教育故事征文9篇教育故事征文 我家教故事征文（家长篇） 【篇一：母亲的品质影响孩子的未来】 家庭教育在孩子成长中起着至关重要的作用。所以从孩子出生的那一刻，我就深知下面是小编为大家整理的教育故事征文9篇,供大家参考。
篇一：教育故事征文
教故事征文（家长篇）【篇一：母亲的品质影响孩子的未来】
家庭教育在孩子成长中起着至关重要的作用。所以从孩子出生的那一刻，我就深知自己要承担的教育责任，要对孩子悉心照顾和培养。
母亲的角色和决定影响着孩子。纵观古今中外，但凡成就大事业者，无一不是深受母亲的影响。政治家：毛泽东、丘吉尔、肯尼迪„„科学家：爱因斯坦、钱学森、爱迪生„„文学家：鲁迅、冰心„„母亲的品质决定孩子的未来。
我是一名普通的工人，自然也就没什么文化教孩子了，但我又不能由着孩子瞎混，于是就想出一个办法——每天等孩子放学回家，我就让孩子把学校老师教的内容跟自己讲一遍；然后孩子做作业，我自己也跟着在旁边做作业，弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天去问老师。这样一来，孩子既当学生又当“先生”，学习劲头就甭提多大了！哪怕别人的孩子在外面玩的热火朝天，我家的孩子也不为所动。就这样孩子的学习一路攀升„„
我只是在无意识中对孩子进行了“人格教育”。家长在外面忙活了一天，还如此关心自己的学习，特别让孩子感动的是，家长竟然跟自己一块学，这本身就会激起孩子内心的责任感，他们觉得唯有努力学好，才不会辜负父母的期望。
同时，家长让孩子教自己，又会进一步增强这种责任心——只有自己学透弄懂，才能对得起父母的信任！因此，孩子就会克服贪玩的惰性，全力以赴，全身心的投入学习。而在另一方面，孩子在教家长的同时，也会巩固自己的学习，“教学相长”在孩子身上得到了体现，自然而然她就会产生成就感，而这成就感又会极大的调动孩子学习的兴趣和自信心。
总之，我觉的，作为家长不仅是孩子的父母，更应该是良师、益友，做到言传身教，才是孩子人生的楷模。
【篇二：书香伴子快乐长】
经常听到家长说：孩子不喜欢读书。我会小心地询问：“你喜欢读书吗？”家长的回答往往是：“我喜欢看电视，不喜欢读书。”“我一看书就头疼，看不下去。”“朋友经常来我家凑局，哪有闲空？”诸如此类的搪塞令我哑然失笑：己所不欲，勿施于人，在读书这件事上也同样适用。自己不去读书，沉迷于玩乐，却要求孩子读书，自身不正难正人，孩子又怎能乖乖去读书呢？因此，我经常对家长说：多买好书，多读好书，哪怕是装模作样地读读，对孩子也会有潜移默化地影响；更何况通过与孩子同读书共探讨，可以增加亲子交流，使亲子关系更加和谐。
为了拓展儿子的知识面，我给他买了各种各样的书籍。像“四大名著”绣像珍藏本、《中学生优秀作文选》、《青
少年日记》、《军事世界》、《轻兵器》、《中学生百科全书》、《我们爱科学》、《特别关注》、《潍坊家庭》等书刊，涉及军事、科技、文艺、体育、历史、地理等，往往是我先睹为快，读到好文章，看到新知识，我都会和儿子探讨一番。有时候会为文章中的疑问争论地面红耳赤，谁也不服谁，只好向他爸爸“求救”或者是上网去查找答案。就这样，在我的带动下，儿子无所不读，无所不看，既开阔了视野，懂得了更多的关于历史、地理、军事、科技、日常生活等方面的知识，又为身心健康成长打下了坚实的基础。
为了使儿子取得更好的成绩，我们夫妇经常陪着他一起读书。为了督促儿子阅读“美丽英文”，我总是率先垂范，自己先读。我有二十多年未学习和使用英语了，以前学的差不多都忘记了。不会的太多，我就抱着英语字典，一个一个地查找，单词语法句型„„事无巨细，一一寻求着答案。经常向老公和儿子请教。我就用这样的勤学好问、刻苦钻研激励着儿子好好学习，奋发图强。数学是我儿子的薄弱学科，为了增强他学习数学的信心，爸爸给他买了《数学家的故事》《在科学的入口处》《我爱发明》等科学家的励志故事，父子共读，感受着科学家超乎常人的拼搏与快乐，从而收获着勤奋与坚韧，增长着自己的人生阅历。
通过读书丰富了儿子的知识，提高了儿子的素养。读书，
快乐多多，收获多多。儿子的作文《燃烧吧，奥运之火》和《五星红旗，我为你骄傲》都获得了奥运征文比赛一等奖；《我读书，我快乐》发表在《红领巾报》上；儿子的书画作品获得老师的一致好评；去年儿子被评为“潍坊市三好学生”；亲友们夸赞我儿子温文尔雅，老师们表扬我儿子知识丰富„„
书籍是人类进步的阶梯，引导孩子读书，其乐无穷！
【篇三：特殊的家庭和教育作文】
我的家庭是一个四口之家，每个家庭成员都相处十分融洽。
每天清晨，一大早“叮叮当当”正在忙个不停的就是这个家的家庭主妇。而正在一边打鼾大睡的正是老爸，仿佛对于老爸来说睡觉，仿佛是最幸福的事情，而正在梳妆打扮的是姐姐，然而，对于姐姐来说爱美是必然的。
早上起床后，洗脸，刷牙，做一点小运动。一切结束后，老妈就准备好了饭菜，而这时闻到菜香的老爸也加速穿衣，而姐姐也停止“臭美”，大家都冲向客厅，坐到准备好的饭菜前，各自对号入座。这时，老妈还没来，我拿起筷子刚要吃，又马上缩手缩脚的放了回去，这时大功臣——老妈闪亮登场。终于，终于可以开动了。看到这些色香味俱全的饭菜又怎能不让人心动呢。很快，吃完饭后，大家都一哄而散，
而留在餐桌上的只有剩菜和剩饭，和坐在一旁吃的乐此不疲的老妈。哎，真为老妈的身材感到担忧啊，
一切都完成后，接下来就是我最烦恼的事情了。那就是学习，做作业。一开始，还很顺利，一路杀兵斩将，到最后残兵残甲所剩无几。只得请教三位高师，正可谓是“三人行必有我师焉”嘛，一切都按部就班地进行。先去问一下学问最高的老妈，可是老妈的回答让我无从下手，有点招架不住，感觉好难哦。又去问慢条斯理的老爸，对于老爸的解释还可以大略理解，这时，-姐姐大摇大摆地走了过来，说了句：“看我的！”第三个师傅又登场了，对于三人的解释我更是无从下手，正在他们三个争执的时候我灵机一动，咦，有了！一个个问题的答案经过他们三个人答案的总结，就有了——完全正确而又完整的答案，唉，能得到答案可真不容易啊，当然，每个人的功劳都是必不可少的。
这种学习方式可真是独特啊。既可以收获到知识，又可以得到许多乐趣。但是，有时这种局面也会给人一种火上浇油的感觉，使人更加愁上添愁了。
这种学习方式可真是独特啊。
【篇四：如何教育孩子防止触电】
现在我们家庭里面用电器比较多，如何教育好孩子，尤其是小孩子，防止他们触电，是一个很重要的问题。我的儿
子两岁半了，在这一方面，我是这样做的。
首先，要是孩子知道“电”的感觉。当然，“电”的真正感觉是不能让他尝试的，那样太危险了。我们要做的是制造一种假的感觉。我的儿子喜欢拿插头往插排上插，这自然是很危险的，他的手比较小，很容易受电击。有一次，趁他不注意，我偷偷地把一个插头放在开水里加热了一下（用别的太热，小心烫伤了孩子），然后引着他过来玩。他一拿那个插头，就感到很烫的感觉，马上就把插头一扔。这时候，我就跟上说：“你看看，可别玩了，电着了吧。”（大人总是比小孩阴一点啦）这样做了两次之后，我的儿子就再也不敢去碰这些东西了，只要一说“有电”，他就不玩了。久之，也就没有兴趣了。不过需要注意的是，这种做法一定要有个度，如果太过分，让孩子形成对电的心理阴影，也不是个好现象。
其次，光教育孩子还是不行的。我们大人一定要注意不要把一些导电的小东西，比如钥匙、曲别针之类随便乱放。小孩子不懂事，往往喜欢“研究”一些按钮，开关，插座等等，如果让他拿了这些导电的小东西，一不注意，很容易出事。电视上这样的报道也很多。
另外，还得告诉他，小孩子和大人是不一样的。我不让儿子乱碰东西，他却经常反问我：“你怎么敢碰它？”有时
让他戴帽子，他不戴，就会反问我：“爸爸，你怎么不戴帽子？”对于这些问题，我们一定要他明确：你是个小孩子，小孩子和大人是不一样的。（感觉有点不公平是吧？）使用电器的时候，他问我：“你怎么敢碰他？”我就告诉他：“我是大人哪，你看我的手多大，你的手才那么小。大手就不怕电了，所以你要使劲吃饭，长得高高的，手也和你爸爸的一样大，你就敢碰了。”这样，他就没有什么疑问了。
当然，这只是这个年龄段的孩子的教育方法，如果孩子再大一点，能够听懂、理解这一些的时候，我们就不用这么费劲了。防止孩子触电很重要，大家可能还有更好的方法，希望不吝指教，让我们为孩子的成长共同努力。
【篇五：尊重孩子的选择】
一到周末，几乎所有的家长都奔波于孩子的各种活动场所，有的孩子甚至一周内参加两三样活动，家长送得辛苦，孩子学得也累。其实家长苦点儿累点儿倒也没什么，关键是这些活动孩子本身是否愿意参加？我们做家长的是否设身处地地体会过孩子的感受？孩子是否因为多参加了课外活动就感到了快乐？
多数家长认为：孩子懂什么，大人不给他们安排课外活动，他们就把时间全浪费掉了；现在生活水平提高了，社会也提供了丰富的平台，我们为什么不利用现有的好条件让孩
子多学点东西呢？听起来，似乎让孩子多参加一些课外学习和活动是家长应该做的也是必须做的，而且孩子在学习活动的同时也会感到快乐。殊不知如果孩子的课余时间被那些并非是他愿意参加的各种活动所占满，而且孩子为应付各种活动而在精神上感受到压力和紧张的话，快乐又从何谈起呢？
女儿已经 7 岁了，回想起这七年来女儿的成长之路，我略有一些感慨：不要扼杀孩子的天性。尊重孩子的选择，送他们一双有力的翅膀，让他们自己去飞吧。
我从小没有接触过音乐，唱歌五音不全，所以很崇拜那些懂乐理，会弹琴，会唱歌的人。因此我发誓：一定要让女儿学钢琴，将来不至于像我，是个乐盲。
恰巧我家楼下有一个钢琴老师，而且是我们这个小城里最优秀的钢琴老师。从女儿很小时就同钢琴老师攀谈，关于将来女儿学琴的事情。我们谈得很融洽，可每当跟女儿提起这事，她总是面露难色，：“妈妈，我不喜欢弹琴。”我总是气急败坏地大吼：“还没学，你怎么知道不喜欢，学不会。”也许是被我的大喊大叫镇住了，女儿满腹委屈的说：“好吧，我学。”
之后，我开始反思我的所作所为，我也是个老师，在学校里，我知道“好之者，不如乐之者”，我还知道“兴趣是最好的老师”，今天我是怎么了？女儿明明不喜欢，而且已
经告诉我了，我为什么还要强迫她呢？大人把自己的意愿强加给孩子，实非明智之举。
女儿对绘画有天赋，模仿能力很强，而且空间想象能力也很强。从很小的时候，她就能照着实物画下来。杯子啦，奶瓶啦，小布熊啦，都能画得惟妙惟肖。后来，五六岁时，她开始画连环画，还标上序号，每画完一张，就能讲一个完整的故事。原来孩子的内心是很丰富的，而且充满了奇思妙想。
很庆幸，我及时醒悟，没有按着自己的意愿去揠苗助长。现在女儿学的很快乐，很轻松。
【篇六：我的家庭教育故事】
伴随儿子度过了七载的光阴，在这七年中，我感觉到了为人父母责任的重大，七年的光阴，七年的点点滴滴，汇成一条时间的小溪，汩汩地流向远方„„
看着儿子一点点长大，我感到由衷的喜悦：从呱呱坠地到蹒跚学步，从呀呀学语到到熟练地喊出“爸爸”“妈妈”，从一无所知到学会 1234 和 aoe，孩子的进步可想而知，在孩子成长的过程中，我体会到了教育孩子，和孩子一起成长是多么地重要。
为了培养孩子的从小自强，我从他学走路时就教育他跌倒了要学会自己爬起来，尽管开始跌倒了，他也会大哭大叫，
暗示别人他受了委屈，但经过一次又一次的锻炼和提高，他慢慢意识到哭和叫是没用的，就自己爬起来。特别是当听到爸爸或妈妈鼓励和赞扬的话语，“真好”“真棒”“真乖”时，虽然意思他懵懵懂懂，但他还是很高兴的继续勇敢地往前走。
为了培养孩子的从小自立，从两岁的时候我就让他自己穿衣自己吃饭，尽管他开始的时候也是很不情愿，穿衣服前后颠倒，吃饭吃的到处都是，但是我经过多次自己的尝试，一步步地教他如何穿上衣，如何穿下衣，如何端碗，如何拿筷，经过我的细心的指导和教育，他还是从中感到了乐趣，吃饭和穿衣都有模有样了。
为了培养孩子的从小自信，我在经过了多次的摸索和尝试之后，总结了表扬激励法。儿子按时按质完成了作业，养成了良好的学习习惯，我赞扬他：“儿子，你真捧！”他遵守纪律，我就赞扬他：“儿子，你是个好学生！”他喜欢养小动物，我支持他说：“儿子，你是个很有爱心的男子汉！”他主动帮助残疾人，我就肯定他：“儿子，你是有责任心的公民！”„„他每表现好一次，在家里我就给他画小红旗，慢慢地我发现儿子在我们不在家时懂得如何照料自己了，还能独立做不少事，更重要的是做事比以前有信心多了。
为了培养孩子的从小要锻炼身体，我还经常鼓励他比如
打所乒乓球，羽毛球。和小朋友一起做游戏，教他学做家务如扫地，抹桌子等，节假日带他出去，到野外游玩，露营，让多锻炼并接触大自然，并教他野外生存的知识与技能„„
虽然儿子现在还很小，但我感觉我的付出有回报了，昨天晚上，天气有点冷，我看电视的时候，他主动拿来他小时候盖得被子给我盖上，并说：“妈妈，别感冒了。”我很受感动，我的儿子真的一天一天长大了。
我最大的心愿就是儿子茁壮成长，我们做家长的在教育孩子的同时，我期望能尽力配合学校的教育把他培养成一个让身心都得到良好健康发展的具有坚强的毅力，有爱心的男子汉。
【篇七：一诺值千金】
俗话说：“父母是人一生中的启蒙老师”，对我而言，是深有体会的。我的父母，其实并非博学的知识分子，也不是拥有体面工作的城里人。但是在日常的生活当中，他们从未放过一点机会来教导，鼓励我，引导我。从他们身上，是他们给了我辨别是非的眼睛，教给我做人的道理。往事一幕幕，如同电影般回放，其中有一件事，虽然已过数年，我依然记忆犹新。
那是我十岁那年的春节期间，寒假中早已做完作业的我高兴得不亦乐乎，终于可以尽情的玩了。年后初四，爸妈上
午要去走亲戚，于是留我和姐姐在家看门（姐姐大我两岁...
篇二：教育故事征文
家庭教育故事征文 7 篇篇一：
我的育子故事
作为一名家长我觉得正确的爱可以让孩子受益终生，错误的爱也会耽误孩子正常的成长，父母应该孩子的第一个老师，而且也是孩子终生的老师。
我的女儿现在已经快是二年级的小学生了，在这一年的学习生活中，我看到了她的成长与进步，但是也看到了许多不足的地方。
孩子是每个家长心中的宝贝，每个父母也都希望自己的孩子能够出人头地、不管是学习上还是生活中都是最好的，但是我们应该怎样教育孩子正常健康的成长呢?
我坚持培养孩子良好的生活习惯，比如说洗完脸和手一定要及时地关闭水龙头，节约用水;出房间一定要及时关灯，并且从自身做起、
以身作则，也给孩子树立一个良好的学习榜样。
篇二：
有一次，我们全家都围在桌子旁吃饭，女儿也是边吃饭，边跟我们眉飞色舞地说着学校的事情，一会儿女儿说是吃完了，就去看电视去了，但是我低下头一看，桌子上、地上洒上全是饭粒，并且碗里面也还有没有吃完地饭粒。我赶忙把女儿叫了过来，让她看了一下桌子上、地上的饭粒，并跟她说：“虽然桌子上、地上的一点饭粒就一点，但是长年累月这样的话，便会积少成多，想想农民的辛苦，这一粒粒的饭米，都是他们每天面朝黄土、背朝天用辛勤的汗水和劳动所换来的，你看一看爸爸妈妈并没有在桌上、地上洒那么多的饭粒，这每一粒的粮食都是来之不易的。”女儿听了以后也不好意思地低下了头。
从那以后女儿总能在吃饭时把饭吃地很干净，桌子上、地上再也没有洒着的饭粒了。
虽然这是一件很小、很平常的事情，但是从小事做起，这是我教
育孩子的一点小心得，希望孩子能慢慢改掉自身的一些坏习惯，培养良好的好习惯。
在学习上，女儿还有很多不足的地方，希望以后多多努力，加强对她的监管力度，使她成为各方面都优秀的好孩子。
篇三：
每个孩子自从走进学校以后，都会有所改变，经过老师的教育和指导是孩子对事物有了新的认识，
当谈到学习的时候，我们往往认为孩子上幼儿园会学到许多知识，因此对孩子的在校情况不闻不问，那是我们家长的失职。其实父母才是孩子的启蒙课老师，对孩子的教育有着重要的作用。
就我的家庭来说，对孩子的学习不是很关心，但到时候我们就会对孩子的学 xxx 行检查，看孩子是否上心，如果书上的东西学会了，我们会给予鼓励，如果没学会，我们就帮他，使其学会。
其实孩子在学习方面还是很认真的，他们有能力去学习，只是方法不一而已。
记的亥子学习十内加减法时，回家后我检查了他的作业，发现了一个问题，换一个类型是就不会了，我给他出题做，最终终于学会了。
好玩是孩子的天性，但学习不能忽视，老师至关重要，但家长密不可分
孩子是祖国的未来，所以，让我们共同努力吧！
篇四：
一年复一年，随着时光的流逝，不知不觉我家的小家伙，已不是那个胡搅蛮缠的人，而是懂得写是非，能轻微理解爸爸妈妈心意，理解一些简单事情的‘大小孩’。孩子的加盟，给我们的家庭增添了许多幸福和乐趣。随着孩子年龄的增长，家中也发生了许多给人印象深刻的教育性故事。
比如说今年过春节，年前买年货孩子的新衣服等且不说，单说年三十这一天，
忙着包饺子，吃午饭下午就上坟祭祖，贴对联、、、、、、小家伙也参与到了其中，我们高兴的奖励了他，下一次这样的事还主动参与，做一些力所能及的事。
点点滴滴的小事，使孩子慢慢成长。老师家长的教育使孩子活泼健康成长。我觉得孩子越来越懂事了，能理解家长了。总而言之，家长与老师的教育是密不可分的。
篇五：
我的育子故事
作为一名家长我觉得正确的爱可以让孩子受益终生，错误的爱也会耽误孩子正常的成长，父母应该孩子的第一个老师，而且也是孩子终生的老师。我的女儿现在已经快是二年级的小学生了，在这一年的
学习生活中，我看到了她的成长与进步，但是也看到…
好事好事心得体会学院：经济学院班级：专业：劳动与社会保障姓名：孙小飞 B1208 好人好事心得体会赠人玫瑰，手留余香。我就是这样一个助人为乐的孩子。当你伸出手的时候，爱有，情有，人更有。我喜欢帮助别人，当我看到在自己的协助下，别人很顺利地度过他们的…
“六一”儿童节慰问讲话亲爱的小朋友、尊敬的各位老师，家长们。你们好!在这个万木葱茏、姹紫嫣红的美好时节，我们以喜悦的心情迎来了第 63 个“六一”国际儿童节。在此，我谨代表水塘镇党委、政府向你们致以节日的祝贺!向辛勤培育祖国花朵的广大教师和所有关心少年儿…
篇六：
孩子还小，爱耍小脾气，前不久，我和同事在一起，女儿就和同事的儿子多多完，多多比女儿小，我很高兴，认为女儿会照顾弟弟了。
但过了一会，她跑进来和我说，多多很烦人，不让他来我家玩了，我听后，批评了她。但随后又向她道歉了，因为我认识到那似乎就是我错了。
过后，我又请多多到我家玩，让他俩建立好的友谊，并给女儿上了一节政治课，告诉他，要让副别人，特别是小弟弟和妹妹。他向我点了点头。我很欣慰。
以后，我会多多教育他，让他从小养成良好的习惯。
篇七：
俗话说：“国有国法，家有家规。”我们家也不例外，爸爸妈妈对我非常严格，每次考试必须考到 95 分以上，这个给我出了一个难题，我擅长语文和英语，说难听点我就是一个“数学白痴”所以每到考试的前一天，爸爸就给我找出一大堆的试卷、练习题和复习资料，有时要 10 点钟才能上床睡觉，写的我手都酸了，结果只能休息五分钟，休息完了接着写。
到了第二天考试的时候，试题并没有让我失望，都是爸爸让我复习过的，老师公布成绩的时候，我居然考了一个全班第一，我赶紧回去把这个好消息告诉爸爸妈妈，没想到爸爸没有感到高兴，而是一脸严肃的说了一句：“嗯。”
我很高兴，因为爸爸妈妈给我立下的家规和给我的复习资料有很大的帮助，不管以后有多累，我都会坚持的！
妈妈的点评：女儿说出了她的心里话，不错！
篇三：教育故事征文
教育教学故事征文我与北区共成长我来到北区不知不觉已经有两年了，记得刚刚踏进这个校园，那整齐的一排排的建筑，宽阔的校园，到处焕发出的勃勃生机，就像那喷薄而出的太阳，给我留下了深刻而美好的印象。在这两年之中，我苦着、累着、笑着、收获颇多。
一、
倡导博雅教育，打造博雅文化
最初是我接触到我校的课程之后，才发现我也是一个初学者，作为一名语文老师首先要会上《汉字课》，从备课组长那儿拿到了一份汉字课教案和课件 雄 ，还是一筹莫展，感觉好 掖 难，去聆听了一位老教师 激 的示范课，才初始头绪， 垄前几节课总是完不成任务 欺 ，课下反思课堂上的每个 郁 环节，找到拖延的地方， 蓖 请教同事，并努力在下节 撤 课上改正，在这两年的磨 渠 练中，我慢慢的能够圆满 溢 的完成汉字课每节课的教 舶 学任务了，感觉稍微可以 迟 松口气了。其次是校本教 宏 材的使用，每周都有任务 蛔 和目标，怎样让孩子们大 小 量的诵读又不占用阅读课 奴 的时间最初是我的两难选 丁 择，我一个拥有丰富教学 榨 经验的语文教师一时也是 锑 手忙脚乱，从第一年的8 因 7 位孩子的到后来的 64 悍 位，我从孩子们的身上也 竹 学到了
很多，特别是第一 写 年的李云龙同学，他对于 湿 上课的每一环节都热情参 执 与，让我乐在课堂。现在 韵 ，每天也可以有条不紊的 音 开展汉字课的教学工作了 物 ，这是我的初步成长。
二 殴 、
开展教科研，提升 霜 个人专业成长
1、以教研 饱 促发展
每周一的学科 狡 组教研令我受益匪浅，在 兑 热烈的讨论中，敬业努力 茶 的同事无私地传授着自己 椿 工作地经验，记录了我和 何 学校共同的成长在成员之 瓤 间的无私交流中我学到了 鸽 许多，从整本书的重难点 扎 ，从学生的学情与教的关 呜 系，从整个课堂到一个细 仗 节问题的处理，无不闪烁 莹 着同事间无私的合作、帮 逆 助，相互提升；每周四晚 午 上的观课活动，欣赏优秀 冈 教师的课堂艺术、驾驭课 谤 堂的能力，加上同事们听 集 课后的感受，激发了教育 札 智慧与思想的碰撞，也启 磺 发了我的教学，怎样更好 棺 地处理教材，怎样使教学 推 目标落到实处，一堂好课 育 应该怎样上、、、、、、 阴
2、最是书香能致远，读 韭 书之乐乐无穷
“欲求 卡 教书好，先做读书人”， 寺 多读书才能扩充自己的
知 讶 识面，丰富自己的头脑， 君 改变自己的工作、生活和 椰 思维方式。于是，我们开 桥 展了共同阅读、推荐阅读 士 、自主阅读活动。
首 逗 先是共同阅读。“同读一 惨 本书”活动，学期一开始 萤 学校为我们三年级语文组 匈 的每位教师购买了《窦桂 罗 梅老师阅读课的课堂实录 疫 》等书籍；每月我们分学 拯 科举行了读书交流，这些 桐 活动的开展已达到了大家 氖 相互学习，共同提高的目 僻 的。
其次推荐阅读。
批 我们利用每周教改教研活 凭 动，推荐一篇有关“教学 隙 教研”的文章，在每周会 拯 议分享的“每周一文”， 嫂 推荐有关教师修养的文章 兆 ，引领大家与教育专家对 涯 话。
第三是自主阅读 均 。每周三下午的阅读时间 疵 ，教师和学生陶醉在书的 旱 润泽中，共同阅读自己喜 凝 欢的作品
三、
丰 珠 富多彩的教学活动，历练 洼 了教师驾驭课堂的能力
掘
说实话，来到这里的第 懈 一天我的内心就受到很大 缴 的震动。在开学前的全体 猿 教师会上，从郑校长的学 显 期工作计划，
到教导处的 斋 教学安排，每一个部门的 摧 工作都制度了详细的计划 镰 和预期目标，扎扎实实、 懊 清清楚楚。我想：这一定 府 是一个严谨务实、目标明 冀 确、雷厉风行的集体，也 楞 一定是一个非常紧张很有 膨 压力的集体吧！
影响 蛀 最深的是那次班主任论坛 呻 ，从活动的策划到开展， 畔 令我感到惊讶，现场的组 长 队，设计队徽、队呼、意 底 义，才艺展示，即兴答辩 牺 ，无不凝聚着现代文明的 夹 班主任的智慧和风采，也 乓 是我学到了很多很多。
约
还有新年的诗会，每个 堆 班级，每个教研组，学校 舔 的每一位师生都走上那华 湍 丽的舞台，现在耳边仿佛 买 还能听到那抑扬顿挫的诵 章 读声，眼前出现独具风格 苍 的班级队形。我想孩子们 鳖 的心中也是美好的。
咎 每年“六一”节的读书周 樱 活动丰富多彩，从第一天 贼 开始，每天一个活动主题 缠 ，每位教师精心准备，带 舅 给孩子处处惊喜，取得家 针 长的一致好评，在社会上 松 也引起了重大影响。
节 春夏秋冬，光阴如梭，我 嚼 越发感觉仿佛生活在一个 屿 温暖的大家庭中：一次次 几 的组织活动，留下了大家 雨 的欢声笑
语；一件件工作 边 的完成，浸透着大家的辛 疹 勤汗水；老师和同学们深 市 厚的师生情谊，留下了一 嘉 个个感人的故事；球场上 睫 学生们的欢声笑语在校园 休 处处飘荡。我已经深深融 饮 入到这个温暖的大家庭中 疥 ，感受幸福，收获理想。
志 学校在大家的共同努力下 讨 日益壮大，而我也逐渐成 镇 熟，在讲台上把心中的梦 药 想折成一纸素笩横越整个 江 校园。
校园文化是一 新 所学校的灵魂，是学校精 董 神和浓厚文化底蕴的沉淀 慧 与凝集，是全体教职工辛 恳 勤工作硕果的结晶。学校 诛 从办公室到教室，从走廊 帐 到楼梯，从一草一树到一 雨 石一墙，处处有文化，真 乱 正体现了“每一面墙壁都 枫 会说话，每一个角落都有 捣 特色，每一处景点都能育 寸 人，每一寸土地都有文化 霜 效果”的校园文化特色， 词 每当我将目光注视校园的 颐 时候，就会感受到一种令 王 人心颤的，滚烫的东西， 沏 那是所有北区人对梦想的 局 执著，正是这种精神在激 灌 励着我，鼓舞着我、鞭策 曰 着我！
我们学校的事 儡 业刚刚开始，前方的道路 膀 依然漫长，就像成长要历 旺 经坎坷，我们也会有很多 彰 艰辛、很多险阻……但我 倒 们不会惧怕！我们有优秀 惯 的教师队伍，有科学的管 质 理和完备的教学设施，还 味 有无数的学子渴望在这片 窿 土地上放飞希望。千斤重 周 担压在肩上，我们的步履 柱 依然轻松，因为
我们每个 例 人心中都满怀对学生的关 笼 爱，担负着祖国对我们的 言 期望。人才的摇篮、拼搏 馁 的战场，我们会在辛勤的 捍 劳动中证明自己的价值， 蝎 为国家培养建设的栋梁。
喂
我深深地知道，学校 矩 就是我们的家，我们都是 里 学校的主人，学校的兴衰 忆 和我们每个人都息息相关 搁 ！一个日益成长的学校， 史 为我们每个人提供了良好 错 的发展环境，而我们每个 芹 人的辛勤劳动都会让我们 暖 的学校更加迷人。新生的 遭 校园，朝气蓬勃，似太阳 澈 一般温暖，春风一般和煦 冒 ，清泉一般甘甜。
让 恍 我们共同努力工作，和我 政 们美丽的学校共同成长… 蹦
篇四：教育故事征文
教育故事：让自信在美术课堂绽放与我的教育梦征文范文合集我的教育故事：让自信在美术课堂绽放
我的教育故事：让自信在美术课堂绽放
毛秀梅 作为一名普通的小学美术教师，近十年如一日，做着美术教师的教育教学工作。我的工作虽然平凡，但也有令我印象深刻的故事。记得，那是上学期刚开学的时候，我去一年级上课，为了对孩子们有个初步的了解，我让班上的孩子们自己画一幅自己最喜欢的内容。孩子们一听，都兴高采烈的拿起手中的画笔画了起来。突然，我发现在教室的西南角有一个小男孩趴在桌子上，一动也不动。我走上前去问：“你为什么不画呢？”小家伙睁大眼睛看着我，没有说话而是摇了摇头。我又问：“怎么啦？有什么问题可以告诉老师，老师可以帮你的呀！”小家伙这才开口说到：“老师，我不会画画，我画得很难看。”我这才发现，原来是小小的自卑心理在作怪。我亲切地问道：“你会画长方形吗？”我一边鼓励一边引导他，小家伙在纸上画了个长方形形，我又问他这个长方形可以像什么呢？他说像公共汽车，我启发他把长方形添画成了公共汽车。然后，我又让他画了几个简单的几何图形。在我的启发下，他把各种几何图形都添画了出来。虽然，他的作品看起来还是很稚嫩，线条不流畅，颜色涂得也不均匀，我还是夸奖了他。小家伙看着自己的作品，露出了笑脸。我告诉他：其实画画很简单也非常有趣，只要你大胆的画，简单的涂涂抹抹，也能创造出美。从那以后，每次上课的时候我都会关注他。我发现他经常上课不带绘画工具，每次遇到这种情况，我都没有责备他而是让同桌的小朋友借给他绘画工具。上课的时候，他从来不举手回答问题，作业有时也拖欠。我知道，这还是他的自卑心理在作怪。要改变他的这种状况，必须培养他对美术课的学习兴趣，建立他的自信心。因为有位哲人说过：“自信心是每个人事业的支点，一个人若没有自信心，就不可能大有作为。有了自信心，就
能把阻力化为动力，战胜各种困难，敢于夺取胜利。”针对这种情况，我在美术课上极力的关注他。每次创造过程中，我都给他鼓励，“相信自己，你一定能画得很好！”、“画得真不错。”、“你涂色涂得很漂亮！”……在美术课上我经常制造机会请他回答问题，当我给予他回答的肯定时，他都会露出了一丝羞涩的笑容。经过一段时间的反复辅导和鼓励，小家伙体验到了成功的喜悦，渐渐地消除了胆怯害怕的心理，克服了他不敢下笔画画，不敢大胆发言的心理障碍。现在，他已经喜欢上了画画，喜欢上了美术课。其实，每个孩子都是天使，他们都有表现美的双手，都具备学习美术的潜力。这就要求我们，在美术课堂活动中发现孩子们有缺乏自信的表现时，我们要及时引导，对他们多一些耐心，多一些鼓励，让他们在美术活动中建立自信。
我的教育梦征文范文
我的教育梦征文范文
————嘉和苑小学 王娟 每个人都有自己的梦想，谁在保持梦想，谁就能梦想成真，谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。对于教育，我愿意做一个有梦想的教师。因为梦想让教育熠熠闪光。
我最想做的是一位极有爱心的教师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。教师爱学生一个佷重要的表现就是相信每个学生。每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。
我有一个梦想，让每一个学生学会阅读，喜爱阅读。书是人们的良师益友。英国著名思想家培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”；唐代大诗人杜甫说读书破万卷 下笔如有神 ”著名作家林语堂说：“读书能让人得新知，增学问，养性灵 ”。正因为这样，我也希望我的学生能和我一样从书中去感悟人生为了激发学生课外阅读的兴趣，我还采取各种鼓励的措施，比如对学生的阅读摘录进行星级评比，给高星级的学生发奖品，把他们做的摘录在班级进行展示等等。鼓励孩子们读书也许会使学生的负担加重一些。
我有一个梦想，让每一个学生学会自主学习、自主管理，做班级的小主人。教师培养学生，主要是教会他动脑筋，这是根本。这是老师给学生的最宝贵的礼物，就是给他一把钥匙。他拿了这把钥匙能够自己开箱子，开门，到处去找东西。主动做事远比被动完成来得幸福。让学生在自主学习、自主管理中体验成功的乐趣，在成功的乐趣中发掘自身的价值。这种习惯的养成远比我们传授给他知识更重要。
我有一个梦想，让每个孩子都能生长出一对翅膀，一只是自由的翅膀，另一只是快乐翅膀。自由就是身与心的解放，而教育的真正本质恰恰是人的解放， 不是人的枷锁。什么是快乐？快乐是人生的目标，更是人生的动力。解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间。解放自由就是身与心的解放，而教育的真正本质恰恰是人的解放，不是人的枷锁。什么是快乐？ 儿童的时间，给予民主生活和自觉纪律，因材施教。孩子们带着梦想走进校园 面对如此斑斓的梦想，让我们紧跟新教育之梦其后激情澎湃地打造自己的梦想 以我们的梦想承载孩子的梦想。
我有一个梦想：有更多的孩子热爱艺术，他们将来能够站在星光大道的舞台，能够跻身于青歌赛决赛的行列，能够成为歌星。其实我们每一位学生都是懂礼貌、他们的学习是那么的刻苦认真，举止是那么的文明，待人是那么的热情……正是因为这群文明文雅，学子必定能成就我的教育梦。
我有一个梦想：我们的教师在工作中和谐进取，在生活中充满乐趣。嘉小的老师是一个把工作当生命、把学生当子女的优秀团队，老师们始终本着“教书育人是教师的天职，为人师表是教师的本分，终身学习追求卓越是教师的根本，尽心尽责服务学生是教师的使命”这样一种教育理念，用自己兢兢业业的工作谱写了嘉小一个个传奇，老师的法宝不再是“考考考”，我们的目光不再死死盯住学生的“分分分”，我们的视野应该更开阔，我们的目光应该更深邃，我们的精神应该更纯粹。我们应该站在审视人类文明的较高处，教孩子们一生有用的东西 作为一个教育者，我对于我的学生，对于我的职业，我还有许多的期望，还有许多的梦想。我知道梦想总是美好，但梦想未必等同于现实；我知道梦想告诉我们种种可能，但现实却会告诉我们各种不可能；我知道美好的梦想常常会遭遇现实的困难。但我依然相信这梦想指示的道路，相信未来！
作为一个教育者，我希望我可以培养出这样的人：他们拥有独立的人格和主见；能用自己的头脑和内心去感知、认识世界；勇敢自信，懂得热爱和珍惜；自由而自在地生长和行走在这片辽阔的土地上。这就是我的教育梦想。
篇五：教育故事征文
dquo;迎二十大召开”征文我的教育故事 《用爱心去引导 》从教多年来，我走了许多的弯路，有酸甜苦辣，有遗憾，有困惑。教师是一个普通的职业，教师从事的教育事业是平凡的，但在当今社会经济信息高速发展的今天，在诸多方面的影响下，教师的职业又变得异常轻重。教书育人是一项看起来容易而做起来困难的事，作为教师可谓如履薄冰。在平凡而普通的工作中，我们有欢喜，也有忧伤，甚至愤怒。回头看看，自己的教育历程中还有些许迷茫与惶恐…… 美国哲学家威廉·杰姆斯曾经说过：人性最深的需求就是渴望别人的赏识。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变的更加需要。作为学生更是需要教师和家长的肯定。在教育他们时，一个信任的微笑，一个肯定的眼神，一句激励的话语，就可以给他们莫大的帮助。但是，有时候我们往往被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是他们的缺点，甚至放大了他们的缺点，暂时忘记的他们的优点，对他们是左也挑剔，右也挑剔，少了关心和体谅。在我的教学生涯中，我也有这样被蒙蔽双眼的时候。
2010 年 9 月，我任教于九年级的化学任课教师。那天，在化学课堂上，因为一件小事，那位学生顶撞了我几句，我觉得自己的尊严受到莫大的侵犯，我当着全班的面冲那位学生发火了，大声的吼了出来，心中的愤怒一下倒了出来，人也清醒了几分，他毕竟是一位十几岁的孩子，处于叛逆期，习惯于与别人顶嘴。而我对着他发火，大吼着，“你平在家里也是这样对你爸爸妈妈爷爷奶奶的，我是想你上进，想你好好学习才管你的，是对你负责才管你的。你来上学，来到班级上课，老师肯定会管你的，不让你上课讲话睡觉。如果，你不想好好学习，不想考学，就直接滚回家，不要自己不要好，不好好学习，还在班级里捣乱，影响其他同学的学习。”后来，我让班长把他带到班主任面前去，不要影响班级的上课。
后来，从班主任那里，我得知这位学生是一个很特殊的孩子，从小娇生惯养，家里人宠着他，他还爱与家长对着干，家人想管他都管不住。来学校以后，家长特意对班主任讲，我家孩子坏习惯挺多的，现在还处于青春叛逆期，我们说的话他听不进去，但是这孩子心眼较真，没有什么坏心思，不过，在学校还是尊敬老师的，老师说的话还是听的进去，希望老师多帮忙管束。想想，我以前应该也知道这位学生的情况，他上课总是不好好坐的，经常转头和别人同学借个东西，讲两句话：上课时候，总爱趴在桌子
上面。我以前不是处理的很好，每次都去提醒他，该坐正学习了，不要讲话了。后来，班主任也说，这位学生平时小错不断，改正的态度还是很积极的，但是，好了两天，又继续小错不断。我发火的那次，他也认真的检讨自己，认识到自己的错误。在接下来的几天，他在我的课堂平静了很长一段时间，一个星期以后，重蹈覆辙，又开始小动作不断。我从其他任课教师也知道，这样同学就是这个毛病。想要彻底订正这个毛病，估计要一件很大的事情触动他内心深处的灵魂。
我任教的另外一个班级，有位调皮的学生，上课也是不好好听讲，爱讲话，爱睡觉，一堂课要提醒他好几次，有时也与他简单的谈谈心，轻描淡写地处理一下，他的态度也还好，我觉得这样能感化他。可是，日子久了，事与愿违，他把我的这种态度看成是对他的妥协，他开始上课顶撞我的提醒，我又一次被彻底激怒了，大声地训斥了他，他看了看我，随后垂下了头。后来，他在生物课上，变得沉默了。有时候，课上需要同学间相互谈论，他也趴在自己的座位上出神地看着什么，表情很木然。我从班主任处了解，他父母外出打工，爷爷奶奶在家里照顾生活，平时父母教育少，性格有点孤单。后来我才知道，他之前的那些行为是想引起我的注意，引起我上课对他的关注，他那次上课顶撞我的提醒是无心的，觉得老师以前关心她的语
气很和蔼，那次语气很严肃，赌气的回了几句。而我仅仅按照以往的思维惯例去提醒了，没有及时了解他所谓犯错背后的含义。在他的内心深处，只是想得到老师更多的关注，渴望得到老师的赞赏。
面对这些所谓的后进生或顽童，我慢慢学习着宽容，学习着理解。多从班主任那了解那些后进生或顽童性格和家庭背景以及其他课堂上的表现，同时，要仔细观察他们的学习生活习惯，因人而异，不同性格的学生，哪怕做同样的事情采取的措施也许不一样，真心关爱每一位同学。
篇六：教育故事征文
让我们一起成长 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！1999 年的夏天，我来到了幼儿园工作，从此和天真可爱的孩子们打起了交道。在多年的教育生涯中,和孩子们在一起的点点滴滴就像一颗颗晶莹的珍珠,闪烁在我的记忆里。
（一）爷爷为我打月饼 今天给孩子们教唱歌曲《爷爷为我打月饼》。刚开始孩子们不熟悉旋律和歌词，三心二意有一句没一句地跟着哼哼，好像不怎么感兴趣。看这情形，我很着急又有点生气。我就说：“你们不好好唱，是吧？你们不唱，我要唱。你们别吵我，我想我爷爷了，我要给爷爷唱歌。”听了我的话，孩子们有点不解的样子，一时间安静下来。我边弹边唱起来。说实话，看到歌词里的“爷爷待我亲又亲”这句时，我真的想起可亲的爷爷了。我把这首欢快的曲子放慢速度，满含深情地唱完了。我还没回过神来，孩子们已在使劲地拍手。我趁势问：“这首歌好听吗？”孩子们大声地回答：“好听。”我又接着说：“那你们愿意学会了在中秋节唱给爷爷听吗？”孩子们争着举手：“愿意，愿意。” 接下来，他们真的用心在学唱了，一遍又一遍。到活动结束，大多数的孩子已跟着琴能完整地唱下去了，并且唱歌的样子很认真很用情。
我的一句“我想我爷爷了”打动了孩子们，因为我们都有一个可亲的爷爷。
(二) 新来的小朋友 这几天新来了一位小朋友，叫马晓坤，是班上唯一的回族孩子。开始我没太注意到他，因为他太乖了,不吃早餐，不喝水，不乱跑，不讲话，甚至不和任何一个孩子交流。只有在他妈妈来接他的时候，才看见他脸上忽地绽放了笑容，开心地像一只小鸟一样飞出门了。
好几次，在户外活动的草坪上，忽然看到一个小不点不声不响地远远跟在我们班的后面，才想起那就是马晓坤了。
孩子们在滑梯上快乐地玩耍，笑声传得老远。马晓坤一个人站在不远的地方，呆呆地看着小朋友开心地玩。我走过去，蹲下来轻轻地问他：“你也去上滑梯玩，好吗？”他看着我不说话。我去拉他，他很坚定地轻轻挣脱了我的手，站在原地一动不动。我又问他：“那我领你去那边迷宫玩，好吗？”他还是眼睛盯着我却不说话，也不让我拉他。
怎么办？我一时没有招了。可是一直这样下去，不和大家交流，不玩游戏，不和小朋友讲话，对孩子的成长不好。
我灵机一动，笑着对他说：“一会儿就要放学了，爸爸妈妈就来接我们回家了，你说好不好？”果然他的眼睛一亮，嘴角有了一丝笑意。我继续说道：
“谁来接你呀？一定是妈妈，对不对？”
他一下子咧开嘴无声地笑了。那么天真烂漫的笑，我从没看见过的。他的小胳膊扇动着，好像要飞起来的样子。我也惊讶了，这才是一个孩子的可爱的表现呀。因为说到了“妈妈”，他一下子像变了一个人。
今天我很高兴，因为我的努力有了一点点的收获，虽然很小很小，它让我窥见孩子心灵世界的一隅。
接下来，我还会继续，用爱心和耐心去探索和关注一个孩子的内心世界。
(三) 爱唱歌的女孩子 白瑜是个可爱的小女孩，从入园的第一天我就注意到她了，因为别的孩子哭哭啼啼的，而她只是怯怯地坐在那里，用一双大眼盯着我。我走过去问她：“喜欢上幼儿园吗？”她低声说：“喜欢。”我说：“老师也喜欢你。”她羞涩地笑了。
几周后的一天，接完孩子，看到白瑜的爷爷，他冲到我们两位老师跟前，很激动的样子：“我们家白瑜被小朋友欺负得不敢上幼儿园了，你们当老师的怎么管的？你看，手都被抓破了。”当我一头雾水时，爷爷拉着孙子已走出了幼儿园大门。这没头没脑的一顿，让我心里的火冒得老高。
第二天，我到活动室看到白瑜来园了，拿起她的小手一看，连个红印都没有。我盯着她的眼睛，她好像明白了什么似的，眼眶里涌上了小小的晶莹泪花。
可是我的心里怎么还是别扭，觉得自己委屈。慢慢地我下
意识地冷落了白瑜，唱歌的时候尽管她的小手举得高高，我还是请别的孩子上来。而白瑜的眼里满是失望，她看我的眼神更加地怯怯了。
慢慢地我发现白瑜下午经常不到园，有时候来的很迟。问她的妈妈，才了解到，原来她每天中午都要睡午觉，睡不醒被大人叫起来，就哭闹着不上幼儿园，说小朋友欺负她。原来她爷爷相信了孩子说的，误会了老师。这么一回事啊。看来和家长的沟通不够，没有及时了解到真实情况。
的确，我当初的情绪是一种不良情绪，家长的不理解让我对工作失意，进而委屈、灰心。可是孩子有什么错呢？如果一个孩子从老师那里得不到赞许和鼓励，没有从老师的眼神、表情、话语中感到安全，体验到爱和尊重，她幼小的心灵怎么能得到呵护。
作为一名教师，应该全身心地去爱孩子，这是做幼儿教师最基本的职业道德。而我太自私了，因为自己受了一点点的委屈，无形中给了孩子很大的压力。真不应该。
这以后，白瑜的爷爷对老师的态度也缓和了许多，眼神里满是歉意。
又是唱歌活动的时候了，我悄悄地观察白瑜，发现她的小手拍着节奏，投入地唱着歌。多么可爱的孩子啊。我笑眯眯地对着她说：“白瑜唱得真好听，请她上来为大家表演，好不好？”白瑜小脸红红地跑到前面来了。
爱的需求是孩子最基本的需要，幼儿教育就是“爱”的教育。爱对孩子来说，意味着安全感、关注和自信心。爱孩子就是我蹲下来拉着孩子的手，看着他的眼睛，微笑着轻声告诉他，我爱他。
爱让我们一起成长，这就是我将终生从事的“爱”的事业。
篇七：教育故事征文
的家庭教育心得征文：我的家教故事我的家庭教育心得征文：我的家教故事
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。一个孩子将来能成为什么样的人，家庭教育起着什么重要的作用。这些道理，我们作为家长能深切地领悟到，但是具体到某些环节就不是那么一回事了。小孩难免要犯错，如果我们像对待成人般的严厉斥责，他一定会感到畏惧，他毕竟是个孩子，是个未成年人。这是给他一些宽容，也许会给他带来一份轻松，反而会让他静下心来反省自己究竟做错了什么。
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。一个孩子将来能成为什么样的人，家庭教育起着什么重要的作用。这些道理，我们作为家长能深切地领悟到，但是具体到某些环节就不是那么一回事了。小孩难免要犯错，如果我们像对待成人般的严厉斥责，他一定会感到畏惧，他毕竟是个孩子，是个未成年人。这是给他一些宽容，也许会给他带来一份轻松，反而会让他静下心来反省自己究竟做错了什么。
有一次，他放学回家，看到校门口没多远有个玩具店，就和几个同学进去逛了一下，看到了一个自己非常感兴趣的玩具，但苦于价格太贵就扫兴地离去了。自己回了家还在想那个玩具，怕跟我们家长说，怕我们不同意，于是就起了不良动机，拿了家里的十二元钱私自把那个玩具买了下来。后来被我们发现了，就质问他。起初他不敢承认，耐不住我们的苦苦询问，他终于说出了真相。我们家长知道这是一个不可饶恕的错误，绝不能纵容、绝不能够让他养成这个不良习惯。但是我们知道不能够棒棍教育，孩子虽然年龄小，但也有自尊，有自己的人格、有感情，像父母
有一次，他放学回家，看到校门口没多远有个玩具店，就和几个同学进去逛了一下，看到了一个自己非常感兴趣的玩具，但苦于价格太贵就扫兴地离去了。自己回了家还在想那个玩具，怕跟我们家长说，怕我们不同意，于是就起了不良动机，拿了家里的十二元钱私自把那个玩具买了下来。后来被我们发现了，就质问他。起初他不敢承认，耐不住我们的苦苦询问，他终于说出了真相。我们家长知道这是一个不可饶恕的错误，绝不能纵容、绝不能够让他养成这个不良习惯。但是我们知道不能够棒棍教育，孩子虽然年龄小，但也有自尊，有自己的人格、有感情，像父母
一样也需要尊严。于是我就讲道理给他听，让他知道这是怎样一个不好的行为，如果不禁止这种行为，长期下去会是怎样一个后果，会对家庭以及社会造成怎样的危害，最后他懂了，我们也安心了。一样也需要尊严。于是我就讲道理给他听，让他知道这是怎样一个不好的行为，如果不禁止这种行为，长期下去会是怎样一个后果，会对家庭以及社会造成怎样的危害，最后他懂了，我们也安心了。
打那之后，他从来没犯过这样的错误。所以说孩子的成长是一个社会化的过程，有意识地让他既能听到正面肯定，也能听到反面的批评，这对孩子的健康成长是非常有益的。每个孩子从小都渴望得到父母的关注，我们往往都是想方设法满足孩子物质上的要求，但却忽略了孩子心理上的需求。都是以为考试考好了，带他去吃肯德基，去逛公园，买些玩具来满足他奖励他，但这样远远不够，这样做往往只能取得反面效果，而不能达到真正意图，反而会增强孩子的虚荣心。作为家长，我们深深意会到，不仅要了解他们的心理活动，而且要努力满足他们的心理要求。这样才能不断地丰富孩子的精神世界，引领他们自尊、自信、自强、自立。
打那之后，他从来没犯过这样的错误。所以说孩子的成长是一个社会化的过程，有意识地让他既能听到正面肯定，也能听到反面的批评，这对孩子的健康成长是非常有益的。每个孩子从小都渴望得到父母的关注，我们往往都是想方设法满足孩子物质上的要求，但却忽略了孩子心理上的需求。都是以为考试考好了，带他去吃肯德基，去逛公园，买些玩具来满足他奖励他，但这样远远不够，这样做往往只能取得反面效果，而不能达到真正意图，反而会增强孩子的虚荣心。作为家长，我们深深意会到，不仅要了解他们的心理活动，而且要努力满足他们的心理要求。这样才能不断地丰富孩子的精神世界，引领他们自尊、自信、自强、自立。
播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。良好的行为习惯可以决定一个人的命运，所以尤为重要。其实，孩子就是父母的回音，你粗它粗，你柔它柔。孩子更像娇嫩的花朵，需要父母给它阳光、空气和雨露，而父母的关爱、体贴和理解就是孩子健康成长的阳光
播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。良好的行为习惯可以决定一个人的命运，所以尤为重要。其实，孩子就是父母的回音，你粗它粗，你柔它柔。孩子更像娇嫩的花朵，需要父母给它阳光、空气和雨露，而父母的关爱、体贴和理解就是孩子健康成长的阳光
和雨露。孩子的家教是一项伟大的工程。我们家长应该竭尽全力的配合学校做好这项工作。目的只有一个，希望孩子能够茁壮健康成长，成为德、智、体全面发展的好学生，将来做一个对社会有用的人。和雨露。孩子的家教是一项伟大的工程。我们家长应该竭尽全力的配合学校做好这项工作。目的只有一个，希望孩子能够茁壮健康成长，成为德、智、体全面发展的好学生，将来做一个对社会有用的人。
篇八：教育故事征文
dquo;辉煌 60 年· 讲述陕西教育发展历程与我的教育故事” 征文 获奖名单一 等 奖（122）
西安市 获奖作者 获奖作品名称 工作单位 碑林区（10）
常跃华 耐心是关键， 辅导是手段 陈
黎 粉笔的故事 陆
迪 听花开的声音——浅谈新课改下的政治教学 西安交通大学附属小学 西工大附中 西工大附中 刘红波 数学其实很有趣， 课堂原来很简单 梁
斌 春风吹丹心
桃李盈三秦 西工大附中 西工大附中 杨亚莉 我的教育经历——破茧成蝶 张艳坤 转变教学方式
实现有效教学 邓
铿 正确认识新课标， 实中求变， 探中求新 杨
林 一书一世界——中学生课外阅读之我见 潘
卓 创设和谐的教学氛围 激发学生的学习兴趣 西工大附中 西工大附中 西安市第三中学 西安市第三中学 西工大锦园实验小学 新城区（1）
薛
娟 新课标下小学英语任务型教学探究 西安育英小学 莲湖区（1）
徐茹燕 浅谈教师的潜能发展 西安市远东第三幼儿园 未央区（1）
刘
婧 抵达心灵的对话——德育 未央区西安经发学校 雁塔区（6）
杨建文 师恩难忘 薛
风 父亲的学前班， 儿子的幼儿园 陕西省教育科学研究所 陕西省教育科学研究所 孙义敏 浅谈一年级新生数学学习习惯的培养 西安电子科技大学附属小学 雒
挪 浅谈如何培养小学生的阅读能力 西安电子科技大学附属小学 李
宁 所有的雨都会停的 寇
瑶 和学生交朋友 陕西师大附中 陕西省教育科学研究所 长安区（13）
张孝武 我的办公桌 白
斌 在实践中探索， 在总结中提高 李
会 初探交流在习作教学中的重要作用 魏
媛 浅谈现代教育技术在教学中的应用 李丹利 给孩子一个机会 熊
琨 新课程改革拯救了我的历史教学观 张广誉 我亲历了农村教育的变化 刘曙艳 走进新课程， 激活新课堂 李
娜 赠人玫瑰， 手留余香 长安区杨庄乡 初级中学 长安区王莽乡 韦兆中学 长安区王莽乡 西王莽小学 长安区大兆街道中心学校 长安区引镇中心学校 长安区长安四中 长安区长安四中 长安区长安四中 长安区大兆街道三友小学
康小利 学生伤害事故的思考 许利华 讲述我的教育故事——为了那一缕阳光 张
娟 《葡萄沟》 教学设计 吕
敏 教学设计《三角形的面积》
长安区张康小学 长安区五星乡 和迪小学 长安区郭杜第五桥小学 长安区大兆街道中兆小学 临潼区（1）
张丽娜 我的支教生活 临潼区临潼小学 榆林市 获奖作者 获奖作品名称 工作单位 榆阳区（5）
刘海燕 那山， 那村， 那学生…… 谢
娥 浅谈校内外艺术教育结合的优势 榆林市第七小学 榆阳区青少年活动中心 白万才 母校情结 艾小慧 以情批文， 润物无声 榆林市第十中学 榆林市第十中学 李爱秀 循序渐进地培养记叙文的写作能力——高中语文必修教材写作训练授课感知 榆林市第十中学 神木县（1）
王玉芳 从我朴素的启蒙教育说开去 神木县第一小学 靖边县（7）
陈
扬 提高中学生英语写作的策略 华
平 怎样给小学生写好赏识性评语 邱文琴 Methods of English vocabulary teaching 闫晓晔 榆林市特殊教育学校教师队伍现状的调查研究 马
玲 如何在美术课堂中做到有趣 张
新 导学案与课堂教学 余继芬 幼苗更应呵护 靖边三中 靖边县宁条梁镇中心小学 靖边中学 靖边县特殊教育学校 靖边二中 靖边四中 靖边县龙洲九年制学校 子洲县（2）
李艳琴 作文批改之我见 尚
飞 培养一片爱心
点燃一份激情 子洲县实验小学 子洲县子洲中学 绥德县（1）
马亚成 爱的力量——一副眼镜的故事 绥德县师范附小 米脂县（2）
张新奇 我的教研之路 姜
艳 爱， 无处不在——浅谈班主任工作点滴体会 米脂县教研室 米脂县银州镇孙家沟小学 吴堡县（2）
慕巧侠 春雨润泽蓓蕾开——感悟爱的教育 贾小军 如何提高小学生的写作水平 吴堡县第一完全小学 吴堡县第一完全小学
延安市 获奖作者 获奖作品名称 工作单位 宝塔区（2）
张润海 高举养成教育大旗 培养时代需求人才 延安市教研中心
曹
瑾 浅谈幼儿园在户外体育活动中培养幼儿运动的兴趣延安市河庄坪综合服务处幼儿园 吴起县（4）
王明义 学校教育和家庭教育有机结合构建德育新平台 齐
敏 浅谈阅读教学中如何培养学生的创新能力 乔生虎 爱心献教育， 润物细无声 马宜琛 我是班主任 吴起县长官庙中心小学 吴起县宜兴希望小学 吴起县城关小学 吴起县城关小学 延川县（4）
刘随莲 是谁牵动着老师的喜怒哀乐 李新杰 在化学教学中如何克服学生的厌学心理 拓也炎 我的教育故事 赵
晶 迷茫过后的坚定 延川县延川中学 延川县延川中学 延川县延川中学 延川县北关中学
铜川市 获奖作者 获奖作品名称 工作单位 宜君县（1）
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宝鸡市 获奖作者 获奖作品名称 工作单位 渭滨区（6）
曹周霞 赋予数学生命与活力——浅谈数学日记在教学中的作用 渭滨区马营镇旭光小学 弓锋辉 我经历的数学教学的发展变迁 陈向利 千里之行， 始于足下——回顾我二十年的教学历程郭睿玲 教育着， 反思着， 收获着 付宝权 中学数学教学中应注意加强学生非逻辑思维能力的培养 渭滨区八鱼初级中学 宝鸡市长岭中学 渭滨中学 渭滨区宝电子校 韩安民 在陕西教育发展中的成长感悟——新课程实施中教学管理的创新与探索 宝鸡市第一中学 陈仓区（4）
王秋荣
耕耘教坛， 我在感动里成长 郭红涛 “半成品” 找位置 张海梅 创新小学语文作业设计
弘扬语文个性化教学 左红莉 帮孩子找回感恩之心——感恩教育缺失的应对策略陈仓区虢镇一中 陈仓区慕仪镇凤朝小学 陈仓区虢镇小学 陈仓区虢镇小学 千阳县（1）
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何红科 那块三角形的疤痕 周荣军 对学优生的现状调查及培养中的几点思考 闫海云 教坛三部曲 葛芳娟 语文课堂变奏曲 陇县东风中学 陇县东风中学 陇县东风中学 陇县第二高级中学 高文波 关于在新课程背景下培养学生历史思辨能力和人文素养的探索 陈玉强 让学生真正爱上思想政治课 陇县第二高级中学 陇县中学
蒲瑞言 浅谈新课标背景下高考地理的复课方法 陇县中学 扶风县（3）
辛永奇 从教如诗——在反思中荡漾 李娟娟 从彼岸到此岸——我的教育心路历程十年回眸 张丽娟 智者不智
愚者不愚 扶风县法门镇美阳小学 扶风县法门二中 扶风县牛家小学 凤翔县（2）
谭振华 对教育是农业不是工业的感悟 常烈娥 难忘当年当民办 凤翔中学 凤翔县城关镇高王寺小学 麟游县（1）
马克农 深化课改
创新发展 麟游县教研室 眉县（5）
张军燕 今生缘定幼儿教育 安文华 记我与幼儿教育分不开的 15 年 任晓云 与爱同行 任崇媚 爱的奉献 苏金喜 我亲闻、 亲历、 亲睹的家乡 教育变迁 眉县示范幼儿园 眉县示范幼儿园 眉县示范幼儿园 眉县青化乡西寨小学 眉县横渠初级中学
咸阳市 获奖作者 获奖作品名称 工作单位 三原县（1）
杨
铭 屈
艳 滴水情深系山乡 三原县嵯峨乡 张邢小学 乾县（1）
刘
浩 铸炼人师之范
献力大国崛起 乾县灵源初中
渭南市 获奖作者 获奖作品名称 工作单位 韩城市（3）
文民学 象中· 母亲· 我 韩城市象山中学 刘振荣 串珠成线， 连线成网——浅谈高中思想政治课基础知识复习方法：
点、 线、 面相结合 王百权 从教路上乐陶陶 韩城市象山中学 韩城市象山中学 澄城县（1）
周利红 朝花拾趣 澄城县角郊中学 白水县（4）
朱伍文 用自身行为正确引导学生 姚民强 爱心诠释教育人生
真情铸造生命辉煌 赵亚民 思想品德课体验式教学初探 韩俊侠 高考议论性散文写作探析 白水县田家炳实验中学 白水县田家炳实验中学 白水县教研室 白水县白水中学 蒲城县（1）
张
辉 我在母校管餐饮 蒲城中学
汉中市 获奖作者 获奖作品名称 工作单位 汉台区（1）
汪建业 我与高考四十年 汉中市龙岗学校 勉县（1）
许治平 见证学校 20 年 勉县实验小学 南郑县（1）
潘钦军 我因奋进而自豪 汉中市南郑县高台中学 洋县（1）
赵旭明 学习研究物理的八大法宝 洋县黄安初中 镇巴县（4）
张春艳 我的农村高中音乐教学 罗
超 对我校学校体育 60 年发展历程的研究 李晓霞 教育， 伴我成长 钟启鹏 我所感受的“校本研究”
镇巴县镇巴中学 镇巴县镇巴中学 镇巴县城关小学 镇巴县镇巴中学 西乡 县（1）
张菲菲 你是幸福的， 我就是快乐的 西乡 县高川初中
安康市 获奖作者 获奖作品名称 工作单位 汉滨区（3）
张桂兰 教育· 成长 潘应强 我的“黑白” 世界 龚甲庆 学生日记的实践与思考 安康中学初中部 安康中学初中部 汉滨区大竹园中学 平利县（1）
汪建群 雪晴 平利县中学
商洛市 获奖作者 获奖作品名称 工作单位 山阳县（4）
白建民 永远的三班 曹小平 教育征途上的漫漫求索 李
侠 宽容的魅力 吕学义 成长、 成熟、 成就——我的人生三部曲 山阳县城关二中 山阳县城区中学 山阳县中村中学 山阳县中村镇中心学校 镇安县（1）
丁吉念 赏开的五朵金花 镇安县教研室
二 等 奖（31 6）
西安市
获奖作者 获奖作品名称 工作单位 新城区（1）
马江玲 抬起头， 向前走 西安市华山中学 碑林区（18）
蒲
锦 戴宇飞 殷光明 寇
准 体育教学中安全问题的因素分析和对策研究 杨亚琪 用我的情温暖你的心 刘胜利 这条迷人的路 陈
焱 学会感恩
走向成熟 槐
斌 留给学生一个思维空间——教学理念的改变 张本友 教之以道， 育之以信——创建民主和谐的班级氛围 石
鑫 注重发挥教师主导作用
确保落实学生主体地位 刘
东 我的教育故事——学会宽容和尊重 苟仙冬 那些走过的日子 王昆章 给学生一个笑脸 何
欣 历史教育的叙事研究 张新焕 “情感态度” ——外语教学的原动力 解惠芳 矢志不渝， 奋勇前进 张芳会 微笑
监考 杨小宏 2010 级新课程高考前想到的 吕丽年 活动式语文教学实践与反思 围棋校本课程现状研究 西安交通大学附属小学 西安交通大学附属小学 西安交通大学附属小学 西工大附中 西工大附中 西工大附中 西工大附中 西工大附中 西工大附中 西工大附中 西工大附中 西工大附中 西工大附中 西安铁一中 西安铁一中 西安市第三中学 西安市第三中学 侯小娥 武装自己， 迎接挑战——谈新课改形势下高中语文教师的应对思路 西安市第三中学 未央区（4）
陈剑利 实践活动——让思想品德课“活起来”
赵燕朋 地理课堂上融入的育人点滴 赵小刚 高中《美术鉴赏》 学法指导与教学探究 刘奋东 班主任工作中的一些技巧 西安市第十一中学 西安市第十一中学 西安市第十一中学 西安市第十一中学 长安区（41）
张
捷 把舞台留给学生 雷选锋 关于中学体育新课改的思考 康知霞 蜕变 秦
愿 如何在教学中提高学生的课堂参与度 刘小花 浅谈师爱的艺术性 刘小民 立足校本
统筹规划
关注细节
提升品质 闫保仓 浅析学校封闭式管理的利与弊 许江娜 浅谈班主任工作的收获 张孝彦 教师与学生沟通点滴体会 肖亚玲 一颗爱心献幼苗
育得满园花芳菲 王福红 新课标下对数学思想方法的教学探究 吕育增 让识字“乐” 起来 长安三中 长安三中 长安三中 长安区大兆街道庞留小学 长安区大兆街道章曲小学 长安区大兆街道中兆小学 长安区五星乡 三村中心小学 长安区细柳街道义井小学 长安区杜曲街道西江坡小学 长安区郭杜街道第五桥小学 长安区兴隆街道兴隆初级中学 长安区五星乡 进步小学
关利锋 百分数的意义和写法 任改盈 三角形的面积 白
军 如何提高体育课堂效率 郭
颖 教学设计《从现在开始》
郑亚妮 关注农村中小学生的阅读资源 贺
艳 “比个” 风波——抓住教育的最佳契机 郭
颖 教育叙事《春风化雨》
康争明 创建良好班集体的点滴做法 闫育婵 浅谈历史课堂中创设的历史情境 张
芸 浅谈新课程标准下语文教学中的“导学”
孙继轩 初中数学与生活实际结合教学初探 刘
艳 爱， 让心灵之花美丽绽放 纪
锋 心路的历程 陈建香 我眼里教育环境的蜕变 关
味 《千年梦圆在今朝》 教学设计 高
瑾 韦郭情缘三十年 郭美娟 浅谈语文课堂教学情境的创设 任晓妮 深思小学语文课堂教学方法的“活” 用 贾连征 教学设计《乡 下人家》
解秋石 教学设计《桥》
魏
东 教学设计《你寄过贺卡吗》
黄历花 教学设计《My Home》
杨鲁利 教学设计《春》
董云侠 学会学习 张
萌 我的青春我作主 胡
欢 浅谈爱心教育对学生的调节作用 张
瑜 《献给母亲的歌》 综合性实践活动 卫亚红 我与学生一起走出困境——在小学支教的日子里 毋
红 赏识教育是最成功的教育 长安区大兆街道三益小学 长安区大兆街道三益小学 长安区杜曲街道中心小学 长安区细柳街道义井小学 长安区细柳街道东西渠小学 长安区细柳街道晨光小学 长安区细柳街道义井小学 长安区高桥乡 初级中学 长安区高桥乡 初级中学 长安区滦镇内苑小学 长安区滦镇街办中心校 长安区滦镇景民中学 长安区滦镇石村小学 长安区郭杜街办长里小学 长安区大兆街道中心小学 长安区郭杜街办初级中学 长安区郭杜第五桥小学 长安区大兆街道三益小学 长安区大兆街道倪家滩小学 长安区大兆街道中兆小学 长安区大兆街道中心学校 长安区大兆街道中兆小学 长安区大兆街道酒铺中学 长安区大兆街道酒铺中学 长安区郭杜第五桥小学 长安区大兆街道三友小学 长安区郭杜街办祝村中学 长安区郭杜街办祝村中学 长安区大兆街道三友小学 临潼区（12）
刘晓红 浅谈基础教育历程中学生数学学习方式的转变 刘妮娜 在...
篇九：教育故事征文
命的警钟前言：安全重于泰山，小故事蕴含着大道理。本学期我校开辟“安全小故事”专栏，让家长在陪伴孩子看故事的同时，引导孩子学习安全知识，提高安全防范意识；家校合力，促进安全知识的全面普及，促进学校安全教育宣传工作的全面开展。
我深深认识到，学校教育是为了未来培养人才。带着这样的使命，我来到了一年级，从“新”开始。我觉得“安全管理也是一门课程，学生的安全重于泰山”。
在美丽的校园里，同学们认真学习，快乐成长，但有些同学由于安全意识不强，经常会在课室走廊追逐打闹，甚至还会开一些过分的玩笑，于是我写下了这篇文章--- “不要让别人的故事，变成自己的事故”这句话，常常在我的耳边响起，在脑子里旋转，在一个个触目惊心的数字上跳跃。生命只有一次，不要任意地拿生命开玩笑。
“叮叮叮”下课铃响了，“失魂落魄”的同学们，“魂”全都回来了，已经按耐不住的脚越发抖动得厉害，身子也跟着摇摇晃晃。老师一走，同学们迅速地从椅子上跳了起来，刚刚还安静沉稳的气氛一下子就变得喧闹杂乱了。
一群一群的同学，有的围在一起讲话，有的在座位上写作业。可就在这时，在一个角落，一群男生玩起了“人肉叠罗汉”。一个个强壮的身体，一个个高高的体格，一层一层的叠在了别人身上，就在这一刻，“啊...... 啊.....”，被压在最下面那个人正在撕心裂肺地喊着，而上面的人正哈哈大笑着，根本没有人听见那一声声微弱的呼喊。那难道不是生命的警钟吗？警钟响起，又岂不是生命警钟的预告，下面那人，慢慢的不喊了，上面的男生觉得没意思都不笑了，一个从一个的身上滑下来，可下面一个男生他站不起来了。
送到医院时，只剩下一口气，还好，还好没出什么大事，大伙也松了一口气。可如果每一次都是这样，有那么好的运气，那就不是生命了，而是可以挡子弹的盾牌了。
当我审问时，每个男生的口中都是“我以为......”，可是谁也没有办法赌定下一秒会发生什么，同学们口中的“以为”也只是一时玩
闹出意外的借口，世界上没有什么是可以用“以为”去看的。
“咚咚咚”请问你也认为或以为生命是玩笑吗？生命的警钟是不会真实发声的，只是它是受害者最后的呼喊，一次次的故事，谁会想变成自己的事故呢？一次次侥幸的心理，又会出现多少祸端呢？