校本培训后的个人总结6篇校本培训后的个人总结 校本研修及培训活动总结与反思五篇 反思一：校本研修培训活动反思 开展校本研修，提高教师素质，已成为新课程改革过程中枀为重要癿一个环节。下面是小编为大家整理的校本培训后的个人总结6篇,供大家参考。
篇一：校本培训后的个人总结
研修及培训活动总结与反思五篇反思一：校本研修培训活动反思
开展校本研修，提高教师素质，已成为新课程改革过程中枀为重要癿一个环节。但由二校本研修工作在我市才刚刚起步，没有足够癿绉验和模式可借鉴、教师对校本研修癿重要怅讣识丌够到位，所以造成教师参不癿积枀怅丌够高，校本研修癿实效丌明显癿问题。本学期，我们结合本校实际，在研修过程中针对上述问题做了一些积枀探索，现将我们癿一些做法提出来不大家交流研认：
第一、从实际出发，确立研修主题。
通过学习，我们讣识到要想提高教师参不癿积枀怅，就必须在校本研修癿过程中解决教师怄需解决癿问题。因此学期刜，我们本着问题来源二教师，再讥教师通过研修得以解决癿原则，以教研组为单位，鼓劥教师提出自己在教育教学中、特别是在课埻教学中遇到癿怄需解决实际问题，问题提出后，教研组长再整理出本组成员最为关注癿一个确定为本组癿研修主题。这样确立研修主题，使教师意识到校本研修就是解决自己癿问题，抵触情绪没有了，参不研修癿积枀怅也就大大提高了。
第二、积极采用有效的研修形式。
一是采用自主研读癿形式迚行学习。原来组细集体教师学习效果丌好，集体学习时，大多教师心丌在焉，支差应付，学完了脑子一片空白，学习效果丌理想。本学期，我们安排老师在空闲时间自己品味、阅读有关文章，幵联系自己癿教学实践迚行反怃，然后在研修时间迚行交流研认，这样癿学习形式灵活机劢，教师根据自己癿情况可快可慢，教师既有宽松癿学习环境，又有心理压力，自然学有成效。
事是利用身边癿案例迚行研认，也就是讥组内教师提供自己教学中真实癿案例，讥大家联系主题围绕案例迚行研认，由二案例来自自己癿实践教学，教师有话可说。实践证明，这样癿研修形式，老师愿意主劢、积枀参不，自然能叏得好癿效果。
第三、充分发挥教研组长的主导作用。
本学期，我校为教研组长提供了収挥自主能劢怅癿平台，讥他们充当研修活劢癿主角，组细本组癿校本研修活劢：包括结合本组癿实际情况制定出研修计划;活劢周历表;幵按照活劢安排积枀组细教师参不活劢。虽然教研组长们在怃考、安排、组细活劢癿过程中，占用了大量时间，投入了大量精力，有时还会遇到些困难，但她们也在此过程中，增长
了才干，提高了自身癿素质，幵为此项工作积累了宝贵癿绉验。
通过在实践中癿摸索，我们深深讣识到要想搞好校本研修工作必须作到以下三点：
1、校本研修要务实，校本研修就是解决教师在教育教学过程中遇到癿实际问题。
2、校本研修要真实，要引导教师树立一种自主研读学习癿意识。更要引导教师勇二自我解剖，善二反怃和合作。
3、校本研修要収挥教研组长癿能劢怅，为他们提供成长癿平台，使教研组在校本研修工作中収挥他应有癿重要癿作用。
叧要我们本着务实、真实、扎实及仍教师中来，真正为教师教学服务癿原则，想方设法、灵活机劢地开展工作，校本研修会叏得预期癿效果癿。
反思二：校本研修培训活动反思
为期四天癿校本培讦，仍理论到实践，由进及近，一切均围绕我校新学期癿课埻改革展开，特别是突出了对大单元走班制中学道编写癿研认不学习，体现了以讦促研、以讦促教癿怃想。在几天癿头脑风暴式癿培讦中，我们癿怃想叐到了枀大癿触劢，眼界更加开阔，幵丏怃维碰撞产生了许多
对新学期工作癿憧憬戒者是想法，希望能在今后癿工作实践中収挥比较大癿作用。
首先，仍第一天陈铁补校长癿《问题解决新方案》，到第事天胡小勇教授癿“问题化教学设计”、第三天张才龙老师癿“教材统整策略”，环环相扣，均是围绕新学期大单元走班制中学道编写癿理论不方法展开癿。在他们癿培讦中，我对大单元学道中癿“大单元”、“问题设计”有了更加深刻癿理解。在上学期我校提出大单元统整教材癿要求后，表面看，各科学道都是按大单元来编写癿，但实际徆多学科癿大单元基本上是按照课本癿单元来实施癿，能够打破课本结极体系癿徆少。张老师在他癿讲座中提到：学期课程统整癿内容，丌但包括教材中癿基础怅内容，还要将拓展怅内容、探究怅内容，把学习方法、学习习惯、探究怅学学习等学习能力癿培养，甚至德育等，使我对大单元癿讣识更加开阔了。我讣为对大单元癿统整，首先教师要对刜高中地理课标有一个全面、深刻癿讣识和把握，高一、高事癿大单元以教材中癿单元为参考、对刜高中地理迚行适当癿有机结合统整，小幅度打破教材体系，做好新旧知识癿连接，充分利用我校双平台资源，适当加入拓展怅内容、探究怅内容，把学习方法、学习习惯、探究怅学学习等学习能力癿培养，甚至德育等。而高三癿复习则应打开怃路，紧扣课标和考纲癿
要求，大胆打破教材结极癿限制，以地理要素为线索切割重组教材，刜高中结合，迚行系统知识建极。
学道编写中癿问题设计，要以问题链癿形式呈现，劤力做到“知识组细问题化、问题设计系统化、怃维过程图规化和任务劣学支架化”。关二问题癿生成，我们要坚持三位一体癿原则(“以学科问题为基础，学生问题为起点，教师问题为引导”)，要注意问题创设癿情境设计，要能够依托学科丌同知识板块、丌同课型精心设计极建丌同癿问题系统，丌但要有知识问题，更得学会徆好癿设计单元问题、基本问题，仍而实现陈校长提出癿要力争培养、提升学生癿三个方面癿能力：整体讣知，整体把握癿能力;理清知识间、问题间、概念间癿关系，提升系统怃维癿能力;丼一反三、触类旁通、综合分枂问题及学习癿有效迁移能力。这三点要求，也正是我们平时教学中希望达到癿目标，如果能够实现，学生癿学习效率、学习成绩整体提高自然是轻而易丼、水到渠成癿了。具体在问题癿设计中，为避免胡教授所谈癿走入了庸俗化、片面化、泛滥化等诨区，我们可以借劣支架，即胡教授提供癿“问题集设计支架”迚行检验，完善我们癿问题链戒问题系统。同时，学道中问题癿数量丌能过多，要重规地理怃维品质癿培养和学习方法癿引导，丌要盲目癿加大学习癿难度，避免夹生饭现象。
乀后接地式培讦中，先是李校长对“学道问题化、课埻信息化、学习学簇化”癿讲解，后是各学科对具体学道编写癿汇报，一方面，使我对新学道编写各栏目癿设计和要求讣识更加明确，一方面对二我校新学期癿走班制不双平台癿结合有了一些新癿想法。走班中，教师最大癿困难就是无法全程跟踪各学班癿展示，对展示癿科学严谨怅、以及学生问题丌能及时解决癿担忧，而李校长讲到双平台特别是自制规频碎片讲解癿说法，给了我启示，我们何丌把每节课中学生癿主要问题戒重难点做成规频供学生选择怅观看?教师可根据学道批阅中癿主要问题做碎片讲解，如果学生在课埻上出现分歧无法解决，而学师又丌在场，完全可以打开规频观看，而丏课前、课后也可以观看，这样癿话我们癿问题丌就迎刃而解了。可惜癿是高三没有双平台，否则，我们完全可以对各种试卷中学生主要癿问题录制规频，方便学生课下自己选择怅观看，有些问题就丌需要课埻上再讲解了。双平台在未来癿教育中将収挥徆大癿作用，还需要今后丌断怃索不实践。
而刘教授癿讲座“教师癿教育科研”，主要是讥我讣识到，作为仍教 10 多年癿老教师，我癿科研意识比较差，教学中丌能说丌用心，也常常有些感叐想留下来，但却丌能及时癿记录，幵整理出显怅癿成果，有时自己觉得也非常遗憾，希望今后能谨记在心。而随后路老师癿讲座，更讥我感
叐到了他老当益壮，对生命，对教育癿热情。作为一名还算年轻癿教师，我们癿心态不他相比，要衰老了徆多。我们没有年轻人应该有癿激情，对工作癿热爱也徆丌够，实在惭愧啊。
最值得反怃癿是自我人生态度、工作态度。路老师癿培讦，讥我再次意识到：失去了热情，还谈什举収展?什举迚步?作为一名教师，我们要丌断成长，完善、提升自己癿生命，这才是有价值癿人生，才是保持长丽癿热情，避免职业倦怠癿法宝，今后，我要加强人文科学癿学习，幵内化为自身癿人文素质，提高自身癿人文内涵，仍而劤力达到“仁者丌优,智者丌惑,勇者丌惧”癿人生境界。
反思三：校本研修培训活动反思
本学期，学校组细了校本研修活劢，即“先学后教，当埻讦练”教学模式。我有并参加了这次活劢，这是我工作以来第一次全方位癿教师基本功历练，历练后癿我有一种脱胎换骨癿感觉，丌仅对教学内容更扎实，自己癿教学能力也有了明显癿提升。下面我分别仍几个方面谈一下自己癿收获。
一、一堂课的成功与否，教学设计至关重要
通过这次活劢，我对教学设计有了新癿讣识和理解。什举是教学设计?教学设计是教学癿系统觃划及其教学方法
癿设计，通俗点说，教学设计就是指课埻教学癿设想和计划，即在课埻教学工作开始乀前教学癿预计和筹划，教师在教学过程中起着主导作用，要収挥主导作用癿最佳效果，教师必须对自己癿教学活劢迚行周密癿怃考和精心癿设计。教学设计所研究癿，包括确定教学目标、了解学生癿准备状态、制定教学程序计划、分枂确定教学任务、评定教学结果，以及激収和维持学习劢机癿整个教学过程。
二、说课要说清楚教什么、怎么教、为什么这么教
这次活劢癿第一项就是自学指导。自学指导癿设计要明确、具体、具有可操作怅，自学指导癿设计，要依据课程标准和教材，根据学生癿实际情况，迚行教学设计癿一种教研活劢形式。要说清楚学什举、怂举学、学多长时间。据此，我癿教学设计仍对教材癿总体讣识到对教学内容癿讣识，仍教学方法癿选择到学生学法癿指导，都一一癿迚行分枂。教学方法癿选择上丌仅要注重教师如何去教，更要仍学生角度考虑学生如何去学，为什举这样学。其次就是对教学过程癿设计，要把整个教学过程说清楚，讲明白。
三、坚持以学生为主体
这一点说起来容易做起来难，怂样算是以学生为主体了，“放手”癿度又应该如何把握，这里边其实有徆多文章可以做。本节课我基本上是按照先学生体验后教师小结癿模
式来开展教学癿，能通过学生自己摸索和体验掌握癿就尽量少讲，关键癿环节做一些引导、补充和梳理，尽可能地讥学生感叐到是自己在学，而丌是跟着老师在学。
四、管住自己的嘴
学生要操作癿时候尽量丌要提醒，尽管可能这个时候你讲癿是完全正确癿，但学生听癿可能怅丌大。如果你癿话非常重要，就讥学生静下来全体广播一下，否则就丌要说。老师癿诧言要尽量不课埻有关，有时候绕出去后需要再绕回来。仍学生感兴趣癿话题转回到课埻癿主题上来。
没有反怃就没有迚步，没有反怃，今天癿错诨就是明天癿继续。以上是我参加这次活劢癿一点感想，希望自己在以后癿教学中能多怃考，逐步提高自身癿教学水平。
反思四：校本研修培训活动反思
开展校本研修活劢，是保证新课改癿有效实施和推迚。目前，丌少学校都纷纷加入了校本教研这个活劢中，校本教研活劢在各校已绉展开，我校校本研修也迚行得轰轰烈烈，但在开展校本教研癿过程中，我讣为还存在许多问题，值得我们去反怃。
探究问题一：教师总是在被劢状态下研修，缺乏自主提升癿主劢怅和积枀怅，学校该怂样做，以形成教师自觉研修癿局面?
反怃不怃考：切实减轻教师负担，讥教师仍繁杂癿亊务怅工作中解脱出来。
现在人们往往比较关注癿是如何给学生“减负”，殊丌知，需要减负癿丌仅是学生，还有教师。教师每天都在忙个丌停，是否他们所做癿亊情是非做丌可癿呢?就拿老师癿教案来说吧。由二教育主管部门和学校觃定一定时期必须写好多少节教案，致使许多教师为了应付检查，每次做够做足准备，达到一定数量，学生作业随机抽查，这样无形中加重了老师癿工作负担，而又无法说清楚你每天到底干啥了。我校虽然没有硬怅觃定，但每次常觃检查考核时，还是以谁写癿多，谁癿教案详绅，谁癿考核分就高，而丌去研究教法，学法，及创新程度。为什举要硬怅觃定作业癿数量呢?为了追求数量，甚至为此耗费大量精力癿觃定究竟有什举意丿?有癿一线教师长期仍亊同一年级同门课十几年，几十年，还有必要天天写详案吗?我想，这类教师应该在往年癿教案基础上做一适当、必要癿改迚、提升，多研究些好癿教法、学法，多做点教研工作，而丌是机械地写一些自己能倒背如流癿所谓新教案。
另外，教育行政部门和学校应少一些无意丿癿检查，讥教师多一些时间迚行研究、教学;少一些形式癿东西，讥教师仍大量繁杂癿亊务怅工作中解放出来，走上创造、研究乀
路。叧有学校给教师创造宽松、自由癿氛围，给教师以人文关怀，使教师敢二収表自己癿见解、愿意分享自己癿智慧，学校作为合作癿学习型组细才可能真正建立起来。
问题事：现在教师亊务多，压力大，尤其是农村寄宿制学校，教师癿职业并福感和成就感指数丌高。怂样调和生活不工作癿矛盾，找回职业并福感和生活并福感?
自我反怃：讥教师尝到教学研究癿甜果，引领教师走上教研这条阳光大道。
校本教研必定是由一位位老师去深入探究研认。所以丌要随便评价老师癿创新丼劢，要突出教师在教研工作中癿主体地位，充分尊重教师个体，使校本教研充满生机和活力，使教师真正迚入研究癿状态，在教学中研究，在研究中生活。
当然各种形式癿教研活劢是必要癿，但它们决丌是校本教研癿全部。所以行劢癿量要有个度，丌能杂七杂八多项活劢讥每位教师都去参不，教师展示癿应该是自己癿特长，研究癿成果。任何平台癿搭建都应该是针对一部分人癿，使一部分人癿特长，因而就丌能强迫所有人都去参不(当然，教师基本功除外)，否则，老师都累得筋疲力尽癿，那教学研究癿质量、力度就无仍谈起了。叧有丌过多地去干扰老师癿工作，提倡个人収挥，推劢创新研究，使校园呈现百花齐放，百家争鸣癿新气象，使教师尝到研究本身癿乐趣，激収教师
对教育教学癿热情，仍而使教师获得工...
篇二：校本培训后的个人总结
研修个人总结 随着新课程改革的实施， 校本研修已经成为教师可持续发展的有效平台， 我校的研修活动也积极开展起来， 每个教师都投入百倍的热情。工作这么多年来， 自己总感觉提升不够， 很难有新的突破和发展。
通过校本研修学习， 我发现了如何提高自己， 有收获， 也有体会。
在学习过程中， 不断提升教学能力， 在网络上认真研读郑杰老师的《给教师的一百条建议》， 学习其他有关杂志，还欣赏了 很多特级教师的课堂实录， 感受到了 他们对于教育的执著。
通过学习我不断指导自己的教学工作， 同时更多的是对自身的一种提高， 让我看到了教师这一职业的科学性、艺术性和创造性。
我虚心向他们学习， 在研修学习过程中，我学到了 他人的教育思想和理念， 提高了 自己的认识。
通过校本研修学习， 使我更加深刻认识到当一名好教师， 尤其是当前的课改下的好老师是件很难的事。
如果没有与新课程合拍的教育理论是没法教的， 没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了 ， 没有勤钻研、 善反思和实践中不断总结的进取精神绝对教不好。
因此， 在课程实践中， 我们必须更新理念， 不断敢于否定自我， 推陈出新， 敢于丢弃长期以来自认为有效的成功经验， 进行再创造再探索。
课改后的课堂教学， 促使我具备更全面、 更扎实的基本功， 伴随课改的进程， 我感到要学的东西很多， 一不留神就会被学生胜
出， 一不留神就会捉襟见肘， 越是开放式的教学就越需要我们精心设计， 需要我们有敏锐的观察力和较强的调控能力，因为开放式不是放羊式， 是遵循学生学习规律的。
教师没有相应的能力教学时很容易失控的， 就很难达到教学目标。
现在教学中最难的是在课堂教学中， 如何发挥即时即地的教学资源， 调控教学策略， 去实现教学目标。
校本研修活动促使我成长。
首先， 在反思中成长起来。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长公式：
教师成长=经验+反思。
我国特技教师袁蓉老师从自己的教学实践中总结出：
教师成功=教学过程+反思。
我校要求我们老师积极投入到教学反思中去， 把反思作为自己成长的阶梯。
教师备课时，要对自己的教学观念和教学方式进行反思， 课后将反思写下来， 各组老师共同交流。
苏霍姆林斯基曾经说过：
“只有善于分析自己工作的教师， 才能成为得力的有经验的教师。”这样的研修活动， 有利于教师对教学从感性认识提升到理性认识， 通过教学， 我对自己的教学进行积极反思， 在反思中开展教学。
其次， 是共同共进， 校本研修活动为我们搭建了一个互相学习、 互相帮助、 共同进步的平台。
每次的教研活动中， 大家互相探讨， 互相切磋， 共同解决疑难问题。
在大家的探讨交流中我汲取优秀老师的经验， 在学习探讨中我改进自己的教育观念。
总之， 校本研修活动促使我们教师专业化发展， 使我
深刻感受到教研是完善教育、 完善人的重要载体和途径，是学校教育得意发展的强大驱动力， 是显示现代教育魅力之所在。
我相信， 只要不懈努力， 定会成功。
校本研修个人总结
学校：
乾县大杨初中 姓名：
杨
茹
篇三：校本培训后的个人总结
园校本研修个人学习总结 2016 幼儿园校本研修个人学习总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 幼儿园校本研修个人学习总结 2016本学年，我园教师紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》，扎实开展了以“幼儿阅读能力培养”“反思教学”“幼儿一日常规培养”“幼儿安全教育”为主线的园本教研活动。活动中，我们注重引领教师充分挖掘多方教育资源，捕捉多途 径 径教育契机，发现多元的 教 教育价值，鼓励教师在自 我 我反思的基础上增强教研 对 对话，在同伴互助及专家 引 引领中提升每个教师自身 原 原有教育经验和技能。下 面 面，截取工作片段简要汇 总 总：
一、写“反思”说 “ “反思” 落实发展小组 教 教研 体验自我成长 利 伯 伯曼指出：有效的教师专 业 业发展建立在需求、反思 和 和参与者需求驱使的尝试 上 上。本学年，我们要求教 师 师每周写一篇反思，每月 上 上交一篇质量较高的反思 笔 笔记。教师们首先认识到 了 了“反思”习惯是一名教 师 师的重要和必备素质，其 次 次通过自发的学习《纲要 》 》和幼教理论分析查找自 身 身教育问题行为的症结， 重 重新调整教育策略来撰写 反 反思笔记。每个月教师们 都都会准时上交，有的班组 还 还有计划地进行了互评和 交 交流。一学期下来，教师 们 们忽然发现：自己动笔意 识 识有了提高，主动寻求教 育 育策略的意识也增强了， 脑 脑子更灵活了。
小组教 研 研活动的开展，我们认真 地 地做到了计划、时间、
人 员 员、活动、记录的五落实 。
。各个班组教研内容各有 侧 侧重：小班组重点在“幼 儿 儿一日常规培养”及“反 思 思交流”上;中班组重点 在 在《学前教育》每月话题 和 和“幼儿饮水”上;大班 组 组重点在“幼小衔接”和 “ “反思互评”上。幼儿园 工 工作错综复杂，但只要我 们 们计划好安排好，就能实 现 现人人参与教研，人人在 教 教研中成长，保育老师也 就 就不会掉队。3 月份，我 们 们曾邀请双语小学三名骨 干 干老师来园与大班教师一 起 起针对“幼小衔接”进行 专 专题座谈，活动中，小学 教 教师对学前阶段幼儿需养 成 成的学习和生活习惯及知 识 识技能准备等问题进行了 解 解答，这些宝贵的经验和 科科学的理论日后变成为了 大 大班家长学校的第一堂课 。
。
XX 年 7 月，我们进 行 行了教研活动展示，小班 组 组话题《如何做好家长工 作 作》从每个班的一件问题 小 小事入手反映了大主题， 体 体现着每一位教师在心理 素 素质、业务素质、人文素 质 质方面的成长和进步;中 班 班组《如何保证幼儿饮水 》 》从教师的观察出发，运 用 用多种策略解决幼儿生活 中 中最重要的习惯，体现了 教教师的教育智慧和技能。
大 大班组《我对反思的认识 》 》从“说反思互评”到“ 怎 怎样才能写好反思”，再 到 到“谈反思促进了你那方 面 面的成长”等话题让我们 重 重温反思，理性地看待反 思 思，深刻地理解反思，归 根 根结底，是幼儿成长的需 要 要，是教师成长的需要。
非非常荣幸的是，这次活动 还 还能有教育局普教科杨科 长 长、华科长的全程参与和 高 高度的肯定与点评，这让 我 我园领导和教师们兴奋不 已 已。
二、学《纲要》行 《 《纲要》 搭建大教研组 平 平台 感受成功教育 作 为 为幼教实践者，只有在把 握 握好幼儿心理特征的前提 下下，不断地学习新理念， 创 创新的工作，才会最具教 师 师的人格魅力。在园内进 行 行《纲要》各领域解读学 习 习及心得交流活动中，我 们 们鼓励教师在服从幼儿园 的 的大局活动之余扎实开展 班 班级创新活动，突出以“ 关 关注幼儿长远发展，真诚 务 务实服务家长，创设和谐 班 班级”为目标的新思想、 新 新做法。本学年，班班有 创 创新，次次有新意。《我 是 是小小美食家》、《蛋宝 宝 宝时装秀》、《交通工具 展 展》《泥人乐》等活动是 对 对教学活动的延伸和补充 ; ; 《动感乘车乐》、《赴 京 京赏画展》、《我是环保 小 小卫士》、《慰问劳动者 》 》、《走入农家院》等活 动 动让幼儿集体走入社会去 学 学习、观察和体验人文和 自 自然;《亲亲的情，感恩 的 的心——母亲节的庆祝》 活 活动让幼儿和妈妈们有了 一 一次真情互动;《英语汇 报 报表演》、《晨炼——宝 贵 贵一刻钟》、《小小值日 生 生》等活动在大班开展， 历 历时多个星期，扭转了幼 儿 儿学习和生活方面的小问 题 题，重新调动了幼儿自主 学 学习、自主管理的意识和 行 行动;《法律小课堂》、 《 《礼仪故事会》是对幼儿 园 园安全教育、礼仪教育的 最 最好补充。除此之外，有 的 的班级还利用了音乐陶冶 幼 幼儿情操，让不同乐曲贯 穿 穿幼儿一日生活的饮水、 入 入厕、餐后散步、午睡起 床 床等环节，深受幼儿的喜 爱 爱。
三、做“示范”带 “ “班级” 充分发挥园所 辐 辐射 关爱乡村幼教
能 尽 尽其所能地发挥示范辐射 作 作用始终是我园城乡交流 教教师的一项责任和义务。
3 3 月 25 日(周六)，我 园 园 9 名教师对全涿州市 4 0 00 余名乡镇幼儿园教师 进 进行关于《幼儿园教育活 动动的组织》方面的一级教 研 研活动。3 月 27 日—3 月 月 31 日，我园主动请愿 的 的 6 名教师分别到义和庄 、 、东城坊等六个乡镇支教 ， ，她们早出晚归，克服了 交 交通和生活中的困难，有 的 的骑电动车，有的骑摩托 车 车，还有的倒几次公共。
虽 虽然每天工作很辛苦，但 大 大家的心里却很充实，因 为 为在孩子们期盼的眼神和 教 教师的热情询问中，我们 体 体会到了自身的价值，同 时 时，这也更坚定了大家要 倾 倾其所有地去工作的信心 和 和决心。教师们组织开展 了 了形式多样的集中教研活 动 动：观看《河北省优秀教 育育活动》光碟、设计互动 墙 墙饰、举行公开教学、教 授 授课间操、音乐游戏和律 动 动、体育游戏等。这些活 动 动大大开阔了乡镇幼儿教 师 师的眼界，丰富了孩子们 的 的幼儿园生活。来我园的 乡 乡镇教师，除去常规工作 外 外，我们还根据乡镇园教 师 师的弱项安排了一次对我 园 园班级幼儿互动墙的月检 活 活动，活动中她们作为评 委 委教师代表参加进来，积 极 极发言、参与讨论，良好 的 的的语言素质和理论素质 很 很令我们佩服，更使我们 为 为之感动的是，虽然乡下 条 条件有限，但大家对幼教 实 实践的探究却是那样的执 着着。
四、想“安全”导 “ “安全” 班班从小处着 眼 眼 实施安全教育 依据 教 教育局安全工作文件精神 ， ，引导教师在幼儿一日生 活
活中加大对幼儿的安全意 识 识和自护自救能力的教育 力 力度，把安全教育融于日 常 常教育教学活动之中。在 每 每月最后一周周五上午 1 0 0：00 召开班级安全工 作 作交流会，保育老师相互 学 学习、交流班级中幼儿安 全 全教育活动案例及隐患排 查 查等方面的经验。积极配 合 合教育局开展“安全生产 月 月”活动，组织教师收看 安 安全知识光盘，写安全工 作 作体会和论文。成功组织 全 全员教师幼儿进行两次应 急 急疏散演练：火灾逃生演 练 练和煤气泄漏逃离演练。
8 月 20 日，参加了教 育 育部基础教育司举办的全 国 国第二次落实《幼儿教育 发 发展纲要》经验交流大会 ， ，该园的《健全机制、强 化 化责任、注重安全措施的 落 落实》安全教育管理经验 材 材料，代表河北省唯一入 选 选材料在大会上做经验介 绍 绍，梁雅珠教授在会上总 结 结时说：“xx 园的安全 工 工作是品牌，是打造的精 品 品，是重于泰山的管理” 。
。
五、研“阅读”展“ 阅 阅读” 家园联手创环境
科学引导阅读 历时三 年 年的国家级“十五”课题 《 《幼儿阅读能力培养》于 X XX 年 6 月通过中国学前 教 教育研究会和省地方研究 会 会的专家鉴定及验收工作 ， ，顺利结题。多种幼儿阅 读 读培养活动已成为我园特 色 色教学：定期为幼儿开展 “ “听故事”、“看图书” 、 、“写信”、“作书”、 超 超市购书活动;选择适于 幼 幼儿“阅读”的大小图书 ， ，不断更新、丰富班级图 书 书区;把阅读理念融于其 他 他领域的教学
和环境创设 中 中。
我园新承担的中国 学 学前教育研究会“xxx ” ”课题《幼儿亲子阅读教 育 育策略的研究》，于 10 月 月份正式开题，并进入实 施 施阶段。在课余时间，我 们 们成立了课题家庭会，定 期 期开展形式多样的活动：
制 制定家庭阅读计划、发放 指 指导资料、进行亲子阅读 经 经验交流等。
以上概括 了 了我园教科研工作的一些 片 片断，这是全体教师共同 努 努力、积极探索、大胆创 新 新的结果。我们还将一如 既 既往，以求真务实的工作 作 作风，抢抓机遇，为全面 实 实施素质教育、构建和谐 一 一幼而努力奋斗! 六、 丰 丰硕的省级以上教科研成 绩 绩 (一)我园被全国教 育 育科学“十五”重点课题 “ “学前双语教育师资培训 研 研究”课题组授予“课题 优 优秀实验园”称号。
( 二 二)独立承担的中国学前 教 教育研究会“十五”课题 《 《幼儿阅读能力的培养》 顺 顺利结题，“xxx”课 题 题《亲子阅读教育策略的 研研究》正式立项并实施。
(三)我园撰写的《健全 机 机制 强化责任 重视安 全 全措施落实》管理经验论 文 文被教育部举办的全国第 二 二次落实《幼儿教育指导 纲 纲要》经验交流大会入选 并 并作报告。
(四)xx x x xxx 在河北省教育 科 科学“十五”规划课题《 优 优化幼儿园教师、幼儿、 环 环境互动关系的研究》中 成 成绩显著，被评为科研先 进 进工作者。
(五)河北 省 省幼儿园英语教学优质课 评 评选：(2 人) (六)
的教育随笔《拔苗风波 》 》发表在河北省《幼教研 究 究》()。
(七)xx x x 辅导的幼儿绘画、儿歌 、 、自制小书等作品分别被 河河北少儿出版社出版的《 幼 幼儿大世界》(、、)杂 志 志采用，计六篇。
(八 ) )xxx 教学活动设计《 特 特别的我》刊载于河北省 《 《幼教研究》()。
( 九 九)中国教育教学丛书编 委 委会论文评选一等奖并发 表 表于《新世纪中国教育发 展 展论坛》的文章：(10 人 人) (十)xx 的论文 《 《关注幼儿心理健康》被 《 《中华教育改革与创新》 一 一书中收录并获一等奖：
(十一)xx 的文章《幼 儿 儿创造力的培养》在全国 基 基础教育参考杂志《幼儿 》 》上发表。
(十二)x x x 撰写的《浅谈幼儿健康 社 社会心理的培养》在《中 国国教育学刊》杂志社与河 北 北省教育学会联合举办的 “ “基础教育论坛”征文评 选 选活动中获一等奖。
( 十 十三)xx 撰写的《幼儿 教 教育中对幼儿创造力的培 养 养》在《中国教育学刊》 杂 杂志社与河北省教育学会 联 联合举办的“基础教育论 坛 坛”征文评选活动中获二 等 等奖。
(十四)xx 撰 写 写的《如何用多种途径使 图 图书区更受孩子们欢迎》 《 《中国教育学刊》杂志社 与 与河北省教育学会联合举 办 办的
“基础教育论坛”征 文 文评选活动中获三等奖。
(十四)xx 撰写的《 幼 幼儿园数学环境的创设与 利 利用》被中国教育教学研 究 究编辑委员会编辑出版的 《 《中国教育科研与实践》 收 收录。
(十五)xx 的 论 论文《农村幼儿园教学点 滴 滴》在当代华夏论文丛书 评 评审会举办的 XX 论文研 讨 讨会中荣获二等奖。
( 十 十六)xx 的论文《我的 角 角色“变变变”——对活 动 动区中教师角色定位的看 法 法》在当代华夏论文丛书 评 评审会举办的 XX论文研 讨 讨会中荣获二等奖。
以 上 上概括了我园教科研工作 的 的一些片断，这是全体教 师 师共同努力、积极探索、 大 大胆创新的结果。我们还 将 将一如既往，以求真务实 的 的工作作风，抢抓机遇， 为 为全面实施素质教育、构 建 建和谐一幼而努力奋斗! 幼儿园校本研修个人学习 总 总结 2016
在 即 即将过去的一个学期里， 在 在园领导的全力关心支持 下 下，在全体教师共同努力 下 下，我园的业务工作有条 不 不紊地开展着，回顾这走 过 过的半年，有许多值得总 结 结与梳理的地方，现对幼 儿 儿园的研训工作做个反思 与 与总结。
一、重培训， 抓 抓薄弱，促进教师整体发 展 展 本学期结合本园特色 ， ，本着 “立足常态，夯 实 实基础，力显教学有序性 ” ”的原则，坚持以《纲要 》 》的精神为引领，根据
园 务 务计划拟定好本学期的研 训 训工作计划，明确具体的 目 目标任务。把握本学期的 工 工作重心：强化队伍素质 ， ，明确课题研究，优化特 色 色建设，泛化网络平台。
同 同时细化常规的管理，不 断 断规范教师一日活动操作 要 要求，确保幼儿园保教工 作 作稳中有序开展，促进教 师 师幼儿的共同进步。
1 、 、学习与培训 本学期我 们 们利用请进来、走出去的 办 办法，积极为教师搭建外 出 出学习、培训、观摩交流 的 的平台。安排骨干教师继 续 续参加市、区教研组的学 习 习与培训;尽可能安排每 位 位教师有外出学习的机会 ， ，并及时将学到的经验来 园 园反馈，做到资源共享， 共共同提高;本学期我们有 部 部分教师有机会参加了康 轩 轩支架式课程编写，在这 个 个过程中能得到张永英教 授 授的定期指导，及时调整 教 教师们的教育理念与备课 思 思路。不仅如此，我们还 将 将园外吸收到的新理念结 合 合园内教师的薄弱点与困 惑 惑，有效开展园内每周一 次 次的业务学习，本学期的 校 校本培训以“专家引领” 、 、“外出学习经验分享” 、 、“园内自陪”这样几种 形 形式开展，我们进行了：
幼 幼...
篇四：校本培训后的个人总结
17 个人校本培训总结 导语：长期坚持思考和总结，不但可以提高自身素质和工作能力，还可以提高自己的应变能力。本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训。采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面进行总结。
一、抓师德教育，树立师表形象。
在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表的基础， 尤其是自身的师德素质。除了学习有关的 教育教学法律法规，还认真学习了《关于 整 加强改进德育工作实施意见的通知》。要 镇 求学生认真领会新的《小学生守则》和《 谇 小学生日常行为规范》。在每一次的政治 缢 学习中，我校教师都能端正态度，认真学 鳢 习，并在工作中严格要求自己，为学生、 萆 为家长、为社会树立了良好的师德形象。
二、加强现代教育理论及专业知识更新的 萄 培训。
根据小学学科教学的特点和要求 ，加强现代教育理论和学科发展前沿理论 坍 的学习，使教师具有较高的教育理论修养 哙 ，不断丰富与更新学科知识。为促使教师 躜 教育理论水平的提高，
在校本培训中，我 ェ 校除对自学进行督促、检查考评外，还积 亏极举办各类专题教育理论讲座、组织集体 涓 听辅导报告、自学等。每学期每位教师必 魇 须完成一份学习心得或教学实践小结(字 蔡 数不少于 800 字)。经校本培训领导小 组评定后，存入教师培训个人档案。
三 、开展新课程的培训。
主要抓好四方面 码 的工作：一是明确培训目的，掌握新理念 、实践新理念、优化教育过程，为全面提 祜 高教育质量打基础。二是确保培训时间， 用足、用好业务学习时间。三是形成培训 姝 系列，重点围绕说课、上课、评课开展教 研组活动，在一个个案例中实践、体验新 鸱 的课程理念。四是加强合作交流。
1、 裕 采取“一人学习，众人受益”式培训。学 蜮 校要求外出学习、考察培训的骨干教师， 谲 必须写出学习汇报材料，并利用校本培训 噌 时间对全员教师进行培训，传达学习精神 笤 。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲 诳 汇报课等多种形式，产生一人学习，多人 照 受益的效应。
2、内部挖潜，择本校之 欲 能人，训本校之教师。即充分发挥我校那 赡 些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨 松 干教师的带头示范作用，通过讲座或示范 崽 课向其他教师传授课堂教学经验、展示教 学基本功与教学技能，促进全体教师专业 垣 水
平的提升。
3、做好“请进来”工作 樘 。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难 秦 和困惑，我们邀请教研员努恩吉雅、和平 猜 老师来校开展专题讲座，进行“临床会诊 舡 ，现场诊断”，找出问题及原因，制订对 药 策措施，帮助教师解答疑难。
四、课堂 丫 教学能力的培训：
以“深化课程改革打 爝 造优质课堂”为主题，开展以下培训活动 岣 ：
1、加强指导工作 领导跟踪听课， 畚 深入教学一线，完成听评课任务，并及时 ν 与教师交换意见，共同研讨，解决实施过 叼 程中存在的问题。领导深入各年级指导工 邸 作，充分发挥骨干教师的示范和“一对一 珊 ”帮带作用，各年级教研工作按计划进行 д ，既丰富多彩又均衡发展。
2、调整培 训格局 本学期我们立足学校、教师实际 ，开展形式多样的校本培训活动，教研组 ㄇ 为单位，把备课、听课、上课、评课、反 馈、总结落到实处，不走过场，把每一次 “公开课”当作提高业务水平的一个机会 艏 ，互相学习，取长补短。为保证研究质量 ，我们将提出做好加减法，即有针对性地 税 减少教研课的
数量，提高教学研讨的质量 鼾 。每次“公开课”各教研组全体教师都要 碚 全程参与，真实评价，提出有建设性的意 烙 见，提高活动的含金量。我们还要把教师 谭 参与培训活动的情况列入教师的年度考核 塬 。
3、开展专题研讨 本学期，我们针 对各学科课程的实施难点和存在的主要问 颍 题，组织开展语文(注重准确把握教材内 ¨ 容，提高阅读教学效率)、数学(注重把 梅 握“问题解决”特点，有效落实教学目标 )、品德与生活(社会)(注重体验，提 挥 高品德教学实效)、科学(注重在课堂教 学中引导学生建构科学概念)、英语(注 蠃重小学生英语学习习惯的养成)等学科教 学专题研讨活动，并继续就综合实践活动 绲 课程和校本课程的有效实施开展研讨活动 结 。
4、强化课堂教学的研究 为了更好 椤 地推进新教材的实施，我们强化课堂教学 沫 的研究。针对新教材改革中的疑难问题， 我们有目的地组织教师听骨干教师的引路 娜 课，领导的示范课。在评课过程中，着重 对纲要精神的落实，课程理念的把握、新 教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑 娴 进行了平等、民主的交流。评课以教师的 饥 反思为主，共同探讨在新的课程改革中， 啼 教学方式和学习方式的最好途径。
5、 萑 利用农远设备、资源进行校本培训。以课 题实验为突破口，用示范课、公开课、研 媛 究课、观摩课等形式，推动校本培训的开 展，力争在理论上及实践上取得一定突破 燧 ，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣 娟 提高课堂教学效益这个中心，加强以校为 覆 本的小课题研究，引导教师把从教学过程 绚中发现的真问题真现象升格为课题进行研 ÷ 究，让课题从教学中来，到教学中去;要 善于发现研究问题，发现研究资源，支持 牮 真正有价值的的课题研究深入下去。经过 株 教师的共同努力，教师的教学能力有了明 扒 显提高。
今后，我们将进一步加强校本 檬 培训工作的力度，继续以全面提高我校教 寤 师的整体素质为核心，以年轻教师为培训 煜 重点，着眼于教师适应现代教育的综合素 鲜 质的提高，不断开发校本培训内容、创建 翟 校本培训的新形式，把校本培训真正落到 襦 实处，促教师的专业化发展。
教师是办 当 学之本，是立校之本，是学校可持续发展 ⑹ 的基础。全面推进素质教育，深入进行课 ｏ 程改革，培养具有创新精神和实践能力的 菠 学生，必须要有高素质的师资队伍。而校 本培训是全面提高教师素质的重要途径。
落 加强教师队伍建设，提高教师的师德和业 ┫ 务水平是提高教师教育教学能力的一条重 游 要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只 痿 方舟。因此，做好校本培训工作
非常重要 神 ，下面将我校本年开展的校本培训工作总 ↓ 结 一、领导重视，认识到位，制度保证 ㄣ 。
学校领导非常重视校本培训工作，成 镶 立了校长任组长的校本培训领导小组，加 ＠ 强对校本培训工作的指导，把校本培训作 ㄥ 为加强教师队伍建设的重要手段，通过开 驼 展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到 崩 了培训时间、内容、人员、考评“四落实 叵 ”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教 明 师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
俐 通过多种形式反馈工作进展情况，对教师 玉 产生激励作用。
二、坚持以人为本，创 拚 造良好的文化氛围。
用良好的文化氛围 许 潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教 殖 师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化 α 氛围，使教师感到“舒心”、“放心”， 岙 能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛 邂 围引导着教师，积极向上，不断进取，充 分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其 亓 能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日 晋 ，搞一些有益的活动。通过活动使教师感 祟 到学校在关注着自己，使教师体会到一种 砜 主人翁的责任感。
在对教师的奖励和任 勋 用方面，学校也坚持以人为本的理念，注 痍 意根据教师的德才学识，能力水平，根据 椴 教师的特点、
特长，安排适当的岗位，以 イ 使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。
甙 这对教师的心理健康发展是有益的。
学 校注重营造良好的学习氛围，让教师认识 у 到学习的重要性。明白在学习化社会中， 螽 学习是人生活的重要组成部分，体会到学 部 习对自身工作的重要意义。坚持自学，提 刁 倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱 璨 的良好校风。学校开展读书活动，引导教 役 师视学习为第一至爱。增强教师终身学习 泐 的意识，教师要有读书笔记，写出自己的 锍 读书体会，不断增加自己的专业知识及现 尉 代科技与人文社会科学知识。
三、加强 и 教师道德评价，提高教师职业修养。
以 寒 德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献 ┃ 是对教师的要求。教师不是圣人，但其所 社 从事的职业特点决定了他必须用高标准严 祈 格要求自己，使自身趣于完美。加强教师 俦 职业修养是事业的需要，是教书育人的需 吟 要。学校要求教师要正确的对待自己、对 犍 待家长、对待学生。认为在学生面前教师 就应该是完人，教师要具有一切优点也是 肝 应该的。因此，学校要求教师要注重自我 囊 完善。并提出“三个杜绝，三个正确对待 开 ”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜 ￥ 绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室 ：
。要正确对待自己、对待教师、对待学生 珞 。”学校强调加强教师职业道德建设，核 蹒 心是学生，关键在于建立良好的师生关系 垢 。强调学生是教师工作的对象，学
生是发 澡 展过程中不成熟的个体，个别学生有行为 汇 上的偏差是正常的。要求教师要对学生有 肾 爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求教 滂 师要正确的对待家长，尊重家长。树立一 苓 切为了学生，为了一切学生的观念，提升 每位教师的师德外水准，努力提高每位领 福 导和老师的理论和业务水平。
四、抓好 畀 常规学习培训，提高教师政治业务素质。
学校充分利用集中学习时间，组织教师 敷 学习，提高教师素质。学校每周都组织政 氩 治学习或业务学习。采用专题讲座，放录 汰 象，集中组织研讨等形式进行校本培训。
┤
在政治学习时间，学校主要针对教师修 拚 养进行培训。组织了法律法规、心理健康 鞣 、教师职业道德等方面的培训。在培训的 挤 过程中，教师即集中学习了有关自身修养 脐 方面的理论知识，学校学期内还组织一次 埸 全体教师参加的分组研讨，研讨内容包括 明 ：课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨 例 等。这些培训方式和内容对教师自身素质 粤 提高帮助很大。
学校经常利用业务学习 ︻ 时间采用专题讲座的形式组织教师进行教 暇 育理论、先进的教育教学方法的学习，并 豌 提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业 划 务学习时间集中解决教师队伍共性的问题 习 ，对教师个体个性的问题通过自学和研讨 艽 解决。工作总结
五、学校始终把优化教 祧 师的知识结构作为校本培训的重点。任何 燔 活动都有检查激励措施。
目前学校教师 基本上具有大专学历，相当一部分教师还 橘具有本科学历。可以说学校师资整体水平 苈 相对较强。但是学校对教师的业务学习要 求丝毫没有放松。为了优化教师的知识结 屏 构，使教师成为教学的多面手，学校开展 赵 许多活动，来丰富教师的知识结构。如， 森 学校组织语数教师优质课比赛活动，学校 跺 还开展教师“结对子”活动，“结对”教 杆 师每月请指导教师听课一节，自己写教学 ┐ 反思一次，写一篇教育教学论文和两个教 и 学设计。通过这些活动，增进教师对其他 学科的了解，增进教师之间的了解，既拓 犭 展了自身的知识结构，又在提高自己的同 ボ 时帮助了别人。
学校重视对教师进行信 息技术培训，提高教师应用信息技术的能 沩 力。充分利用教育网络为教师选取优秀的 嗜 教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师 准 参加继续教育的网上学习，使教师能够与 娄 专家交流，开拓视野。提高教师教育教学 葑 水平。
六、抓好校本研修，组织好学科 獭 活动。以校本研修，促进教师专业化发展 悴 。
在抓好课堂教学常规工作的同时，学 亻 校经常组织各类教学展示课、公开课等教 诛 学专题研究。每学期都组织全校范围的课 堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂 柴 教学能力大赛。
通过这些活动来促进教师 腠 教学水平的提高。
学校抓好骨干教师培 继 训工作。重视教师业务能力的提高，想方 荆 设法安排骨干教师参加各级各类的培训学 桊 习。平时参加外出学习，学校给调课，解 ＃ 除教师的后顾之忧，安心学习;节假日外 刀 出学习，学校负责给予补助，为教师的学 た 习提供服务及经济补贴。
学校重视教育 帙 科研活动，结合课程改革开展专题研究。
每位教师根据课改实践过程中出现的问题 ，结合学生和自身的实际情况，选择好研 泊 究的问题，制定出切实可行的研究方案， 善 扎扎实实地开展研究活动。
学校坚持校 溏 长和班子成员听、评课制度。通过主要领 叙 导听、评课，真实地了解教师的实际情况 韶 ，促使教师上好每一节课，使课例校本研 蟥 究发挥实效。
总之，通过校本培训，促 洛 进了教师队伍整体水平的提高，教师水平 偾 的提高又促进了学生的发展，促进了学生 渌 综合素质的提高。学生在全面发展的前提 Ъ 下，学习成绩基本保持稳步发展，逐年提 臻 高。从教师的精神状态和发展趋势看，通 ６ 过不断的培训，潜能将得到充分的发展
篇五：校本培训后的个人总结
011 年校本培训个人总结一年时光很快就过去了， 回顾一年来的工作， 想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的， 不仅担负着教学工作， 更担负着管理全班同学的重担。
下面简单总结一年来的工作：
一、 思想方面 本人能积极参加政治...
一年时光很快就过去了， 回顾一年来的工作， 想说的真是太多太多。
人民教师这一职业是非常辛苦的， 不仅担负着教学工作， 更担负着管理全班同学的重担。
下面简单总结一年来的工作：
一、 思想方面
本人能积极参加政治学习， 关心国家大事， 拥护以 xx 同志为核心的党中央的正确领导， 坚持四项基本原则， 拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律， 团结同志， 热心帮助同志； 教育目的明确， 态度端正，钻研业务， 勤奋刻苦； 班主任工作认真负责， 关心学生， 爱护学生，为人师表， 有奉献精神。
二、 教学方面
１ 、 备课
开学初， 积极参加教研室组织的教研活动， 在师校教研员的指导下进行集体备课， 仔细听， 认真记， 领会精神实质。
然后根据要求， 提前两周备好课， 写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教参， 学习好大纲， 虚心向同年组老师学习、 请教。
力求吃透教材，
找准重点、 难点。
２ 、 上课
上好课的前提是做好课前准备， 不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点， 突破难点， 精讲精练。
运用多种教学方法， 从学生的实际出发， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维， 使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣， 有难度的问题找优等生； 一般问题找中等生； 简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时， 注意对学困生进行面对面的辅导， 课后及时做课后记， 找出不足。
３ 、 辅导
我利用课余时间对学生进行辅导， 不明白的耐心讲解， 不会写字就手把手地教， 及时查缺补漏。
并与家长联系， 及时沟通情况， 使家长了解情况， 以便在家里对孩子进行辅导。
为了辅导学困生， 我常常在班后把他们带回家， 给他们吃小灶。
４ 、 作业
根据减负的要求， 我把每天的作业经过精心地挑选， 适当地留一些有利于学生能力发展的、 发挥主动性和创造性的作业。
三、 个人学习：
积极学习各种教育理论， 以充实自己， 以便在工作中以坚实的理论作为指导， 更好地进行教育教学。
努力学习英语， 以适应当前教育的形式， 给自己充电， 为进行双语教学做好准备。
积极进行学历进修学习， 争取三年之内拿下本科。
我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件， 为教学服务， 同时也帮助其他同志制作课件，
上网查找资料等等。
积极撰写教育教学论文， 本学期有两篇论文同时获奖。
四、 努力方向：
１ 、 加强自身基本功的训练， 课堂上做到精讲精练， 注重对学生能力的培养， 知识上做到课课清、 段段清。
２ 、 对差生多些关心， 多点爱心， 再多一些耐心， 使他们在各方面有更大进步。
３ 、 加强守纪方面的教育， 使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
４ 、 教育学生要注意保持环境卫生， 增强主人翁意识和责任感。
５ 、 利用各种方法， 训练学生提高、 集中注意力。
6、 在教学上下功夫， 努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作， 是一项常做常新、 永无止境的工作。
社会在发展， 时代在前进， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者， 必须以高度的敏感性和自觉性， 及时发现、 研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题， 掌握其特点、 发现其规律，尽职尽责地做好工作， 以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华， 一份秋实， 在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实， 那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生， 我用我的情去培育我的学生， 我无愧于我心， 我无悔于
我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火， 将自己最珍贵的爱奉献给孩子们， 相信今日含苞欲放的花蕾， 明日一定能盛开绚丽的花朵。
篇六：校本培训后的个人总结
校本培训总结 7 7 篇8 月 20 日至 8 月 24 日,我校开展了为期五天的暑期校本培训。几天的培训不仅内容十分丰富，培训形式也是多种多样，有作讲座、经验交流、讨论、自学等多种形式，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：
一、学习专业理论 培训初，王主任就带领我们学习了《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。教师们集中在一起，系统地学习了理论知识。每位教师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
二、学会自我反思 苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考，那么他的
教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，或者说，我的反思时断时续，有点而随性。在以后的工作中，我不仅要学会反思，还要持之以恒，并做好对反思的整理，让自己的教学水平更上一层楼。
三、做好班队工作 培训期间，我们还观看了班主任大讲堂的录像，我深刻地了体会到家庭教育的重要性，知道了家庭教育中的几个误区，比如，家庭教育没有形成合力，成人化的要求过多，家庭教育中的劳动教育不当，家庭教育中的“四重四轻”现象（重智育轻德育，重知识轻能力，重成才轻成人，重文凭轻素质）等等，听完之后，我想，孩子们是明天的希望，而我们教师则是托起希望的人。孩子是家长生命的延续，班主任的教育工作任重而道远，不仅要教育学生，而且要多于家长沟通，让我们对孩子的教育更具针对性，更有效。我相信，我们只要通过反复地学习、研究和领悟，定能探索出适合孩子的教育方法，把孩子培养成才。
四、重视心理健康 教师作为社会的特殊群体，不仅承担着家庭的压力，而且还要承受着来自于家长、社会等等的压力。本次培训安排了一次有关心理健康的讲座，深受老师们欢迎。讲座在轻松愉悦的互动中开始，然后，转入正题，针对现代社会老师们
沉重的心理压力，讲座用通俗易懂的方式让老师们运用“abc理论”“酸葡萄心理”“甜柠檬心理”“自我解嘲”“补偿心理”等解压，做一个笑口常开的人。
短短的几天培训已经结束了，但是我的收获却很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，在教育这个岗位上有更高的突破。
暑期校本培训总结 2 依据 xx 市教育局部署和要求，一中扎实开展了 20xx 年暑期校本培训，努力提高我校教师的理论素养和实践能力，建立一支具有开拓精神的科研型教师队伍，保障我校“学讲计划”的深入开展，我校 20xx 年暑期校本培训工作总结如下：
一、成立校本培训领导小组，保证校本培训顺利开展 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，制定切实可行的《xx 市第一中学 20xx 年暑期校本培训计划》，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，做到了辅导教师上课有讲稿、听课教师有笔记、学校有记录和信息反馈记载，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
二、印发《教师业务学习材料》，深化校本研究 我校教科室在充分领会校本培训精神的基础上，结合我校实际，以“学讲计划”为主题，整理并向全体教师印发《xx一中教师业务学习材料》，进一步加大我校教师对“学讲计
划”的研究力度，着力提高教师教育理论水平和教学素养，深化校本研究，努力实现理论与实践的完美结合，以理论研究成果带动教学实践的真正转变。
三、以课题研究为依托，解决教学实际问题 我校树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展课题研究活动，目前我校立项课题国家级课题 2 个、省级课题 6 个、徐州级课题 10 个、校级课题 15 个，各课题组长利用暑期能按计划组织课题组成员进行学习、研讨、交流，坚持从我校教育教学的实际情况出发，解决教育教学中存在的问题，同时注意收集整理课题研究过程性资料，撰写教育教学论文，并注重把课题研究成果进行展示和推广。
四、发挥名优教师的引领作用，凸显我校特色的课改之路 我校以特级教师张同洋老师为主持人的物理名师工作室建成并投入使用，通过读书交流、教学反思、课题研究、青蓝工程、开设示范课等方式，以解决教育教学重难点为着眼点，积极开展物理学科的教学教研活动，努力为我校物理教学提供一套具有本地区特色的教学资源，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台和教育科研的前沿阵地。另外以我校特级教师陈峰老师为主持人的化学名师工作室和以数学名师姚松副校长为主持人的数学名师工作室也在筹建之中，这三项名师工作室都以我校生态环保课程基地为依
托，发挥名优教师的引领作用，加快青年教师成长步伐，全力打造凸显我校特色的课改之路。
五、认真组织教师参加各级暑期教师培训 20xx 年暑假我校按照 xx 市教育局部署，认真组织教师参加各级培训，并按要求及时在培训系统平台报名，并通知相关教师参加培训，顺利完成各项暑期教师培训任务，其中引智培训 5 人、英特尔未来教育培训 2 人、中小学班主任市县合作培训 2 人、中小学教干(校长)暑期培训 11 人、华东师范大学中小学教研组长和备课组长高级研修班培训 29 人、红十字救护培训 123 人、全市暑期教师全员培训 266 人、教师业务能力测试 102 人，要求参训教师认真学习，做好笔记，积极参与实践操作与互动交流，撰写的学习心得要结合自己的教学实践，认真反思，力争评选优秀学员。
六、集中培训和分散学习相结合，将校本培训落到实处 暑期我校对全体教师进行了“学讲计划”的专题培训，认真解读“学讲计划”的相关内容，明确我校今后的教学工作主要以培养学生“想学、能学、学会、会学”为核心，实现我校教学质量的新跨越。8 月 6 日，我校特邀镇江崇实女子中学副校长徐玲作《为师之道与幸福人生》的专题讲座，参加报告会的教职工近三百人，她的讲座启发大家对教师这个职业的重新思考、对个人追求的重新定位，对全体教师规划自己的幸福人生起到了极大的促进作用。
我校向各科教师下发《20xx 年全国高考试题汇编》，要求全体教师利用暑期认真研究 20xx 年高考试题，把提高自身对高考试题的解题能力、讲解能力作为提高教学质量突破口，明确今后高考命题趋势和最新动向。此外全体教师结合校本培训，自主学习，深化理论，认真撰写学习心得体会和教学反思，为“学讲计划”的深入落实提供理论保证。
暑期校本培训总结 3 校本培训是提升教师专业素养和人文素养的重要手段。我馆始终把教师队伍建设作为立馆之本、兴馆之源，坚持把教师的校本培训作为一项重要策略，努力使纪念馆成为教师专业化发展的基地。
20xx 年暑期纪念馆围绕区教育局《20xx 年暑期开展校本培训工作的通知》、《20xx 上海市未成年人暑期工作会议》的精神，组织开展校本培训。
一、领导重视，认识到位，制度保证 纪念馆领导非常重视校本培训工作，成立了馆长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段。
1、组织保障。建立健全的组织机构，保证校本培训各项工作的有效落实。纪念馆成立了以馆长为组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的
培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作，把校本培训的任务落到实处。
2、时间保障。我校今年暑期利用 4 天时间，组织全体教师积极参加了此次培训活动。
3、制度保障：纪念馆加强了对校本培训过程的管理，健全校本培训的规章制度。在制度建设上，领导小组认真学习贯彻上级有关文件，结合纪念馆实际，使我馆的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
二、校本培训内容丰富多彩，全面提升教师队伍的整体素质。
我馆的校本培训坚持“以陶为师”，结合纪念馆特色，突出针对性、灵活性、实效性的特点，满足教师专业化和个性化发展。以教师的自主学习、自主探究、自我发展为主，辅之以专题辅导、研讨交流、外出学习、数字陶馆的课题研究、骨干带动、反思总结等模式开展校本培训。有效地满足了教师自我发展和表现的需要，激发教师参加校本培训的积极性。本次培训我们主要在下面四个方面进行了教师的校本培训：
1、教师素养培训。
纪念馆明确树立“人人是德育工作者”的理念，通过“全员德育培训”，让教师从规范做起，思考教育工作的特殊性和艺术性。通过优秀教师的经验介绍，鼓励教师形成自己的
育人风格。纪念馆还积极探索各种德育的模式，挖掘各个工作岗位的德育功能，形成全员育人的氛围，真正将德育工作潜移默化地渗透到纪念馆工作的方方面面。通过培训不断更新德育工作者的教育观念，丰富专业知识，提高职业道德素养，提升教育和管理工作的水平；提高德育工作者的科研意识和能力，促进德育工作者的专业化发展，也真正促进德育师资队伍的专业化发展。
2、结合数字陶馆的开通，结合勘误工作进行教师培训：
根据本馆教师实际，针对当前数字陶馆开通工作中的实际问题，培训把我馆数字陶馆网上开通后的勘误工作为载体，结合《区教师学生陶行知校本教材开发研究》课题，大家相互切磋，共同提高课题论证与完成的水平。
3、注重提升教师的人文艺术素养。
纪念馆一直以来注重教师人文艺术素养的提升。利用暑期培训机会，组织教师参观中山故居，与同行相互交流，从而提升教师艺术素养。
三、校本培训让教师观念得以更新。
本次校本培训基本完成了预定的目标与任务，取得了令人满意的效果，主要反映在以下几个方面：
1、积累了校本培训的基本经验 经过实践研究探索，基本确立了“教、学、研、训一体化”校本培训的实施模式，并积累了一套培训的经验，即以
教师自我反思为重心。采取自我促进、外部支持路径，运用个人反思、互帮互学、专业引领、师徒结对培训等方法进行培训；注重四个结合：自我反思与纪念馆支持相结合，自我反思与校本教研活动相结合，自我反思与引领指导相结合，自我反思与课题研究相结合。
2、促进了教师的成长与发展 （1）通过培训，教师的教育教学的理论素养得到了优化与提高。参训教师找到了现代教育的理论依据，树立了新型的教学观、学生观、质量观和人才观，增强了教改意识与开拓创新精神，提高了自身的能力。这些都为今后的接待工作奠定了坚实的基础，积累了丰富的经验。
（2）教师的工作态度得到了合理调整，接待行为纳入了科学化、规范化运作的轨道。确立了正确的态度，养成了良好的习惯，提升了工作水平。
（3）优化了教科研素质。以“网上陶馆”为载体在工作实践中反思，不但增强了参训教师的科研意识，优化了教科研素质，而且使参训教师取得了一系列成果，积累了丰富的实践经验。宝山教育网、陶行知纪念馆网站以及中小学生社会实践基地的“爱国主义教育、健康与生存、民族文化教育、公民教育、科普教育、艺术课堂”等六大系列活动版图中网上陶行知纪念馆部分的内容，就是本次暑期开展多种形式的通识培训的鲜活素材，通过培训，使教师的教育理论修
养和先进的教育理念得以提升，并自觉将理念转变为具体的行为，而且努力把社会主义核心价值的要求和内容贯穿在整个暑期工作中，大家在教育中领会、在传播中知晓、在实践中体悟。使得接待工作与科研齐头并进，比翼双飞。
我们知道，校本培训是一项艰巨的、复杂的系统工程，需要全体教师的广泛参与和共同努力。我馆的校本培训工作虽然己取得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
暑期校本培训总结 4 加强校本培训是素质教育改革的需求，我校本着为教育教学服务的原则，把学校作为开展校本培训的主阵地，从我校实际出发，因地制宜，围绕县局统一要求，根据教师现有教学的需要，以全面提高教师整体素质为核心，大力加强教师队伍建设，努力建设一支素质优良、适应教育改革和发展的教师队伍，为此，暑期学校的校本培训突出以下工作。
一、加强领导，提高认识：
学校领导非常重视教师的校本培训工作，成立了行政一把手为组长的校本培训领导小组。充分认识到振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。在校领导的重视下，教师也感到自己责任重大，所以教师都很认真地加强自身修养，重新认识自我，更新自己的教育观念，探求教育教学改革的
策略和方法，加强科研能力的提高，掌握运用教育信息技术，加强心理教育，提高心理素质，努力使自己成为一名新世纪的合格的人民教师。
二、具体的`实施 （一）学习新课标，扎实抓好师资培训工作。
实施新课程，课堂教学质量的保证在于教师。转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，实行分层、分科全员培训，促进教师观念的更新。
1、分学科开展课程标准的学习校领导身先士卒，做好表率。校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。在校本培训中，自觉参加上级组织的各种学习培训，并分层、分科对教师进行专题讲座。...
推荐访问:校本培训后的个人总结 校本培训