教授与学员 交流、 研讨李志全教授授课场景在培训班老师的精心组织和周密安排下， 学员 通过聆听四川师范大学教师继续教育学院李志全院长的精彩讲座， 进一步了 解当前我国中小学教师培训理念、 标准等相关政策和法规， 同时， 对四川省教师继续教育工作状况也有所了 解。“他山之石， 可以攻玉”， 域外学习进
一步拓宽了 视野， 启迪了 思维， 对做好今年的国培工作起到了 推动作用。——陕西师范大学供稿活动剪影紧缺薄弱学科骨干教师项目 初中体育学科
农村幼儿园转岗 教师保教技能培训 项目（ 陕西师范大学供稿）
（ 延安大学供稿）
※※研研修修感感悟悟※※反
思我觉得《指南》 是指导教师如何帮助孩子发展的， 但不能把它当作标尺来丈量幼儿， 伤害幼儿， 也不能把它变成束缚幼儿和自 己的绳索。
它是提倡我们做一个研究型的老师， 要善于观察幼儿， 勇于反思自 己。西安市高陵县药惠中心幼儿园 王一帆 陕西师范大学推荐感
言每天都要面对不同风格的专家、 教授， 每天都能听到不同类型的讲座， 每天都能感受到思想火花在碰撞。
在培训中， 我进一步了 解学科前沿知识、 最新理论与实践成果。
掌握教师培训的基本模式与方法、培训项目 的设计与策划、 组织与管理。延安实验小学 赵军侠 陕西师范大学推荐国培， 让我收获了 快乐， 收获了 知识， 收获了 希望。
在新的时代和教育背景下， 只有进一步更新教育观念， 改进教学方法， 扩大知识储备， 完善知识结构， 从实践中学习， 在反思中进步， 提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。洛南县幼儿园
肖 娟
西南大学推荐心
得通过学习交流， 使我认识到只有立足于园情， 抓准幼儿园发展的瓶颈； 聚焦在教师， 促进队伍的专业成长和自 我发展； 落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心， 园本教研的主体才会从园长、 教研组长转为一线教师， 才会成为全园教师自 主学习、 自 觉提高的行为。
凤翔县陈村镇中心幼儿园 曾夏杰 陕西师范大学推荐
通过专家解读, 我进一步明确了 教师培训的方向和策略， 需要在教师培训立项前分别开展三个层面的培训需求分析； 其次， 应基于培训需求分析结果， 寻找学员 所在组织机构的培训期待与学员 工作岗位客观要求的交集， 对培训需求的重要性和急迫性进行排序； 再次， 要根据培训资源与培训条件， 在培训需求排序基础上， 确定哪些是当前培训要解决的问题和能解决的问题； 最后， 聚焦特定培训项目 要解决的具体问题， 确定有针对性的鲜明的培训主题， 为有效培训目 标和培训课程设计提供必要条件。
这样才能立足实际带动更多的教师提高自身业务能力， 才能让自 己作为一个培训者积极地参与到培训中来， 达到“百花齐放春满园” 的效果。西安市大学南路小学 张云云 陕西师范大学推荐※※编编者者结结语语※※
2013 年 7 月 15 日 ， 陕西省教育厅召开 2013 年“国培计划” 培训项目 启动工作会， 标志着 2013 年“国培计划” 陕西省农村中小学和幼儿园教师培训项目正式开始实施。
随着 26 日 陕西师范大学的农村中小学教师培训团队高级研修项目 的开班， 也拉开了 2013 年国培计划项目 的序幕， 各个项目 在炎炎夏日 里加快了 脚步。
在国家级培训计划的第三年里， 我们有着新挑战， 新转变， 新思考，希望各个项目 承办单位也再接再砺， 让陕西省国培之路愈加光明宽阔！
抄报：
省委、 省政府办公厅， 教育部办公厅、 教师工作司。省教育厅、 省财政厅领导及相关职能处室。“国培计划” ——中小学骨干教师培训项目 执行办公室抄送：
各市（ 区）
教育局， 石油普教管理中心， 各项目 承办单位。
责编：
琪 娜
校对：
琪 娜
共印 10 份
篇三：幼儿园园长国培致辞
送教下乡幼儿园培训总结 国培计划“送教下乡”培训总结 蓬塘中心幼儿园刘生华金秋送喜，今年我市也迎来了国培计划 XX 农村幼儿园教师“送教下乡”国培学习项目，在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。这培训项目给我带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使自己的见识更宽更广。在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都 疑 是幸福而充实的，因为 隐 每一天都能听到权威专 政 家不同课程的讲座，每 晒 一天都能感受到思想火 僻 花的碰撞，众多的疑问 逸 在专家、教授那里得到 誓 了解决，每一天都有丰 酚 硕的收获。想把这些理 饿 念和知识带回去和大家 蚜 分享。
一、专家们 蜘 独到的见解引领着我反 貉 思自己的教育行为，更 蘸 新着我的教育理念。许 夺 多困扰我很久的问题在 珍 听了讲座以后豁然开朗 灶 ，在听讲座的过程中， 帧 我感到自己根深蒂固的 暴 一些认识受到了冲击， 王 时时激发我的求知欲望 蛮 和创新意识。给我留下 账 了深刻的印象：让我了 霄 解了什么叫“幼儿教育 笺 的行动”，他以行动研 侄 究原理为重点，结合实 赦 际，巧妙的利用案例对 羡 教育行动研究的原理、 肄 层次、过程等问题进行 必了详细的解说，他要求 渠 我们在教学工作中积极 昼 参与研究，
在研究中反 帛 思，在研究中成长，从 诸 而提高自己的专业素质 写 。其实在平时的教育工 航 作中，隐含着许多的问 怀 题值得研究，但这隐含 馅 教育本质的问题却往往 哪 被我们忽略掉了，听了 订 这个讲座，我反思了自 捡 己的思维习惯，使我认 婉 识到：如果想让自己的 述 劳动从单调变得有趣的 也 话，就走上从事一些研 振 究这条幸福的
道路 绽 上来。使我再一次认识 憎 了幼儿的发展规律、重 韶 新认识了什么是科学的 蝎 幼儿发展观、专业化教 育 师的的职责所在、怎样 杯 做专业化的幼儿教师。
诣 从如何理解幼儿园教育 臂 质量入手，深刻分析了 兄 哪些因素是决定幼儿园 烃 教育质量的重要因素， 寅 其中师生关系、教师的 汗 态度与行为、学习活动 驮 安排是关键。学前儿童 愤 教育既要顺应儿童的自 钒 然发展规律,又要将儿 鉴 童的发展纳入合乎社会 猿 要求的轨道,专业化的 汉 教师要了解儿童的兴趣 竭 和发展的需要,把握儿 睡 童发展的程序和规律。
颖 使我认识到自己以前的 鹅 做法与幼儿发展规律的 谤 背离，之所以迎合家长 钟 是因为自己理论知识的 撼 缺乏，理论支持力量的 丫 不足。教师只有做到专 鼓 业化才会令人信服，才 朔 会经受住外来力量的冲 潦 击，才会有坚持的力量 旨 ，才会受到尊重。我将 烽 从现在做起，坚持尊重 菜 幼儿的原则，坚持以幼 灾 儿为本、以幼儿发展为 稚 本，不再偏离。课例工 高 作坊，更是给我带来了 姬 心智的启迪。它让我们 铱 近距离的观摩名师是怎 毁 么样组织教师开展教研 矣 工作的；当课例展示完 血 后，执教的教师进行
反 蝗 思，其他的工作坊成员 恋 围绕活动进行讨论，为 垣 执教者提供帮助，让他 袍 在每次的活动中找到全 恋 新的定位，挖掘进一步 纳 提高的空间，而观察员 早 则从教育科学的角度全 刺 程记录教学活动，并结 傣 合客观数据和相关理论 斋 ，对教学活动作了科学 北 、深入的研究分析，给 喧 执教者堤出相关的建议 帚 和意见，这为我今后组 胸 织教研活动提供了教研 槐 模式。重新解读的核心 势 精神，知道幼儿园课程 邻 的特征：适宜性，生活 护 性，经验性。同时还学 俞 习了教师研究学习团队 逢 的组建及开展教师沙龙 沦 ，进行了素质拓展训练 符 ，参观了常宁市幼儿园 蔗 ，现场观摩了名师的案 琅 例教学等等。这次培训 哟 ，我不光学到了先进的 鲤 观念，还学到了一些
掣
操作性很强的技能：
刀 幼儿教育行动研究记录 榔 表的制作；幼儿园观察 冕 研究方法与技术；课题 刑 研究的基本步骤；幼儿 峡园教育活动设计的问题 悲 与思路；如何设计一个 河 促进幼儿心理健康的活 岩 动；如何开展园本教研 树 ，如何利用园本教研促 睁进幼儿教师专业成长； 殉 幼儿心理健康的指标等 滇 等。
二、在与同行 砧 的交流中感悟到的：培 肩 训中我的收获还来自同 咎 班的学员们。她们让我 略 领略了各地的幼儿教师 褪 风采，当专家的问题抛 雏 出来，学员们在几秒钟 揩 之内就能做出回应，引 洪 经据典侃侃而谈，而且 屡 发言紧扣主题，层层推 氮 进，逻辑性很强，随口 骗 说出的话就像我经过深 脚 思熟虑写出的文章一样 枣 有条理，她们对幼儿园 淮 指导纲要，工作规程更 须 是烂熟于
胸，对幼教界 采 前辈们的观点和理念也 模 非常熟悉。这些在我脑 砚 海中仅仅是我国幼儿教 俄 育并不太发达的地方， 茵 老师们的专业素质一点 预 也不差，那么像上海， 损 南京，江苏等幼教发展 瘦 前沿地区的老师会有多 浪 么专业，我自己和她们 浇 的差距有又多么大呢？ 涌 她们扎实的专业素养， 若 深厚的理论知识，敬业 揩 精神又让我感动，在教 摇 育沙龙，讲到教师成长 腰 的问题时，有个教师提 贯 出这样的观点：每个教 玻 师的成长都要一定的时 羊间，这个我们可以等待 担 ，但是孩子的成长却是 汾 不可待的，怎样才能加 挥 速老师的成长，让每个 詹 孩子受益，这个是我一 腿直在研究的问题。当讲 酣 到怎样提高理论素养这 救 个问题的时候，有个老 肃 师这样告诉我们：她的 热 方法就是读书——记录 湛——实践——反思。当 搭 讨论到怎样做一位好老 毡 师时，有位老师这样谈 阑 到：心中始终装着孩子 围 ，脑中永远盛满童趣， 赞让幼儿在游戏中学习的 绪 老师就是一位好老师。
练 这些言论，这些做法， 脑 无一不
是以幼儿的 犯 成长为中心，深深地感 乱 动着我，每一天的讨论 揖 都能让我感受到思想火 帽 花的碰撞，都让我不断 绦 地提醒自己：作为一名 婴 老师，我做地远远不够 议 ，真的该认真学习，不 舞 然一定会被时代所抛弃 骚 。
三、心动后的行动
蔓
有人总结：“培训就 锗 是——培训时心动，培 瞎 训后激动，回去后一动 墙 不动”，这个可能是许 眉 多培训的真实写照，但 坤 是
这次的国培我相信会 郧 是个例外。回来以后， 蠕 我将就此次学习学到的 衰 理念和知识，结合我园 敏 实际，针对我园的薄弱 缓 环节：早期阅读活动， 硅 基于课程整合的科学活 陡 动，音乐教学游戏化， 脐 游戏区域活动做四个详 炉 细的报告。报告中我会 谜 结合学到的理念分析我 岔 园以上四方面工作开展 滁 不好的原因，包括各种 极 主观原因和客观原因， 音 试着列举能解决这些问 亦 题的详细措施和策略。
俺 国培，让我收获了快乐 瑰 ，收获了知识，收获了 甄 希望。培训结束了，新 山 的工作开始了，作为一 语 名教师，此次培训中我 雏 深刻认识到，在新的时 盾 代和新的教育背景下， 胯 只有进一步更新教育观 滥 念，改进教学方法、教 犯 学行为和教学手段，扩 院 大知识面，完善知识结 饮 构，从实践中学习，在 乔 反思中进步，提高专业 腺 化水平才是我们成长的 筷 途径和最大的收获。最 尔 后，我想对国培项目组 庆 的所有工作人员说声：
驾 谢谢！专家教师们，你 瑞 们辛苦了！你们就像我 癣 们身边的姐妹一样给了 嫁 我们无微不至的关怀， 陡 谢谢你们！
XX 年国培 锰 送教下乡学习心得体会 达
修水二中何建峰
本 俺 人在 11 月 14 日至 2 带 9 日参加了修水县国培 纯 送教下乡培训班的学习 晨 ，收获巨大，现在将收 宅 获与大家一同分享。
一 艾 、机会难得，学习气氛 膛 浓厚。
参加这次培
巩 训的老师们都很珍惜这 坪 次难得的学习机会，在 拳 最短的
时间内完成了由 鸳 教育工作者到学生的角 嚷 色转换，认真、虚心、 骤 诚恳地接受培训，态度 戚 端正、学习专注，老师 捶 们都能专心致志，全神 索 贯注，认真的聆听和记 负 录，及时完成作业，如 州 饥似渴地接受着新鲜的 争 理念。大家都觉得机会 惰 是如此的难得，学习气 窄 氛十分浓厚，仿佛回到 蛛 了学生时代。
二、异彩 贡 纷呈，讲座全面系统。
臂
专家的讲座就象是 锈 一顿丰盛的大餐，精美 邀 地呈现在我们的面前， 藻 真是“听君一席话，胜 蛾 读十年书”。各位专家 捧 毫无保留的把自己在学 结 习和工作中的经验拿出 豌 来与大家分享，深入浅 杨 出，可谓是异彩纷呈。
髓
三、学无止境，更新学 茫 习观念。
11 月 1 侥 5 日听省特级教师刘小 译 兵滔滔不绝、挥洒自如 致的讲座，心中十分佩服 巴 他的口才，佩服他的自 颂 信，佩服他的敏锐，佩 忿 服他知识的渊博。想想 娜 如此才气从何而来？所 右有人都是走着同一条道 真 ，那就是不断的读书学 咒 习，关注专业知识，关 营 注国家大事，日复一日 铡 ，永无止境。学习就是 癸这样，要让读书学习像 域 吃饭睡觉一样，成为我 怯 们必不可少的生活方式 侦 。我虽然不能教育教学 炸 的专家，但我可以从现 桨在起就行动起来，像专 俄 家一样投入到读书学习 旭 的活动中去，让读书学 越 习也成为我生命活动中 忻 不可或缺的组成部分。
彼 对照自己的工作实际， 域 将所学知识为我所用。
饶
11 月 21 日上午 壕 听了散元中学周峰老师 汲 、修水二中赖春
龙老师 裙 和省特级教师陈晓明老 挫 师三人的同课异构课， 上 周峰老师独辟蹊径采用 舌 动画的形式一下子吸引 珠 了学生学习兴趣。赖春 云 龙老师按照高校常态课 呛 的要求，步步为营，稳 涡 打稳扎，学生受益良多 我 。陈晓明老师综合了前 揭 两位老师的优点，以独 图 特的视角切入教学，获 隶 得了培训学员的一致好 竟 评。
培训学习虽然 付 就快结束了，但我知道 乡 有更重的学习和工作任 淤 务在后面。思想在我们 须 的头脑中，工作在我们 拈 的手中，坐而言，不如 弥 起而行!路虽远，行则 犹 将至；事虽难，做则必 耳 成。让我们树立终身学 皂 习的观念：为做一名合 邪 格的教育工作者努力学 谱 习，为培养出更多创新 倡 人才努力工作。
人 炙 要走进知识宝库，是一 造 辈子的事情，不可能一 监 蹴而就。因此我们要学 征 习的东西太多了。网络 凶 教育，给了我们一把学 忌 习的钥匙。这是一把增 首 长知识才干和提高思想 正 素质的钥匙。
四、总结 熏 心得，做好教育工作。
邑
1、老老实实做人 亿 ，塌塌实实做事。事无 缩 巨细，一个连小事都做 菌 不好的人，又何谈做大 辩 事？在平时的工作中， 鹤 一定要认真踏实做好每 聊 一件事。
2、爱岗 丢 敬业，以校为家，以满 酝 腔热情投入到工作中去 淑 。能够到自己理想中的 首 学校工作，成为这个大 闯 家庭的一份子，对我而 逢 言，是件幸运而又幸福 镇 的事情，要好好珍惜这 帕 来之不易的机会，用成 撅 绩来报答关心帮助自己 懊 的每一个人。
3、 斌 面对孩子，要做到爱心 狡 、耐心、细心，赏识鼓 混 励每一个孩子；面对家 绚 长，要热情、友善，多 染 站在家长的角度思考问 储 题。
4、谦虚谨慎 耿 ，多向名家专家向老前 廓 辈老教师学习，在工作 钾 中做一个有心人，注意 剪 观察、学会反思，加强 穗 读写及语言表达能力。
早
5、加强教学研究 宜 ，努力提高教科研理论 恋 水平，为成为一位研究 拨 型专家型老师这一职业 雅 理想而努力。
6、 昭 依法从教，廉洁奉献， 辙 努力维护教师良好形象 给 。
选择了教师这个 绵 职业，就要怀着一颗为 熙 孩子无私奉献的心，带 填 着对孩子全部的爱走上 架 岗位。新环境、新机遇 陵 、新发展，努力做一名 溉 领导信任、家长信赖、 叁 孩子敬佩的好老师，用 莆 自己的努力、勤奋来证 屹 明自己的价值，老师应 庇 在教学工作中充斥豪情 余 和活力，对学生充溢着 怀 爱，用富有立异意识和 诲 超前意识的立场看待教 以 学实际中所遇到问题， 俱 并应常常反思，坚持摸 篙 索的习性，使学生的发 精 明才能在耳濡目染中不 从 断进步，继续维持学习 奔 的习气，使自己的教育 缨 教学能力不断晋升。
X 涂 X 年国培送教下乡培训 迟 总结 西荆中学 南小红
循
11 月 29 日起至 1 喳 2 月底，我分四个阶段 厄 参加了国培计
划商州区 朵 乡村教师送教下乡培训 诫 活动。经过此次学习培 郧 训，我受益匪浅。这次 镇 培训的内容相当丰富， 势 活动安排合理。在这里 驾 ，让我感受了名师的风 行 采，聆听了精彩的专家 乡 讲座，也更新了教学观 环 念。能拥有此次学习机 再 会，实在值得珍惜！非 透 常感谢各级领导对我们 溶 农村教师的关爱，给我 檀 们创设了共同交流学习 陵 的平台。现就将本次培 诽 训后的心得体会总 结如 腮 下：
一、思想认识得到 旱 了提高，灵魂得到了净 博 化。
二十年的教学 烃 历程，使我已经慢慢感 功 到倦怠，我已不知从什 唇 么时候开始，就老是爱 智 抱怨现在的农村学生难 绪 教难管，却把教师的职 傅 业当成了一种谋生的职 躇 业。通过培训，让我能 辣 以更宽阔的视野去看待 萄 我们的教育工作，让我 寿 学到了更多提高自身素 辑 质和教育教学水平的方 滴 法和捷径。我知道了怎 再 样去定位、去思考、去 亮 摸索、去创新，以使我 茎 的课堂充满激情，让我 民 的学生真正实现人人学 挡 有价值的数学，人人都 宅 能获得必需的数学。真 署 正的让每个学生都能多 抑 样的、持续的发展；培 赂 养学生的创新意识，发 撑 展学生的创新精神，在 迈 教学过程中，要优化学 胃 生的学习氛围，给学生 创 更多的时间和空间，让 絮 学生自己去发现问题、 颇 研究问题并解决问题， 咬 从而培养学生的创新意 舀 识和创新精神。同时要 盂 在教材的研究上多下功 蒜 夫，在新课程改革的带 熔 动下，转变教育思...
篇四：幼儿园园长国培致辞
园园长参加国培心得体会20xx 年 10 月 18 日，我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训，在这一个周的培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如：特级教师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、观察儿童与叙事研究
在纪红霞教授简要精辟的阐述下，让我明白了观察、了解儿童是教育的出发点。对于幼儿 饮 教育工作者来说，观察 悠 既是重要的教育技能， 誉 又是应掌握的教育研究 喳 方法，观察的重要性毋 蜜 庸置疑。纪教授围绕观 凌 察、记录儿童方法的基 断 本问题进行阐述：为什 每 么要观察儿童?什么是 寇 观察?怎样才是有意义 至 的观察?观察有哪些具 昭 体的方法?怎样记录观 奴 察的过程和结果?每一 傈 种观察记录方法的要求 袁 是什么?等等。对幼儿 渝 园教师来说，纪教授的 鸵 讲座具有十分重要的指 御 导意义和实践价值。
二 证 、幼儿园教研活动组织 干 实施
义乌市实验幼 斡 儿园特级教师吴丽娟老 哥 师为我们讲述了开展幼 喝 儿园教研活动的意义和 炎 任务等，让我们认识到 驳 ：1、开展教研活动是 僚 有利于教育质量，2、 港 师资的业务水平直接影 些 响着幼儿园的教育质量 詹 ，3、可以激发教师的 绕 敬业精神。
任务：1、 命 组织教师的业务学习， 骆 2、组织交流活动，3 让 、集体备课，4、研究 岔 教育实践中遇到的热点 积 、难点问题，5、创造 亮 、编写教材，设计教学 澈 活动。教研活动策略中 砧 存在的问题等。
三、谈 聚 谈对幼儿园区域活动的 绢 认识
杭州幼儿师范 晕 学院朱丽丽教授的精彩 吱 阐述，使我了解到区域 翼 活动的重要性，因为这 堰 是幼儿自由、自主和个 尚 性化的活动，我们需要 苛 提供一个宽松的环境， 鸥 让幼儿有更多按自己兴 南 趣和能力选择活动的机 耳 会，在玩玩、做做、游 歇 戏中生动、活泼、主动 株 地学习。之后朱教授与 役 我们共同交流、探讨如 贝 何克服在活动区常发生 研 的困扰问题，在大家的 蜗 共同探讨下，克服了一 肯 个个让老师们头疼的问 姻 题。
四、幼儿园发展能 过 力课程策略
湖州实 炙 验幼儿园特级教师朱静 腮 怡老师为我们讲述了“ 槽一日活动链的简介”， 奴 她认为一日活动链应为 逢 自选活动—早锻炼—生 校 活活动—教学活动—课 迭 间操、生活活动—教学 涧 活动—自选活动—餐前 撮 准备、进餐—自选活动 镜 —午睡、起床、苏醒操 晋 、点心—户外活动—教 寡 学活动—放学准备、离 帚 园。然后，一一为我们 炕 讲解一日活动链的含义 钦 、背景、依据与形态展 治 示等。
在这一周的 兆 学习中，专家们从各种 娄 角度、形式上给我们留 运 下了一笔宝贵的财富， 瞧 和深深的回忆。这些财 蜘 富为我
今后的教育教学 码 奠定了良好的基础，缩 革 短了探索真理的路途。
涯
8 月 19 日—8 月 孕 21 日，我有幸参加了 窑 广饶县二 0 一一年暑期 探 幼儿园园长、骨干教师 个 培训班，为期三天的培 咐 训，给我带来了不小收 锹 获，董旭花、丁鹏、鲁 爹 燕等三位专家教师的精 呜 彩报告，给我留下了深 谐 刻印象，他们不但将自 小 己工作中成功的经验与 棱 我们分享，还给我们带 宅 来了鲜活的案例，并在 铀 案例中加上自己的见解 边 ，加以剖析，让我们对 琳 照自身的教学，从中找 脉 出不足，吸取案例中的 烤 先进经验，引导我们多 周 方位、多角度的去考虑 念 问题。下面就这次培训 和 来谈谈自己的几点体会 轴 ：
一、教育理念 1、幼 毁 儿园教育教学
董教 洪 授给我们讲了幼儿园的 菏 教育教学要面对两方面 象 的发展需要。一是个体 瘤 ，就是要让幼儿健康、 沾 快乐、感觉有趣味，学 槛 得轻松，教师要顺应幼 椰 儿的天性，因为幼儿都 蚂 是好游戏、好模仿、好 锻 奇、喜欢成功、喜欢野 临 外生活、喜欢合群，而 辜 且还喜欢称赞的。二是 瘪 社会，老师的教育要符 忻 合社会发展对人才的要 雕 求，既要体现德、能、 邱 勤、绩，德、智、体、 能 美、劳，还要让他们学 六 会认知、学会做事、学 淤 会合作、学会生存，总 建 之，教师的教育既要对 廓 照社会的发展需要，还 竖 要对照个体的发展需要 泽 。
2、幼儿的学习特点 棒
幼儿天生就好奇、 天 好动、敏感，同时幼儿 扛 还热情、天真、自我中 星 心、还有情绪主导。让 辰 幼儿去“自我中心”是 羌一个漫长的过程，游戏 继 是幼儿学习和发展的的 盒 重要途径，幼儿思维灵 才 活，学习过程也是创造 仇 的过程，人际交往过程 痉也是幼儿重要的学习过 栋 程，幼儿的学习和物质 旭 操作是密不可分的，幼 寓 儿的学习不仅是获得知 织 识，还有情感、态度、 啮能力等方面，一个好的 哲 活动应该能看见幼儿真 瘪 实的一面，看见幼儿真 抛 实的发展。
3、教学活 笼 动
一个好的教学活 搞 动源于好的活动素材和 拄 内容，优良的活动设计 娶 、教师的专业素质和经 翌 验，还要有教师的精心 溃 准备。在活动过程中， 谣 教师要注意对幼儿的关 焉 注，良好的师幼互动， 莹 适宜的组织实施策略， 娘 还要教师灵活的调整， 潜 课后还要及时反思，做 禹 出科学的评价。
二、教 扒 学中的问题与对策
至 董教授列举了教师在教 麻 学中容易出现的几个问 蕾 题：第一点是素材和内 爹 容没有意义，没有意思 饿 ，不能吸引幼儿;第二 炙 点是对素材价值的挖掘 律 不到位;第三点是目标 漾 定位不准确，过高或过 拾 低，过于笼统、空洞， 剔 表述不一;第四点是缺 咸 乏情境性、活动性、操 粥 作性和趣味性等环节。
腻 比如，教师在教幼儿学 贴 习“数字宝宝”时，不 抡 仅要让幼儿知道很多物 憨 品上
有数字，而且应引 绰 导幼儿观察数字数量的 杂 多少及其排列的不同。
崩 教师要知道物品并不是 膊 罗列的越多越好，要选 嚣 取与生活密切关联的典 肚 型的几种即可。董教授 鹤 边举例，边讲解，使我 验 避免在以后教学中出现 熙 类似问题。
三、环境创 类 设
在这次的报告中 植 ，董教授和丁鹏主任分 疮 别从不同的角度，给我 链 们讲解了幼儿园室外、 早 室内主题环境与区域环 眩 境创设，通过学习，使 渊 我对室外、室内的环境 缎 创设要求更加明确。室 赞 外要绿化、美化、儿童 牟 化、教育化、游戏化综 贮 合考虑，要巧妙的利用 指 自然元素和空间。室内 矾 要合理拟定区域的种类 短 和数量，根据不同班级 滴 ，不同幼儿的年龄特点 赃 对区域投放材料，投放 阴 的材料要便于幼儿操作 粘 ，数量要适宜、安全、 吵 有教育性、趣味性，材 诣 料的摆放要有条理性， 忆 层次性，并让幼儿参与 驮 区域布置，因为布置的 拯 过程也是幼儿学习的过 来 程。
四、写作方面
倡 鲁燕老师为我们讲解了 孙 写作的要领，通过学习 绳 知道，要写出一篇好的 抚 文章，非一日之功，首 儿 先要有正确的理念，平 涟 时要多读书，多学习， 嚣 多观察，勤记录，就像 义 鲁燕老师说的，“好记 搽 性不如烂笔头”。对身 缨 边的“人”和“事”要 响多观察，关键是要选好 信 题，写别人没写过的， 跳 组织好材料，用好语言 淹 文字，抓住主题和核心 跋 ，主题和核心要与文章 扬 的
论述内容保持一致。
置
总之，三天的培训 幂 下来，虽然有点累，但 戌 我还是从几位专家教师 楔 的精彩报告中，学到了 牟 很多，也懂得了很多。
驯所以，自己认为还是值 嘎 得的。今后，我一定要 人 以这次的培训为动力， 搬 不断的充实自己，把专 押 家们抛下的“石头”变 鼻成玉。
12 月 8 日 案 —9 日，我参加了幼儿 讹 教师国家级培训计划( 琴20XX)----- 觅 吉林省农村幼儿园转岗 颜 教师培训活动，在这两 殆天的学习时间里，接受 种 了来自白城市教育学院 帕 幼教部主任，白城市明 跟 仁幼儿园主任，白城市 埃 洮北区教师进修学校幼 躬 教部主任的指导，感受 刚 颇多，开阔了眼界和思 段 维，收获很大。
各 障 位领导为我们这次培训 邢 提供了一个优质的教学 莉 团队，各位领导毫无保 岩 留的把自己在学习和工 潘 作中的经验拿出来与大 垣 家分享，深入浅出，我 衬 佩服他们的自信，佩服 杉 他们的敏锐，佩服他们 愚 知识渊博。
这次培 籍 训内容丰富，学术水平 油 高，充溢着对新教育理 炒念的深刻阐释，充满了 看 教育智慧，使我们开阔 绪 了眼界，我听到了各位 惺 领导不同的讲座，张成 悍 云主任为我们讲述了《 辅幼儿园安全教育》的讲 短 座，刘志红主任为我们 喀 讲述了《幼儿园环境设 淌 计》的讲座，靳哲主任 辜 为我们讲述了《幼儿园 电教学设计》的讲座，我 鞋 感到了思想火花的冲击 客 ，感受到了思想火花的 量 碰撞，期间我们还听了 需 三节案例教学，分别是 帐
大安市太山乡中心园教 苹 师戴思同主讲了主题活 吗 动《动物的秘密》中的 擅 《小动物怎样睡觉》. 聘 大安市太山乡中心园教 滇 师孙雪松主讲了主题活 窝 动《动物的秘密》中《 腰 小动物怎样走路》。大 奄 安市四棵树乡二园教师 屑 周晓影主讲了主题活动 棍 体能活动中的《球宝宝 峙 总动员》，作为幼儿园 菌 教师的我，有以下几点 赞 体会：
教育在不同 疤 经济和社会中发展变化 醛 ，所以教育《纲要》也 益 在不断改变，现在，教 脱 育《纲要》的目标已有 铅 不同，新《纲要》提出 寝 我们要将幼儿的态度与 蛤 习惯放在第一位，其次 贷 才是能力与知识的培养 唁 ，有句俗话;“良好的 搪 态度是至关重要的，所 全 以我们要将它放在第一 薪 位，在这里，老师有一 愉句话让我记忆犹新，“ 肘 让幼儿园的每一面墙都 僳 说话”，这里的每一面 辛 墙包括“对话的墙面， 蝇 互动的墙面，展示的墙 塌 面，变化的墙面，”让 辛 幼儿处处学知识，感受 揖 幼儿园的快乐，满足孩 啡 子所需，放开孩子的手 睹 脚，给孩子以挑战。教 侦 师在幼儿园承担着重要 斌 的教导作用，而我们“ 冷 要用一辈子的时间准备 裳 一节课”让幼儿受益于 管 各方面，让幼儿学会独 粱 立学习，应用学习，探 整 究学习，交流合作能力 后 和品质的学习，作为老 物 师，我们要上有创新的 擒 课，而创新就要远离平 眯 衡态，要想远离平衡态 夹 就要熏陶和培养人们的 撅 质疑精神，在教学中力 哀 求提高教学质量和效果 辈 ，向每一节课要效果， 缠 照顾每一位幼儿，每一 亦 节课都有不足之处，而 蓄 老师就要进行不断的
反 闸 思，从而提高自己的教 蟹 学水平，一个教师的成 缅 长离不开经验和反思， 氦 在备课时，要使新的教 侣 学设计建立在对过去经 轮 验教训的提高。
幼 桅 儿老师承担的责任有很 倔 多种，每一个幼儿高兴 号 的来到幼儿园，而我们 熏 的责任则要保护他们的 刑 安全，教导他们提高安 袱 全意识，学会自我保护 旬 ，从一日常规开始，从 印 各方面加强幼儿园安全 轧 工作，让我们的小朋友 唤 做一个健康，快乐的宝 渔 宝，在健康方面除了生 咙 理健康，心理健康和社 江 会适应良好外，还要加 俯 上道德健康，只有这四 屿 个方面的健康才算是完 址 全的健康，在这些方面 蹄 。老师相应的列举了很 岸 多身边的事例，更加深 肝 了我们的印象。
在 亲 这次的培训中，留给我 也 的却是深深的回忆，是 馈 一笔宝贵的财富。听到 近 了各位同行前辈的经验 云 之谈，我倍感荣幸，在 脑 以后的工作中，我会努 辕 力学习，加强自己的专 屡 业素养，丰富自己的实 嗡 践经验。在此感谢国培 迅 ，感谢领导给予我们学 舵 习的机会。
篇五：幼儿园园长国培致辞
华职业技术学院 师范学院简报第 8 期
（总第 98 期）
2013 年 11 月 10 日
喜
讯 ——2013 年 10 月 26 日， 师范学院音乐表演专业学生童欣在浙江省第二届校园歌手大赛中荣获高校组（西赛区）
一等奖， 并成功晋级决赛。
（团委）
——在刚刚结束的第八届全国高职高专发明杯大学生创新创业大赛中， 我院再获佳绩， 共获得五个奖项， 分别为三个二等奖和两个三等奖。
傅菲菲同学的创意作品《一种冲浪机》 和《一种坡度测量仪》（赵永建老师指导）
均获得二等奖， 陈雨翔、 胡超超同学的创意作品《多功能教具》（胡天印老师指导）
获得二等奖，陈凯丽同学的创意作品《双面板提琴》（赵永建老师指导）
和《七正方体组合拼块》（郭丽华老师指导）
均获得三等奖。
（办公室）
——学前教育专业学生严烨清凭借创业类作品《种在我心中的向日葵》（蒋天衡、柯斯嘉老师指导）， 荣获浙江省第五届职业生涯规划大赛二等奖。
（学工办）
目
录
☆ 教育部高职高专学前教育专业骨干教师培训班在我校正式开班 ☆ 师范学院举行离退休教师庆重阳茶话会 ☆ 浙江省级幼儿园园长培训班在我校正式开班 ☆ 金职院校友会兰溪校友联谊会正式成立 ☆ 师范学院开展第二轮“示范课堂” 评选活动
※ 简
讯 ※
教育部高职高专学前教育专业骨干教师培训班在我校正式开班 10 月 14 日上午， 教育部高职高专学前教育专业骨干教师培训班在师范学院正式开班。
院长王振洪、 相关职能部门负责人、 师范学院领导、 参训学员出席了开班典礼。
典礼上， 王振洪代表学校对培训班顺利开班表示祝贺， 对前来参加培训的老师表示欢迎。
他说， 全国高职高专学前教育专业骨干教师培训班是目前针对学前教育专业教师最高端的培训项目， 也是广大专业教师专业化发展的优质平台。
作为承办单位， 王振洪就做好此次培训工作, 提出三点意见:
一要精心安排。
我们要和全体学员共同努力， 认真完成各项培训任务。
尤其要做好合理的课务安排和周全的服务工作， 让每位学员学习安心、 生活舒心， 确保培训任务的圆满完成；二要专心培训。
希望大家能够安下心来认真学习， 认真思考， 努力做到学有所成、技有所长， 切实提升自身的专业水平； 三要加强交流。
希望我们的国培班能成为专业交流的平台， 各位学员不管是在学习期间还是回到原单位， 都要通过不同渠道多交流、 多探讨， 分享各自专业建设的理念、 路径， 解决专业建设中的困难，把学前教育专业建设好， 从而为国家培养出更多、 更优秀的幼儿园教师。
据悉， 自去年成功举办第一期教育部高职高专学前教育专业骨干教师培训班后， 师范学院在广泛征求学员意见的基础上， 对培训内容和形式作了重新调整与设置。
本次培训共有来自全国 15 个省 22 家学校的 28 位学员参加， 时间为 28 天，共设置了幼教及学前教育专业发展相关政策与法规解读、 专业人才培养模式与课程建设、 专业教师与学生成长、 幼儿园管理与保教发展规律等四个模块， 通过组织学员聆听专家报告， 观摩“走园式” 实践教学幼儿园、 开放课堂等， 一同分享和交流专业设置、 课程改革、 人才培养等方面的经验和做法。
（办公室）
师范学院举行离退休教师庆重阳茶话会 重阳节将至， 为使老人们度过一个欢乐祥和的节日， 营造尊老、 爱老、 助老的良好氛围， 10 月 11 日， 师范学院围绕 “健康·快乐” 这一主题， 在市区嘉恒·澜庭茶楼召开庆重阳离退休教师茶话会， 住金华的近 60 名离退休教师们齐聚一堂，欢度佳节。
会议由学院总支书记沈志权教授主持， 院长成军教授就教学改革、 科研创新、师资队伍建设、 招生就业等学院主要工作向老领导、 老教师作了详细的介绍， 尤其是我院今年新立项的学前教育国家级专业教学资源库项目， 使我校在国家专业教学资源库项目上实现了零的突破， 老教师们对此感到非常高兴。
最后， 成军院长对老教师在百年师范发展中做出的努力， 表示衷心的感谢， 并祝老教师健康长寿、 阖家幸福！
学院副院长童子双、 工会主席张亚平及办公室领导等一起参加了茶话会。
（办公室）
浙江省省级幼儿园园长培训班在我校正式开班 10 月 14 日上午， 浙江省级幼儿园园长培训班开班典礼在我校师范学院隆重举行。
浙江省教育厅基教处处长刘慧玲、 金华职业技术学院副院长郑布英、 金华市基教处处长吴惠强、 金华市学前教育师资培训中心主任姜敏华、 师范学院领导班子成员及全体参训学员出席了开班典礼。
典礼上， 郑布英介绍学校的办学历史与学前教育专业的职后培训情况， 代表学校对培训班顺利开班致以祝贺， 并对前来参加培训的园长表示欢迎。
基教处处长吴惠强、 师范学院院长成军发表分别讲话致辞。
最后， 学员代表朱晨发言， 感谢我校提供的学习平台并表态定会珍惜机会、 认真学习。
此次培训共有 60 名幼儿园长参加培训， 为给学员提供更新的视野更前沿的理论， 培训班聘请了台湾幼教专家、 省内专家学者及优秀幼儿园长， 安排了专家讲座、 观摩实践、 主题研讨多种学习形式， 与参训学员共同分享提高学前教育的理念与实务。
（学前教育部）
金职院校友会兰溪校友联谊会正式成立 金秋送爽， 丹桂飘香， 10 月 26 日， 我校兰溪校友联谊会召开成立大会。
校领导李秋华、 郭航鸣、 俞勇建， 校友办工作人员， 师范学院班子成员， 相关学院的领导和教师， 来自兰溪各行各业的 120 余名校友参加了成立大会。
仪式上， 校党委书记、 校友会会长李秋华代表学校对兰溪校友联谊会的成立
表示祝贺， 并简要介绍了学校近年来在学科建设、 人才培养、 办学规模、 办学条件、 科学研究等方面的发展变化和取得瞩目成绩。
她希望地方校友联谊会能够承担起沟通、 联络、 团结、 互助的职责， 发挥互助、 合作与反馈功能； 搭建好校友与校友之间， 校友与母校之间， 母校与校友所在单位之间沟通的平台。
同时， 也希望校友们能继续关注母校的发展， 关心母校的建设。
校友黄常清、 屠元星、 胡卫标等多名校友代表先后发言。
他们纷纷表示， 金职院兰溪校友联谊会的成立， 让他们重新找到了 母校， 找回了 “娘家”， 他们一定坚守岗位、 认真工作， 为母校增光。
会议讨论通过了 《金华职业技术学院校友会兰溪校友联谊会章程》， 选举产生了首届兰溪校友联谊会理事会成员。
李秋华书记向新当选的校兰溪校友联谊会会长胡向东授牌， 并向会长、 副会长、 秘书长颁发了聘书。
胡向东作表态发言， 他表示今后会努力加强校友与母校、 校友与校友之间的联系， 为母校的建设发展服务， 为校友的事业发展服务， 为地方经济建设和社会发展服务。
据悉， 兰溪校友联谊会是我校继温州校友联谊会成立后的又一个地方校友联谊会， 也是第一个在县级市成立的地方校友联谊会， 由师范学院牵头负责筹建。
（办公室）
师范学院开展第二轮“示范课堂” 评选活动 近日， 师范学院第二轮“示范课堂” 评选活动落下帷幕。
该评选活动自 9 月20 日启动以来， 经过课程组推荐、 专业（部）
选拔等环节， 共有 11 名教师参加学院的评选， 最终评出院级示范课堂 7 门， 其中高流、 樊丰富、 章海凤、 张晨、胡晓霞五位老师负责的课程将代表师范学院参加学校第二轮“示范课堂” 评选活动。
本次评选活动是为响应学校“立德树人、 提升内涵” 的号召， 强化“三风建设”， 旨在挖掘优秀教师典型和先进教学经验， 引导教师更多关注课堂、 有效激发学生学习兴趣， 提高课堂教学有效性， 配合学校第二轮“百门示范课堂” 的遴选活动而开展的。
（教科办）
※简
讯※ ◆近日， 2013--2014 中国大学生足球甲级联赛浙江赛区比赛在浙江农林大学正式拉开战幕， 我校足球队两战皆平， 与浙江农林大学队、 温州大学队握手言和。
（体工部）
◆10 月 21 日， 一场由师范学院雷雨剧社组织， 同学们自编自导自演的“话剧之夜” 短剧晚会在艺术中心精彩上演。
本次出演的短剧主题为“亲情、 爱情、 友情”，内容大多取材于大家耳熟能详的校园生活， 其中不少情节都引起了同学们的强烈共鸣。
（团委）
◆10 月 26 日上午， 小学教育（专科）
专业第十五次学生代表大会在金湖艺术中心小礼召开， 大会选举产生了新一届的学生会干部。
（小学教育部）
◆10 月 27 日上午， 高职类专业第五次学生代表大会在金湖艺术中心小礼召开，大会选举产生了新一届的学生会干部。
（音乐文化工作室）
◆近日， 师范学院高职类专业召开支部党员学习大会。
支部组织全体学生党员及入党积极分子集体学习理论读物《理性看， 齐心办》。
（音乐文化工作室）
◆10 月 26、 27 日是成人高等学校招生全国统一考试的时间， 我院成教自考助读班的 204 名新生在经过近两个月时间的强化复习后， 全部参加了成人高考。
鉴于部分考点交通不便， 为方便考生出行， 学校统一安排车辆送考生到达各考场， 考生情绪稳定， 遵守考规考纪， 未出现异常状况。（继教部）
◆近日， 师范学院高职类专业班级召开主题班会， 开展安全知识专题讲座， 旨在帮助同学们树立正确的安全观念， 掌握突发情况的应急处理方法， 提高日常安全防护措施重视。
（音乐文化工作室）
报：
学校领导、 学校各职能部门、 兄弟学院领导 送：
离退休干部 编辑：
李雪菲
审稿：
吕锋华
朱红亮
指导：
成 军
沈志权
印：
30 份
信箱：
shifan82232003@163. com
电话：
0579—82232037
学院网址：
http: //shifan. jhc. cn
篇六：幼儿园园长国培致辞
园教师国培心得感受( 精选多篇)第一篇：幼儿园教师国培心得感受
今天，是“国培”的第十一天。每天的课程安排得很紧凑，虽然老师们都显得有些疲倦，但是大家都没有一丝放松和懈怠。因为我们都是为着同一个梦想聚到一起学习，所以大家辛苦并快乐着，疲倦并幸福着。今天来授课的是我们 xx 区 xx 幼儿园的 xx 园长。黄园长亲切和蔼，把她的一些经验毫无保留的分享给了我们。今天的学习内容是《有别于小学的幼儿园教育》现在我谈谈我的感受：
幼儿园教育小学化是近年来大家一直关注的问题，也是国家高度重视问题。但有些幼儿园基于生源的原因一味的迎合家长，让家长牵着鼻子走，走入了幼儿教育的误区。其实谁也不愿意，但因为种种原因小学化的问题是真实存在的。现在的家长都不愿意让自己的孩子输在人生的起跑线上，想让自己的孩子进行超前教育，我是可以理解他们，因为他们不懂幼儿教育，他们不是专家。而对于我们来说，我们是有专业知识和理论的，我们是专家，所以在幼儿园小学化问题上我们要坚持原则，不能一味的迁就和迎合家长，要把家长引领到正确的道路上来，改变家长的育儿观念才是我们要做的首要工作。其实幼儿园教育小学化，受罪的是我们的孩子。说严重点是对我们的孩子进行摧残和折磨，在这段时间的培训当中纠正幼儿园小学化问题也是每位老师重点强调的。孩子们的童年应该是快乐的、无忧无虑的，不应该和拼音、数学、汉字、书包、笔------天天相伴，他们应该在玩具、游
戏、关爱中健康成长。
纠正幼儿园小学化问题是我们老师的责任。请还给孩子一个快乐的童年，还给孩子们天使的翅膀，让孩子们自由飞翔。
第二篇：2014 幼儿园转岗教师国培心得体会
2014 农村幼儿园转岗教师国培心得体会
为期 15 天的 2014 农村幼儿园转岗教师国培学习马上就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸聆听了来自全国各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿教师的专业成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我这个幼儿园转岗教师茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了宝鸡教育学院的亲切关怀与照顾，敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。15 天的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；15 天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。
一、重新解读了 3——6 岁儿童的年龄特点、学习特点和学习方式。
西南大学博士生导师刘云燕在她的讲述中系统全面的阐述了到：
3——6 岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿，合作性较差，因此 5 岁前的幼儿可尽量减少小组合作。
幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口
动脑中无意识直接获得经验。
幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。
二、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。
进入幼儿园一年多来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和以前自己带的中学简直有天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。听了全国优秀幼儿教师、园长马建秀老师的讲述，我幡然悔悟。
幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的 2／3。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。
鲁迅在散文诗《风筝》中写道：游戏是儿童的最正当的行为，玩具
是儿童的天使。培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的
基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。
在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。
幼儿园的每天三节可的集体教学活动应当再减少，小班每天一节，中班上学期每天一节、下学期每天两节，大班下学期为了幼小衔接的更紧密可以安排三节，把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。
三、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。
很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个专业的中小学教师，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，西安文理学院幼师学院院长冯教授的一番指引让我找到了前进的方向。
成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实
的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新。
四、重新认识了幼儿教师的角色内涵，感受到了幼师人的幸福。
从事幼教一年多来，我总是羞于提及自己的职业，怕别人会耻笑、鄙夷。那日，胡光明老师深入浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。
每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与孩子们在一起，她们是谁？上帝！
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。幼儿教师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关心爱护别人的孩子。她们是谁？神！
幼儿教师是谁？是这个世界上最美丽的人！她们用智慧去影响孩子，在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子！
像我一样的幼儿教师们是幸福的，我们日日有天使环绕，天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用智慧浇灌着希望的幼苗！
五、名师荟萃，精英群集，让我看到了自己的差距与方向
这次授课的老师们都是来自全国各地幼儿教育专家学者，有硕博
导师、学者教授、优秀教师等，超强大的明星阵容绚丽夺目。让我也有幸过了一把研究生的瘾，更是见识了专家们渊博的学识，对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到，我不得不竖起大拇指对我们的专
家说：你们太棒了！
参加培训的学员是全市各幼儿园 150 名骨干教师，她们精彩的才艺表演、幼教的智慧、丰富的幼教经验、别具一格的创新等等让我五体投地。我们在学习中交流讨论，思想的火花在这里碰撞，智慧的光芒在这里闪烁。
我叹服我们的专家与幼儿教师，更是看到了自己的差距。
文末，改编了汪国真的一首小诗表明心迹。
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱幼教
一切，都在意料之中
第三篇：幼儿园转岗教师国培心得体会
幼儿园转岗教师国培心得体会
作为一名长期从事小学教育的教师，几十年来我已习惯在那块熟悉的阵地上耕耘与收获。近两年，随着教改、课改的不断深入发展，国家普及学前教育的春风吹也进农村，我也被随风吹进一所崭新的、童话般的园地——中村镇中心幼儿园。
说实话，我面对新的起点有点茫然不知所措。幼儿园是新办的，教师都是中小学转岗的。一切都是新的。我们只有在学习中思考，在思考中摸索，在摸索中行进。可这行进是缓慢的。我们曾急切地去多家幼儿园参观学习，参照和借鉴他们最基本的教育活动与管理模式，并根据实际力争把学前教育工作做得更好。虽然，我们幼儿园的许多工作得到社会各界、家长和上级领导的肯定甚至称赞、嘉奖，可我们心里清楚，我们在幼儿教育的很多方面都是达不到要求的，如管理模式化、教育小学化、工作保姆化、环境表面化等，如何真正使农村学前教育科学化，使农村幼儿也享受到科学有效的启蒙教育，这才应是幼儿教育的内涵本质所在,也是我们办园的宗旨所在。
国家发展靠教育，教育发展靠教师。教师的素质决定教育的质量。教师自身的进步发展推动教育工作的进步发展。幼儿教育和小学教育、中学教育在教育对象和教育性质等方面是截然不同的。一名优秀的小学教师或中学教师不一定就会做一名合格的幼儿教师。“隔行如隔山”，幼儿教育事业对我们中小学的转岗教师来说，是新的一“行”，我们必须从翻过这座“大山”。既然入了这一行，最好的途径，就是加强学习、培训，直接向先进幼儿园求经索宝，学为己用。先入了门，再通过实践研究，一定会成为合格的幼儿教师。
正在我们感到求经无门之际，我有幸接到“幼儿教师国培计划（2014)湖南省 农村幼儿幼儿园转岗教师浸入式培训”的通知，来到芷江师范学习，进行了为时十天的浸入式培训。这是一所办学历史悠久的闻名古校。学校的环境建设有点陈旧，整个学校弥漫着浓厚的学习氛围。
校领导和教师热情亲切的服务精神令我们忘记了严冬的寒冷；他们勤奋扎实、勇于钻研的工作作风让我们钦佩；贵校除了在食宿方面给予我们学员无微不至的关怀和照顾外，她们把这次培训的目标和十天培训内容程序的安排编成《学员手册》下发给我们，让我们也学习有计划，行动有目标。培训主要以主题讲座、案例分析、、活动设计等形式进行，将我们最需要的东西通过最直观有效的方法呈现给我们，如丝丝春雨播洒在我们干渴的心田。我们收获多多，体会多多。
一、 幼儿园转岗教师要调整心态，加强心理承受能力。
专家很是了解我们转岗教师的困惑。说，小学教师转岗到幼儿园，有的说：”不知道要怎么教？我教小学生，一走进教室，只要把教案夹往桌上一放，学生全部安静了，到了幼儿园，什么都不是，我站到班上好几分钟了，喊也喊了，哄也哄了，琴也弹了，就是没人
理我。”还有的说：”在小学，老师是老师，学生是学生，老师的威信很高，而在幼儿园，老师是朋友、是父母、是长辈，要你有耐心”。如小班幼儿一入园便会哭闹，你要去哄，就象有个小朋友哭着找妈妈，老师就说：”来，老师妈妈抱，在幼儿园老师就是妈妈”，孩子愣了，傻傻的不知说什么好？有幼儿吐了，尿了，你就是保姆，你必须帮他打扫干净，不吃饭你得喂，不睡觉你也得哄。还有的说：”现在幼儿园老师难当，有个家长今天递张纸条，明天又递张纸条，说”我的孩子背上长了个疙瘩，如果痒了，请帮忙上药，如果只是有点痒请帮忙挠一挠”。你能说什么？孩子是爸爸妈妈的心肝宝贝，到幼儿园就不能疏忽，你要很用心地照看他们，做到”四心”（爱心、细心、耐心、
信心），”用我们灿烂的笑容，给孩子一个有爱有梦的童年”。所以我们一定要转变对待小学生那种态度，对她们呵护倍致，让他们感受到温暖，爱上幼儿园。因此，幼儿园领导和教师心理上要接受他们，尊重他们。
第二、要彻底转变教育理念。
市幼儿园园长周玲老师说：“教育理念是指南，合格老师是关键，课程教材是媒介。”杨付梅老师也讲了：健康生活，快乐学习。“要感受变化，与时俱进，并积极发现变化，认同变化。“如今学前教育大发展，尤其是近两年国家社会对学前教育事业给予更大的关注与支持，而且针对城乡差别这一现象，特别对农村学前教育倾注了更多的精力，加大了投资。社会在进步，人在进步，学前教育的理念也必须更新。曾以为，幼儿教师，不过带好孩子安全快乐地度过每一天，教一点学前的基础知识就 ok 了。通过国培学习，听几位幼教专家的讲座，以及浸入四医大幼儿园耳闻目染，还参观了西安第一保育院、西安幼儿园，我不禁震撼了，我的大脑被强烈地清洗了一次。
1、幼儿教师是道德与法律相统一的表率。孩子的启蒙教育是他们人生的奠基。幼儿教师完全是孩子的镜子。是孩子一言一行所模仿的标准。反过来说，“孩子就是你的一面镜子，你笑他就笑，你哭它就哭。”我们对天真无邪的孩子倾注最真诚无私的爱，孩子也会以最真切的笑脸和最快乐的成长来回报你。所以，幼儿教师的职业良心最重要，它决定着一颗颗天真无暇的童心将朝着哪个方向发展。
2、要求幼儿园全面实施素质教育,让幼儿健康成长。
社会要求培养人的素质全面发展。个体素质的全面发展是提高民族素质的细胞和基石；造就各类专门人才必须以发展素质为基础。因此，基础教育的根本任务是全面实施素质教育，培养全面发展的社会主义建设者与接班人。
幼儿园教育目标是促进幼儿素质全面、和谐发展的目标。“全面”，指...