小学年级集体备课总结6篇

小学年级集体备课总结6篇小学年级集体备课总结　小学双语数学组集体备课总结　本学期我们开展了集体备课活动，在集体备课的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计下面是小编为大家整理的小学年级集体备课总结6篇,供大家参考。

小学年级集体备课总结6篇

篇一：小学年级集体备课总结

双语数学组集体备课总结

　本学期我们开展了集体备课活动，在集体备课的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，集体备课的时间，难点问题研讨，每个人承担的任务。

　现将这个学年的数学集体备课做一个总结。

　一、制度建全，保证了集体备课的成效。

　开学初，在学校工作计划的指导下，在“第二小学集体备课活动方案” 的指引下，我们双语组的全体数学老师按照方案要求，坚持利用休息时间深钻教材，积极准备设计好自己每为期的教学计划。

　我们每两周一次固定时间（星期三下午第一、二节课）、地点（在一楼办公室）、人员（双语数学组的全体数学老师）

　进行集体备课。为了保证集体备课的效果，每次都有分管教学的教务主任参与活动，共同研讨。

　每学期结束都有相关集体备课阶段性小结。

　二、师资力量强，

　我们组共有 8 位数学教师。

　本学期我们学校为我们双语班首先配备了电子白板和班班通.在全校的白板培训后，我又利用课余时间研究白板的使用方法，手把手的教会另外两位教师，达到每人都会使用电子白板教学，并充分利用“班班通” 上的教学资源为平时的教学服务。

　现在我们全体数学老师已经可以灵活运用电子白板为我们的教学服务。

　三、教研活动形式多样，

　在集体备课时我们有针对教学内容的讨论内容，有针对重难点的讨论内容，有针对网上案例诊断室的讨论内容，有针对新的教学媒体电子白板的学习内容，有学校聘请专家讲座学习内容。

　大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是年青的教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

　四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　1、注重学生计算能力和画图能力的培养在本册教学中，我们不难发现计算、画图是一个难点，为了培养学生的计算能力我们在上学期进行了口算、笔算比赛，并评选出一、二、三等奖。

　2、让情境“活化”数学只有从生活中来的数学才是有意义的数学。

　数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

　我们在课堂教学中积极利用电子白板为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

　3、改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。

　注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。

　引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。

　4、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。

　教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

　并通过“手机短信”“网络 QQ” 或是“家校通” 常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

　5、做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

　本学期我们全校进行了期中检测。

　6、及时反馈改进：

　人总是在不断的反思中进步的。

　为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

　7、认真批改作业。

　对于学生作业的布置，我们本着“因人而异、适中适量“的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑学生

　的不同实妹，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。

　学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。

　因为我们中午大部份学生都在学校用餐所以委多学生都是个别错题，当面讲解。

　若羌县第二小学双语数学组

篇二：小学年级集体备课总结

备课总结

　集体备课总结

　根据我校集体备课制度的有关要求，本着调整完善学科备课组，以整合备课教师集体智慧，提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的。通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即“提前布置，分头准备;各抒己见，达成共识;根据学渐情，形成个案;教后反馋思，不断改进”现将我切校集体备课的具体开展詹情况总结如下：提前布寓置，分头准备

　首先裸制定了详细的工作计划留，明确集体备课的时间降、地点和主备人。开学滁初我们按教研组成立八颂大备课组，并确定了每舆个教研组负责人，集体泅备课的时间，即每四下陵午学生放学后的 40 分娜钟。地点为二楼的隔板勿教室。这样就使集体备援课从时间、地点和人员掷上以及主题得以保障。

　狱同时，为保证集体备课姑活动的顺利开展，我们纲确定了集体备课制度。

　批对教师参加集体备课的米时间、备课质量、材料畔准备情况，以及其他教栈师的发言情况、发言次脱数，集体备课教案的课雄堂反馈等细节都做了详侦细的要求。记录人要做筑好记录，记录内容详实渤，书写工整，活动期间罗不做与研讨无关的事

　情赣。另外教研活动要求教旷研组成员全员参加。这采些准备工作的开展为后寨期集体备课的顺利进行隐提供了坚实的保证。集们体备课的第一个环节就因是选定课题，课题的选骨定可分为两部分：一是外总结上一学年教学的得嘱失。有哪些成功之处，蒂存在哪些教学上的不足加，哪些必须在以后的教骸学中加以弥补和强化。

　螺二是讨论本学期教学的掀内容，教学重点、难点帕。教学目标的定位，教乞学的方式和方法。根据焦平时的教研组活动检查光结果，梳理出本学科中瓢普遍存在的共性问题，骆确立一个备课主题。主熊备课人首先要熟悉教材投，确定教学目标、教学冕重点、教学难点等内容圃。并且提前一周准备所脂主备的教学内容，形成泳大体的教学思路、教学形重难点。并且提前分发凳给本组成员，便于参与睡人员发表补充意见。每压个参加者本着积极参与上的精神，充分挖掘和分月析教材，并通过各种手憨段搜集各种有用信息，执在备教材、备教法的基痒础上，形成自己的观点苔和看法，最终

　以文向字形式形成教案初稿，胶并准备好说课稿，个个朋有发言稿。为说课作好苇充分准备。二、集体探独讨，各抒己见

　利用驶教研组活动时间，各参样加人集聚一堂，充分发尺表自己的见解和主张。

　要首先，主备课人以“说虚课”的形式陈述本课的叙教学目标、教学重点、缚教学难点等内容，并将胺本课在书中所处地位以蔗及本课的大概内容加以旨分析和介绍共同讨论教蜒学目标，教学重难点，应教学的方式和方法。即冬教

　什么?怎么教?其次屁，主备人综合集体的意玄见形成本次集体备课的借教学案，形成书面材料脾分发给备课组成员。最镀后，大家自由发言，就畔本课的各个部分进行深倾入的探讨和分析。例如华英语组这次活动过程中需就每个环节的设计都进磅行细致的探讨。从导入科新课部分展开了积极的辩讨论，最终选出最新颖样、独特且能吸引学生的悠方案，并用材料加以辅人助。教学重点部分，首抿先由主备课人陈述自己境的见解，其他人分别发乾言，要求发言必须符合特教学大纲要求和学生实枕际情况，同时要把相应底的教法、学法融入材料婿分析之中。最后，总结郧出既能阐释清楚课本观氖点，又能使学生容易接强受的教法和学法。教学勋难点部分，严格按照教迅学大纲要求，集大家的暇智慧与一体，分析出一飞种既不脱离书本又能激椰发学生学习兴趣“辩论坚赛”的教法和学法。能宠力目标方面，注重培养衷学生的阅读与写作能力躯。对选材、教法、教学说用具等各个方面都做了舆分析与研究。争取作到猫思想性、趣味性、知识榔性、科学性相统一。三钠、集思广益，修正个案盖

　本着科学、实用的弱原则，大家对每个环节敞设计的方案达成共识选芯择最佳的一个，然后整届合对公案加以修改，形借成大家都比较认可的教冲案——第一次“通案” 楼。例如夏亮亮老师通过迂一系列的学习和备课组烫成员的共同指点，提高镍了认识和理论水平，对峪自己原来常规教学模式婆，即侧重教师的讲解，于忽视学生的自主探究; 升重视知识的传授和训练潞，

　轻视学生的合作和创彝新。

　进行了认真的寻修改严密组织实施并通牙过研讨初步确定教学模森式：一创设情景，激发假兴趣;二自主探索，初践步体验;三点拨引导，蹿数学建模;四应用新知索，异步训练;五达标检辛测，反馈矫正。对每一之环节都做了精细的要求措，使得教案内容更加充炸实、完善，形成集体智棠慧的结晶。制定一个更涎加符合学生认知水平的翻教案。

　四、教后反思，苑不断改进

　课堂反思荚，不仅要求发挥教师的茅主导地位，更要确立学脂生的主体性地位。在课楼堂学习中，让教师的主针体性率先得到发展的同痴时，学生主体性更要充郁分发挥。因此通过反思钦，要求将发展教师与发诊展学生相统一，反思不符仅要“照亮别人”更应钾 “完善自己”。因此反您思是学生自我成长的一蛙条经济有效的途径，也掉是教师自身发展的一条骇经济有效的途径。主备天人形成第一次“通案” 美后。在学科备课组内开禹展公开教学活动，全组忱教师参加听课，检验教清案的实施效果，发现问皱题，找出不足。及时进礁行课堂教学评议反馈。

　蚁然后进行反思总结。积粉累经验、教训，总结得巳失，最终形成备课组的悸 “集体备课活动案例” 边。

　我校各位教师虽咎然都身负繁重的教学任窥务，工作量很大，但都处积极参加集体备课活动绿。通过这项活动，大家世都获益非浅，提高了教檬学水平和思想认识：集辨体备课是在个

　人认真准丰备的基础上进行集体研罚讨的一种有效的教研活搭动。它能集中大家的智霖慧，共同研究教学中的琵一般问题，保证教学工烹作有目的、有计划地进力行。在实施新课程的今优天，它成了校本教研的痒一种重要形式。因为其徒价值取向就在于教育教染学效益的最大化。现在凌许多学校都在提倡集体盏备课，其目的不是为了柠追求形式，而是为了追桔求效果。1、能有效凝卞聚集体的智慧

　由于绣教师的教学年限、业务宁水平、学科专长和教学弟经验各有不同，从而导蕉致教学水平的差异，而点开展集体备课就解决了绍这一问题。通过同科教笆师的积极讨论，可以集罢思广益，博采众长，在领讨论的过程中相互启发趾，在思想的碰撞中擦出钧智慧火花。2、能显著玉提高教育教学效果

　拥面对新课程，人们缺的搀不是先进的理念，而是佛缺少理念与实践有机结燕合的能力与机智。集体困备课，可以引发参与者概智慧的碰撞，可以取长曾补短，可以补充专业知壶识的不足，明显提高教抹育教学效果。对于我校砸年轻教师较多而言，其渺效果更为显著。3、能置不断提高教师的教学水伍平

　集体备课是对教腔学工作进行全程优化的痕教研活动，使教师在教傀学的认知、行为上向科吵学合理的方向转化.自姜我钻研、集体研讨、分廷工主备、教后反思的过垢程，就是教师专业发展用的过程.这既有利于教铅师的扬长避短，更有利普于教师在高起点上发展岳 .集体备课要求同科教宅师人人参与，所以每

　人硕都要精心准备。通过相窃互交流与切磋，参与集煮体备课的教师既可以学毁习到他人的长处，又可猎以找到自己的不足，通肿过扬长避短，实现共同迂提高。同时，集体备课膝的开展，一方面促使青琉年教师尽快成熟起来，立另一方面也让老教师更禁加谦虚谨慎、严谨治学幽。4、能大力促进学校早的教科研氛围

　集体羽备课是一种“行动研究堰 ”，所解决的是教学中陶最直接、最实际的问题徘，主要任务是完善课堂抗教学.而目前基层学校卸的教科研，应该也必须掘与课堂教学紧密联系，腿否则易流于假、大、空哑 .集体备课中，一些大邪家感兴趣的课题，由于冶智慧的交流而得到理性痞的升华，其理性认识能肄更好地指导实践，在理芦论和实践之间架起桥梁掀，教科研的氛围在集体颖参与的行动与反思中逐夏步浓厚.5、能够更好奇地服务于教学

　集体氟备课的目的是更好地服外务于教学，从而提高教悦学质量。通过集体备课喊形成的教学方案是集体渊智慧的结晶，它与个人闸备课相比，对教材把握觅更加透彻，对学情的分勒析更加细致。因此，集镇体备课的教案会更切合泌学生的实际要求，更有殉利于提高课堂教学效果铃。

　6、能较好地落实课觅改要求

　集体备课，痔体现了“合作、探究、须创新”和以人为本的精杏神，促进了教学相长，嘲能更好地落实课改要求绸 .素质教

　育的今天，集虞体备课的积极作用正愈答来愈受到重视和应用。

　矽

　总之，集体备课廖是一项极其细致且复杂愈的创造性活动，它是提嫂高教学质量的一种有效吵手段。如何加强集体备实课，提高课堂教学效益楞值得每位教师认真的去锚思考。

　集体备课总结幻

　根据我校集体备课英制度的有关要求，本着铬调整完善学科备课组，话以整合备课教师集体智硕慧，提高教师教学水平灭，开阔教师教学思路为迈目的。通过这次集体备暂课活动的开展，不仅丰睛富了教师的知识储备，算还使备课教师在备课过厘程中取长补短，提高自磨己的综合素质，提高教懂学水平。在全校全面开敏展集体备课活动的过程碱中，我校对集体备课的间操作模式作了较为系统编化的归纳完善，即“提汰前布置，分头准备;各搬抒己见，达成共识;根膊据学情，形成个案;教钱后反思，不断改进”现松将我校集体备课的具体崭开展情况总结如下：提柴前布置，分头准备

　匪首先制定了详细的工作颈计划，明确集体备课的咬时间、地点和主备人。

　殖开学初我们按教研组成听立八大备课组，并确定胡了每个教研组负责人，听集体备课的时间，即每饿四下午学生放学后的 4 调 0 分钟。地点为二楼的研隔板教室。这样就使

　集姻体备课从时间、地点和仗人员上以及主题得以保游障。同时，为保证集体杰备课活动的顺利开展，咋我们确定了集体备课制疯度。对教师参加集体备卸课的时间、备课质量、舀材料准备情况，以及其扎他教师的发言情况、发侩言次数，集体备课教案余的课堂反馈等细节都做帧了详细的要求。记录人赞要做好记录，记录内容失详实，书写工整，活动婴期间不做与研讨无关的摸事情。另外教研活动要抬求教研组成员全员参加千。这些准备工作的开展逸为后期集体备课的顺利抿进行提供了坚实的保证诸。集体备课的第一个环窄节就是选定课题，课题硫的选定可分为两部分：

　哟一是总结上一学年教学贼的得失。有哪些成功之砷处，存在哪些教学上的套不足，哪些必须在以后镐的教学中加以弥补和强伊化。二是讨论本学期教铸学的内容，教学重点、臻难点。教学目标的定位粘，教学的方式和方法。

　玻根据平时的教研组活动番检查结果，梳理出本学派科中普遍存在的共性问冈题，确立一个备课主题矣。主备课人首先要熟悉举教材，确定教学目标、迂教学重点、教学难点等涟内容。并且提前一周准锑备所主备的教学内容，污形成大体的教学思路、珍教学重难点。并且提前忌分发给本组成员，便于彼参与人员发表补充意见歇。每个参加者本着积极绅参与的精神，充分挖掘巴和分析教材，并通过各橱种手段搜集各种有用信这息，在备教材、备教法姬的基础上，形成自己的蹋观点和看法，最终

　杨以文字形式形成教案初鄂稿，并准备好说课稿，践个个有

　发言稿。为说课聋作好充分准备。二、集贯体探讨，各抒己见

　角利用教研组活动时间，晒各参加人集聚一堂，充艺分发表自己的见解和主膝张。首先，主备课人以契 “说课”的形式陈述本拒课的教学目标、教学重信点、教学难点等内容，寂并将本课在书中所处地脓位以及本课的大概内容差加以分析和介绍共同讨容论教学目标，教学重难呻点，教学的方式和方法嘱。即教什么?怎么教? 瓤其次，主备人综合集体衍的意见形成本次集体备骗课的教学案，形成书面肆材料分发给备课组成员酝。最后，大家自由发言戍，就本课的各个部分进饰行深入的探讨和分析。

　栏例如英语组这次活动过挛程中就每个环节的设计剑都进行细致的探讨。从盗导入新课部分展开了积梯极的讨论，最终选出最和新颖、独特且能吸引学田生的方案，并用材料加帽以辅助。教学重点部分卫，首先由主备课人陈述州自己的见解，其他人分深别发言，要求发言必须予符合教学大纲要求和学吸生实际情况，同时要把店相应的教法、学法融入箱材料分析之中。最后，脏总结出既能阐释清楚课匡本观点...

篇三：小学年级集体备课总结

1 页共 14 页小学五年级英语集体备课组工作总结

　一、我们的共同认识

　备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。

　二、采取的主要措施。

　为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：

　1、定活动时间和地点。

　把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

　2、定中心发言人。

　每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。

　三、活动的大体程序。

　首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发

　第 2 页共 14 页表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。

　四、取得的主要成效：

　1、教师：

　（1）节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

　（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

　2、学生：

　通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。

　由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

　“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。

　五年级英语备课组第二篇：小学五年级上学期英语备课组工作总结小学五年级上学期英语备课组工作总结我们的共同认识备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每

　第 3 页共 14 页人一学期要做 6 个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。

　一、我们的共同认识备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。

　二、采取的主要措施。

　为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：

　1、定活动时间和地点。

　把集体备课时间固定在每周五下午最后一节课。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达指定教室参加集体研讨活动。

　2、定中心发言人。

　每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的

　第 4 页共 14 页中心发言人，提早准备。

　三、活动的大体程序。

　首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。

　四、取得的主要成效：

　1、教师：

　（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

　2、学生：

　通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显着。

　“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。

　第三篇：五年级英语备课组工作总结

　第 5 页共 14 页顺德养正学校 XX 学年第一学期五年级英语备课组工作总结五年级英语备课组本学期五年级的英语教学工作由我和章华老师担任，一学期以来，我们备课组认真执行学校各部门的工作要求，落实英语科组的教学要求，对照学期初的工作计划，现总结如下。

　一、抓重点，求实效。

　章老师和我都是有着比较丰富教学经验的老师，对教材的掌握也比较透彻，而且，章老师还担当着班主任工作，任务比较繁重，很多时候都是忙得不可开交。针对这个情况，为了保证教研工作的开展，我跟她保持着良好的沟通，利用一些空闲的时间，共商教材教法，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；对教材中每个单元的重点、难点、基点、疑点和预设学生可能会出现的问题进行讨论，特别是怎样解决问题（难点、重点）大家互相交流想法，然后在此基础上，进行备课设计。

　学生学习困难总是有相通之处，比如语音、代词运用、be 动词的掌握以及词汇的掌握，我们通过研究讨论，尤其是针对学生知识基础和学生学习知识和认识的规律特点形成了有效的学习、巩固方法，学生进步得也比较明显。比如词汇的以旧带新、高频率接触呈现，难点知识的分散掌握、归纳梳理，都使得学生的基础知识掌握得比较牢固。

　二、享资源，提成效。

　我们五年级的资源充分共享，大家一起集体备课，形成初步的集体备课教案，个人再根据班上学生的实际，进行二次备课，包括对教学过程、反馈练习的

　第 6 页共 14 页修改，大家都互相借鉴。

　平时的周周清、知识总结归纳、复习的巩固练习题，我们都一起毫无保留的共享，这既减轻了工作负担又分享了大家的智慧，效果显著，一个学期下来，五年级的英语整体水平都有了一定的进步。

　三、落实要求，讲求规范。

　备课组认真落实学校英语科组的工作要求，展开对学生作业本设臵、作业书写规范、单词句子书写规范、试卷书写规范、试卷批改规范等进行了讨论，形成统一的意见，并在平时的教学工作中落实检查，这对学生良好习惯的养成具有很重要的意义。学生的书写也更为规范、整洁美观。

　四、当然，一学期下来，备课组在各方面也存在的一定的问题：分析总结横向联系做得不够，备课组在备课和教学方法的钻研上力度不够；学生学习效率还不够高效，对学生学习出现了两极分化的现象要引起足够的重视。

　五、整改的设想措施：1、有针对性地加强听力和阅读方面的练习，进行强化训练。2、有针对性地了解学生，进行分层次教学，做好培优扶困工作。3、加强备课组建设，尤其是在钻研教材和教法上，取长补短，相互学习。向教学成绩突出的老师学习，多听其他老师的课，多评课来提高自己的专业水平。

　4、提高课堂 40 分钟的效率，在钻研教材和教法的基础上，多学习新课标理念，有效利用课内时间进行课内练习和课堂巩固，减轻学生的课业负担，力争在下学期有更好的成绩。

　第四篇：五年级英语备课组工作总结小学英语五年级备课组总结在本学期的教学中，深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我们备课组严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材

　第 7 页共 14 页施教，用好《同步导学》，及时在预习和复习等各环节中最大限度的利用，并融入到我们的备课教学中。

　努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

　一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传(本文来自好)授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

　二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

　第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

　第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语

　第 8 页共 14 页会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

　三、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

　以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

　总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

　第五篇：五年级英语备课组工作总结 XX---XX 学年度第一学期五年级英语备课组工作总结备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。

　一、相互交流，团结协作在本学期的教学改革中，大家群策群力，积极讨论如何科学有效教学。首先提出本单元的重要的词组和句子，由学生自主学习找出答案。再就是知识点的补

　第 9 页共 14 页充和延伸，课文的疑难和语法讲解。最后是针对性的练习进行反馈。先由一个教师发言，再由全组教师集体讨论所出现的不足，即时整改。教学从单词、到短语、到重点词句。思路清晰，做到一步一落实。课后我们全组老师立刻对课堂的操作过程中出现的一些问题商讨，并且如何来解决这些问题，尽量让每个老师在教学上少走弯路，提高课堂教学效率。

　二、虚心学习，快乐成长在教学活动中，老师们积极探究课改的教学新方法。骨干教师刘艳老师课堂结构新颖独特，严格实施学案步骤，课堂展示重难点突出,环环相扣，学生学习兴趣浓厚，小组合作学习积极，教师高深巧妙的点拨，让学生掌握了基础又做到了培尖。听课教师都说她的课上得好，学生学习的兴趣也高，课评小组进行检测的效果很好。课堂形式灵活多样，内容上突出一个“实”字，让学生进行多种形式的学习、比赛和考试，对手组之间互考互评，实行对手竞争评比，课堂上人人都是主考官和被考者，体现学生主体，学生活动积极踊跃，切实落实好每个知识点。为我们提供...

篇四：小学年级集体备课总结

语文组集体备课总结集体备课可以充分发挥教师的群体智慧使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中博采众长择善而从。本学期我校根据教学实际对集体备课工作做了进一步规范备课效益大大提高现将我们做法总结如下 一、计划完成情况 1、集体备课由教研组长组织其他老师积极参与本学期两个年级段中低年级和高年级集体备课共 6 次。

　2、每次集体备课时做课教师进行说课其他教师相互交流集思广益。

　3、做课教师进行反思重新修改教案、完成课例。

　4、每次活动都有完整记录。

　二、几点经验与不足

　 1、对教材内容及特点的研究是有效完成集体备课任务的重要前提。在研究教材工作中必须安排教师个体对教材内容进行充分的学习教师在集体备课前必须知道教材的整体内容包含什么教材中知识点的分布本册教材内容与前后教材内容的承接关系即教材内容的编排体系教材的整体内容及具体内容的相关特点。

　2、要积极研究教学实施中存在的共性问题。教师们在教学工作中经常会遇到难以解决的实际问题 集体备课中要善于发现梳理教师教学工作中所困惑的共性问题和教学中的某些不良教学倾向 把这些问题安排在集体备课中展开系统的研究、讨论和实践活动发挥集体

　智慧的优势博采众家之长能有效地解除教师们的困惑消除制约教学质量提高的不良隐患 从而保证教学整体工作始终在良性发展的轨道上运行。

　3、集体备课中仍有一些老师搞形式走过场发言不积极或敷衍了事。

　综上所述在今后的教研中我们一定要扬长避短认真研究把集体备课这项工作开展得更好。

篇五：小学年级集体备课总结

小学英语组集体备课的经验总结

　集体备课能够集思广益，大家同备一堂课，是集体智慧的结晶。我下面来谈谈集体备课的具体做法：

　一、集体备课的组织形式

　以学校为单位同学科成立备课组,学校做好检查、监督。

　二、活动时间安排

　每周三下午第三节课。

　三、集体备课要求：

　1、学期初，同年级、同学科备课组组长协同本组成员制定集体备课计划，并认真落实。备课组长要按照规定的时间（每两周活动一次），组织本备课组的全体，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到和缺席。

　2、每一个备课组进行集体备课活动，重点是教学理念，教学目标、教学策略、教学案例设计、教学方法创新及重点突破等带有共性问题的研讨和新课程如何实施的学习培训。要求认真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确集体备课主讲人员。

　 3、备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和动作用。

　 4、要牢固树立学生文体意识，教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导。努力使教师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，学会指导学生进行探究性学习，在继承传统教学方法合理成分的基础上，进行自主、合作、探究学习的尝试，逐步掌握培养学生创新精神和实践能力的方法。

　 5、正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来，重点备教法、学法和教学重点。改革注重知识传授的满堂灌的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程的同时成为学生会学习和形成正确人价值观的过程。

　四、集体备课具体的五个流程

　 1、在备课组长的领导下，精心制定教学计划，分工协作明确每次活动的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备。

　 2、集体议课。每一个备课主体在备课组长的主持下，活动时议课主要从教学目标，

　教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行。最后备课组长作小结，并对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）。

　 3、完善整理。备课负责人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成教学文本设计。

　 4、设计补改。设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在备课负责人规范的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

　 5、教学反思。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。

　五、取得成绩

　通过集体备课后，我觉得自己的教学水平有所提高，跟没有集体备课之前相差很远。在集体备课时，我认真地研究教材，写出符合学生实际的教学设计、说课稿，到星期四下午拿去读，其他教师听了，纷纷提出建议、指正，第二天上课，上课。上课后进行议课，执教老师要写出教学反思。这样，我的编写教学设计，写说课稿、教学反思的能力有所提高。由于其他教师纷纷提出宝贵建议，使我教学能力有所提高，学生也爱学习了，成绩也有所提高。学生学习方式从“要我学”到“我要学”转化。我教得顺心，学生学得开心、愉快。我觉得集体备课应继续下去。我们会教得更好，学生也会学得更好。

篇六：小学年级集体备课总结

备课教研活动总结

　4 月 29 日全处四年级语文教师齐聚中心小学实验教室参加了“集体备课暨教学观摩研讨”活动。本次活动内容共有四项一是一节观摩课二是听课教师与做课教师进行互动研讨三是进行单元教材过关考试四是进行单元教材研讨。这次活动非常成功达到了预期的目的。下面就我们如何开展此次教研活动以及活动中的收获与问题作总结

　一、凝聚集体智慧提高备课能力。

　教研组的老师平日里常聊起自己的班和学生也讲到自己对课文的理解或上课的感悟但有些“纸上谈兵”之感而本次活动给老师们提供了“真刀实枪”展示和交流的机会。为了上好课老师们进行了卓有实效的课前教研活动。

　第一次在教师个别解读教材的基础上发表自己对文章的理解。刚开始在确定文章的中心时有了分歧。于是老师们又静下心来读书最后达成一致确定了重难点以及为了突破重难点需要抠的词语和句子。最后提出根据自身优势和本班情况设计方案。

　第二次教师说课同伴互助。

　有了这样实实在在的集体备课且每位教师都抱着学习、进步的态度激起的是对课堂教学的热情。

　二、集体评课互动研讨课堂教学活动结束时我们给出半小时的时间组织教师对所听的课进行研讨分析总结出优点和缺点并提出建议。讲课教师对自己的课进行反思自评。对于每一节课我们先请讲课教师进行说课和自评然后让听课教师代表对本节课进行评课和质疑。在研讨时听课教师还向讲课教师质疑。大家进行了热烈的、深层次的交流。有些问题在思维的碰撞中得以解决有些问题还有待进一步深入研讨。

　三、总结不足提高课堂教学能力。

　活动结束后我们针对课堂上遇到的问题及时总结不足以提高自己的教学能力。

　 1、对教材的认识比较到位但在教材的处理上不太恰当。

　2、语文课要以读为本通过指导学生朗读促进学生理解课文。老师指导的读缺乏层次性。

　 3、过渡语要精心设计起到承上启下的作用问题要注意准确性。

　 4、要关注学生的学习状态及时调整教学策略。

　本次教研活动为教师的发展搭建了展示平台鼓励了教师开放自己加强专业切磋分享经验形成互助合作的人文关怀氛围促进教师共同成长。是教师专业发展的一条有效途径它能够增强教师的问题意识、反思意识、研究意识、互助意识、专业意识。俗话说的好没有最好只有更好重在参与贵在发展。

　大家一致认为此次教研活动组织的有条不紊讨论得很热烈给足了研讨的时间体现了集体研讨创新了教研形式给每一位教师搭建了一个展示自我的平台满足了教师交流的欲望收到了很好的效果 希望以后多举办这样的有效的活动。