职业道德建设征文9篇职业道德建设征文 保教师〔2014〕10号 保定市教育局关于2013年中小学教师师德征文活动评选结果的通报 各县（市、区） 教育局（文教局、公益局、经发下面是小编为大家整理的职业道德建设征文9篇,供大家参考。
篇一：职业道德建设征文
师〔 2014〕 10 号保定市教育局 关于 2013 年中小学教师师德征文活动 评选结果的通报
各县（ 市、 区）
教育局（ 文教局、 公益局、 经发局）， 市直有关学校：
为贯彻落实党的十八大精神， 进一步推进全市中小学教师师德师风建设， 2013 年全市教育系统按照《保定市教育局关于举办中小学教师师德征文活动的通知》 要求， 以“讲正气、 树师德，做最美教师” 为主题， 开展了 师德征文活动。
在各县（ 市、 区）行政部门和市直各学校认真组织， 广大教师积极参与下， 共收到稿件 2366 份。
经市教育局征文活动评审组委会严格评审， 共评选出优秀组织奖 10 个， 个人一等奖 20 名 、 二等奖 60 名 、 三等奖 120 名 、 优秀奖 200 名 。
各县（ 市、 区）
教育行政部门、 市直各学校要认真总结经验，创新形式， 继续加强师德师风建设， 提升教师师德素养， 努力打造一支师德高尚、 业务精湛的中小学教师队伍。
广大教师要以获奖教师为榜样， “修师德”、“ 强师能”、“ 铸师魂”， 立足岗位，教书育人， 为全市教育事业的发展做出新的贡献。
附件: 1. 保定市 2013 年中小学教师师德征文活动优秀组织奖名单 2. 保定市 2013 年中小学教师师德征文获奖名 单
保定市教育局
2014 年 3 月 13 日
保定市教育局办公室
2014 年 3 月 13 日 印
（ 共印 60 份）
附件 1：
保定市 2013 年中小学教师师德征文活动 优秀组织奖名 单 阜平县教育局 顺平县教育局 高阳县教育局 安国市教育局 唐
县教育局 雄
县教育局 高新区文教局 清苑县教育局 曲阳县教育局 涞水县教育局
附件 2：
保定市 2013 年师德征文获奖名 单 一等奖 李百春 保定市乐凯小学 李宝英 徐水县特殊教育学校 康金明 阜平县阜平镇白河小学 齐国芳 阜平县阜平县城厢中学 边雅伟 蠡县辛兴中心校 赵广军 蠡县育才初级中学 宋俊茹 曲阳县下河乡 中心校 薛
梅 雄县第二小学 惠占武 顺平县教师进修学校 用心去沟通 爱每一个生命残缺的孩子 “我的阜平” 教育之花 三尺讲台， 我用心来站 让师爱化作行动
做最美丽乡 村教师 以校园文化师德建设引 领“育才人” 思想 梦回大山 熟悉的地方
静候花开 山区支教
无怨无悔 从“冷面杀手” 到“知心朋友” ——我的班主任角色的转换 前行源于感动 生命因你而精彩 把生命放在生命里 勤耕教林情独钟， 乐于奉献心不悔 关爱—铸起教师的灵魂 做最美教师 --一片平凡的绿叶 让爱更深沉 播下一种信念， 收获一个希望 师德日 记两则 深山中有朵盛开的白兰 梁
雪 高阳县高阳中学 刘爱华 阜平县阜平镇大园小学 刘二军 徐水县大因镇第一中学 王淑芳 清苑县教师进修学校 李逸莉 安国市实验中学 贺
林 保定市第二中学 杜红彦 安国市伍仁桥中学 冯向萍 阜平县阜平镇高阜口 小学 王海建 雄县昝岗镇中学 黄艳坤 涞水县祖冲之中学 靳迎春 涞水县胡家庄中学 二等奖 李晓红 阜平县职教中心 李
惠 高阳县宏润中学 甄红英 曲阳县第二中学 王亚伟 曲阳县灵山中学 肖 向辉 容城县小里镇西牛营小学 李
欣 曲阳县庄伙乡 中心校 杨海燕 阜平县城南庄中学
李月 英 清苑县臧村镇中心幼儿园 梁雅静 涞水县娄村学区安阳小学 方
梅 涿州市第一幼儿园 刘明芝 顺平县河口 乡 小学总校 田云辉 高阳县第一中学 刘惠玲 阜平县城厢中学 人生在平凡的爱中升华 你是我心中最美的云彩 甘做一颗铺路石 让阳光照进孩子的心灵 关爱之心， 师德之魂 初为人师 只留清气漫乾坤 洒向学生心灵的“甘露”
山野清风遍地吹 在爱中成长 淡泊心志， 做幸福的教师 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜 在这美丽的土地上
齐亚琴 蠡县特殊教育学校 徐宏丽 雄县朱各庄中学 马爱辉 安国市庞各庄中学 贾秀琴 阜平县史家寨乡 长林希望小学 最美教师 顾亚利 阜平县城厢小学 顾建顺 阜平县城厢中学 路思思 阜平县平阳镇中心小学 刘雪菲 阜平县平阳镇中心小学 朱红艳 高新区大马坊乡 东营幼儿园 胡秀桥 蠡县百尺中学 张志恩 曲阳县第二中学 井志茹 曲阳县第二中学 肖 玉荣 保定市师范附属学校 崔智芬 雄县第一中学 胡丽霞 雄县雄州镇南菜园幼儿园 王石华 雄县朱各庄中学 杨建国 唐县黄石口 小学 胡栓虎 唐县大洋乡 大洋中学 姚金爽 涿州市第一幼儿园 葛晓俊 涞源县第一幼儿园 王
宾 易县裴山初级中学 吕
敬 清苑县第一幼儿园 陈
朴 清苑县张登中学 刘福春 白沟新城义合庄学校 贾红莉 阜平县城厢小学 张
茹 阜平县幼儿园
李秀玲 高新区大马坊乡 道口 小学 梁
薇 蠡县蠡吾镇二中 于春红 保定市乐凯中学 曹增龙 雄县大营镇初级中学 方贺鹏 雄县米家务中心校板家窝小学 无私奉献 无怨无悔 赵书林 保定市中小学教师培训中心 王志卫 涞源县职教中心 宫艳雪 高阳县龙化总校南龙化学校 黄雅君 高阳县三利中学 孟庆辉 高阳县第一中学 赵光楠 安国市实验中学 李述梅 阜平县天生桥中学
王秀敏 徐水县正村乡 中学
徐
莹
南市区第二十二中学 刘丽丽 雄县昝岗镇中学 戴洪涛 新市区前进小学 苑秀萍 高碑店市第一中学 我爱无声最有情 树师德做最美乡 村教师 用师德铸生魂 --让灵魂里住着风 让爱在奉献中闪光 爱， 成就了 我的美丽教师梦 播种希望， 收获明天 “责任” 是这样诠释的 以心换心， 以爱博爱 钟情教育， 智慧工作 平凡的职业， 无悔的人生 长大后我真成了 你 让宽容和理解架起师生之间情感的桥梁 无怨无悔献身教育 情系幼儿教育
让青春在奉献中闪光 看， 最美的风景 为了 大地的丰收 爱在左 责任在右 平凡的工作
平凡的我 爱， 师德之根 以德树新风， 用爱暖校园-做最美教师 聆听花苞的心语 桃花依旧笑春风 二十六年回首教学路 做孕育山区希望的土壤
培育阜平最美丽的花朵 爱在身边 用爱与责任诠释教育 平凡的岗位
不平凡的价值 做善美教师， 传播正能量 用关爱放飞金色希望 没有责骂与羞辱的教育 师魂， 在爱的延续中闪光 争做一名 美丽的乡 村教师 师爱点亮希望 耐心等候 静待花开 心系学生
无怨无悔 教学中自 信心的培养 奉献的歌没有尾声 那一刻， 冰雪消融 不抛弃、 不放弃 我要做“最美” 教师 小善微醺
宗雪梅 唐县雹水乡 黄金峪小学 周红歌 唐县迷城乡 初级中学 曲沙沙 唐县大洋乡 中长店小学 刘兴辉 唐县南店头中心校 放飞梦想 追求卓越 坚守一份挚爱 收获永远的幸福 加强师德修养塑造美丽形象 情系教育 爱铸师魂 三等奖 赵亚娟 安国市育红学区 张
珊 安国市育新学区 白素阁 安新县第一中学 赵佳奎 安新县芦庄乡 总校 高
洁 阜平县阜平中学 郭薇薇 博野县程委中学 程亚红 博野县南小王中心校 代丽杰 保定市第四职业中学 宋玉芹 定兴县天宫寺中学
张银凤 阜平县幼儿园
张
华 白沟新城小营学校 高龙胜 高碑店市第一中学 董兴华 涞水县王村学区王村中学 刘秋伟 蠡县特殊教育学校 郝占军 清苑县北店乡 东林水学习 武少敏 曲阳县第二中学 郑敬超 曲阳县第一中学 赵
欣 曲阳县第一中学 刘亚宁 曲阳县燕南学校 刘瑞雪 顺平县大悲乡 介明爱心小学 贾振艳 顺平县职教中心 马亚莉 雄县第二小学 赵
杰 雄县南庄子小学 谢晓峰 易县高陌中心校 刘
欣 保定市职教中心 刘红霞 保定市物探中心学校二分校 邸秀镯 唐县大洋乡 大洋中学 皮淑英 女职 韩新月
高阳县教师进修学校 刘
瑜 高阳县龙化总校良村学校 许会敏 高阳县庞佐总校 季新伟 高阳县旧城中学 于香文 高阳县教师进修学校 秦晓妹 易县牛岗中心小学 田月 梅 安国市庞各庄中学 许东敏 白沟新城东芦学校 崔志敏 高新区西庄学校 崔佳节 高新区小学 我和我的孩子们 宽容， 是一把金钥匙 讲正气， 树师德， 做最美教师 博爱之心 ， 师德之魂 我言行铸就师德辉煌 有心有爱有快乐 心血浇灌花朵、 汗水铸造未来 讲正气 树师德 做最美老师 播撒阳光让幸福之花在心中绽放 爱孩子， 请从倾听孩子开始 讲正气、 树师德、 做最美教师 师德的力量让梦想飞翔 信任和尊重撑起一片爱的天空 用爱浇灌每一位学生 让鲜花永远绽放 无悔的选择 用真爱为青春护航 拥有内涵 使你最美 用心灵倾听每一朵花开的声音 那些年， 我和孩子们的那点事 尊重学生， 收获一份温情 一个老师
半个“警察”
师德的核心是爱 用爱演绎美丽人生 教师魅力胜春雨， 春雨滋润百花馨 浅谈尊重学生、 理解学生 爱的力量 让师德在真爱中闪光 做一株平凡的“太阳花”
良心如枕：
热爱· 公正· 诚心——浅谈师德 默默坚守
做旮旯里的最美教师 教室里的隔离带， 不见了
带着爱前行—别在冬天砍树 用心浇灌花朵 轻轻敲醒沉睡的心灵 三尺讲台写春秋 责任重大
大爱无言 用智慧启迪智慧用心灵感化心灵
刘艳丽 新市区乐凯中学 杨晓静 徐水县巩固庄中学 张
嫣 南市区第 22 中学 刘洪枝 南市区职教中心 王红妍 南大园乡 东马池小学 田小厦 安新县圈头乡 大田庄小学 牛素娴 保定市中小学教师培训中心 刘建辉 涿州市实验中学 李亚红 顺平县梁洁华希望中学 李龙梅 顺平县神南乡 神北学区 王
红 高阳县龙化总校西良淀小学 李福申 清苑县教师进修学校 刘伟娜 安国市特教中心 王丽娜 安国市八五学区 崔文学 白沟新城东芦学校 张亚伟 博野县颜元路小学 李金云 阜平县阜平镇照旺台小学 李金梅 阜平县幼儿园
张
辉 新市区江城中学 丁艳乔 南市区第 21 中学 丁俊茹 雄县米家务中心校八洋庄小学 安荣霞 唐县实验中学 刘光辉 唐县齐家佐葛公中学 赵红霞 唐县王京镇西安乐中学 崔艳春 唐县第一小学 张献红 唐县六一小学 张丽英 保定市女子中等专科学校 张新梅 保定市女子中等专科学校 马洪涛 涿州市实验中学 王东芳 涞源县博爱学校 赵海艳 易县高村学区 瞿廷芝 易县紫荆关中心小学 魏美丽 易县神石庄中心小学 刘俊花 清苑县第一中学 安建平 清苑县第二中学 刘秀芳 阜平县史家寨乡 长林希望小学 马继红 高新区大马坊乡 道口 小学 陈志平 高新区贤台中学 邵晓倩 新市区风帆学校 徐
莹 南市区县学街小学 翟春景 南市区永华南路小学 韩
鼎 南市区第 22 中学 张彦俊 曲阳县文德镇中心校 程进军 雄县板东中学 爱， 让生命绽放如花 让爱成为本能 做一个幸福的播种者 做学生知心朋友， 与学生共同成长 多份宽容 不放弃的爱 爱让我前行 真情付出
享受幸福 做学生心中的最美教师 修师德， 做最美教师
风雨中的向阳花 教师勇当筑梦人 特别的爱给特别的你 踏踏实实
真正从一点一滴做起 “对不起” 是否需要提醒 做最美教师 夯实“德” 四季 有用吗？
师爱， 没有歧视 在爱中成长 播撒爱的阳光
聆听心的声音 用爱铸就师魂 平凡的感动 做最美的教师 用爱浇灌我的花园 春风化雨， 润泽桃李芳菲 倾听花开的声音 用爱感染学生 选择教育
无怨无悔 用人格魅力去教书做最美人民教师 三尺讲台 一生守候 爱如春雨 爱如阳光 绽放青春
成就美丽 让师德为人生护航 老师， 让你的学生爱你 爱的教育 永不放弃
是爱让学生成长 没有优点的孩子 师德“三心”
我把教师职业当事业 为人师表， 师德惟馨 爱心—托起明天的太阳 走进学生的情感世界
高丽花 雄县道三小学 李勇军 雄县第一中学 冯立伟 保定市特教中心 郭金栋 安新县圈头乡 采蒲台小学 张
鹏 保定市职教中心 张
帆 保定市职教中心 刘净微 新市区德惠小学 迟
颖 新市区韩村鲁岗小学 刘红云 高碑店市第三中学 张瑞芬 高阳县庞佐总校北归还小学 邢
敏 清苑县何桥乡 后浦小学 李
娜 安国市关汉卿学校 米鹏忠 保定市第四职业中学 李亚秋 博野县南小王中心校 张建华 阜平县城厢小学 孟文静 阜平县城南庄中学
王丽娜 高新区贤台中学 韩
雷 保定市师范附属学校 马艳茹 新市区乐凯中学 孙冬华 高碑店市第二中学 徐金兰 高碑店市第二幼儿园 张
志 高碑店市东马营总校 王志军 唐县王京镇东建阳小学 张丽丽 唐县第一小学 张秋玲 涞水县涞水镇东文山小学 马红桥 顺平县职教中心 马新敏 顺平县实验中学 杨慧聪 顺平县高于铺一中 朱引 姝 顺平县腰山一中 王喜春 涞源县留家庄中心小学 张雪霞 高阳县龙化总校梅果庄小学 苏亚静 高阳县龙化总校良村学校 姚小娥 高阳县龙化总校西良淀小学 韩
菲 高阳县第一幼儿园 王艳丽 高阳县第一中学 张
强 保定市教师进修学校 闫增全 易县良岗学区 郭云清 易县第二高级中学 德行如宝石， 润染最美 师者德为先 讲正气、 树师德、 做最美教师 我的师魂观 坚守职业道德 正确定位角色 百变师爱 桃李成蹊径， 从容铸师魂 用爱与责任铸师魂 让师德成为学生前进的动力 让教育充满爱 无声的雨， 无言的情 师爱暖校园--学做最美教师 小事见情性， 大德惟践行 树师德 、 做最美教师 太行深处的快乐耕耘者 丹心献教育 深山铸师魂 平凡的岗位
无私的奉献 平凡之中重细节
微小之处育人才 腹有慈爱气自 和 生活因付出而精彩， 教师因付出而幸福 做最美教师， 让爱导航 有爱才有教育 园丁本色 永恒的启明星 爱与责任——师德的双臂 教师因师德而...
篇二：职业道德建设征文
师风建设征文三篇医学院师德师风建设征文三篇（医学院）
师德师风建设征文三篇（医学院）
【篇一】
对于教师这个职业，孔子曰：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”道出了教师要有爱心、耐心和细心，要做到言传身教；韩愈在《师说》中也说过“师者，所以传道授业解惑也。” 对教师最质朴的定位，但是我自己认为教师除了传道受业解惑，更重要的是师德，而师德的灵魂就是爱与责任。
没有爱就没有教育，没有爱的教师就不会成为一名好教师。有人曾经说过这样一段话：有一种爱，叫无私；有一种爱，叫关怀；有一种爱，刻画着伟大的灵魂；有一种爱，歌咏着崇高的品质；那就是教师对学生的爱。还有人对教师的爱这样理解：教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱；教师的爱是严与爱的巧妙结合，是主动积极的爱，充满理性和智慧，滋养着孩子不断成长的心灵。
而我认为，教师对学生的爱充满责任感的爱，就像陶行知说的一样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”一次次深夜备课，加班批改作业，即使付出与收入不成正比，却在依然坚持自己的初心，
全身心投入到教育事业，自己的孩子家庭永远排在第二位，因为我们教师身上有着沉甸甸的责任：教书育人。
作为教师，教书育人，立德为先。习总书记在十九大报告中已经明确指出：教育大计、教师为本，这就是教师身上沉甸甸的责任，这个责任就是要为党和人民培养社会主义事业的建设者和接班人。要求我们传道者自己首先要明道、信道，要有教育信仰，才能保证在不断变化的多元社会环境中，始终坚守职业道德、永葆教师职业初心。
结合我校内涵建设三年行动计划人才队伍建设行动之师德师风建设，基础医学部病理教研室积极响应并制定师德师风教育活动计划表，活动主题为 “忠诚党和国家，爱生乐教”，活动内容包括每周开展师德师风理论学习，与教研室每周业务活动相结合，与时事政治相联系，深入学习社会主义核心价值体系，各级领导关于教师队伍建设的重要讲话，系统学习《高等学校教师职业道德规范》等，引导教研室的老师进一步增强职业使命感和社会责任感，增强职业道德观念，依法履行高校教师职责和义务。同时，我教研室还结合**年年度考核结果，对先进个人进行表扬，关真民教授作为本教研室师德师风先进典型，开展关于“爱与责任是师德灵魂”的专题讲座，激励大家学习身边的榜样，要求大家为人师表、教书育人、敬业爱生，自
觉树立人民教师的良好形象。
作为新时代的高校教师，要自觉践行社会主义核心价值观，将立德树人、教书育人的责任感与使命感内化于心、外化于行。正如《礼记·文王世子》中说：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”只有教师具备高尚的道德情操才能使学生“亲其师而信其道”，达到立德树人的目的。在今后的学习和生活中，我要不断攻坚克难，努力深入的进行教学研究，不断改进教学方法和策略，做学生成长路上的一名合格引路人，不忘作为教师的爱与责任。
【篇二】
小时候我就听过一句话：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。从那时起我就坚定了自己长大以后要当老师的理想。去年，这个理想终于得以实现，我进入了**医学专科学校，成为一名光荣的大学教师。
近年来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，提出了一系列师德建设的标准和要求。经过这一年的洗礼，我也清楚地认识到师之德乃教之魂。如果说教师是人类灵魂的工程师，那么师德就是教育的光辉；如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么师德就是教师的灵魂。教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。
一、为人师表，德行表率 “学高为师，德高为范”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”教师就是一面明镜，学生是教师的影子。我们的言行举止时时刻刻地影响着学生。要求学生做到容装端正，自己要身先士卒，做到仪表朴素，庄重自持；教育学生要勤俭节约，我们就不能铺张浪费。专业教师通过“言传”来传授知识和技能，通过“身教”来育人。教师的理想追求、思想情感、言行举止、职业道德等，都对学生具有熏陶和潜移默化的影响，这些因素往往像种子一样在学生心中生根发芽。春风化雨，润物无声，对学生产生极其深远的影响。
二、大爱无疆、奉献有痕 著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧全部奥妙在于如何去爱护学生。”师爱是圣洁而高尚的爱，老师对学生的爱必须发自内心，从一点一滴开始，从一言一行做起，爱学生就要爱学生的心灵和人格。记得去年考入我校，还未正式入职的时候，我夜不能寐，憧憬着作为老师的种种。那时候我觉得只要把知识无私的传授给学生就是好老师，学生就会听我的话好好学习。然而，当我真正
踏上讲台的时候，遇到的情形完全出乎我的意料，这让我措手不及。第一堂课虽然我备课充分，但是不可避免地产生了紧张情绪，当时我一颗激动的心怦怦的跳着，走上讲台满脸微笑跟学生打招呼：“同学们好！”可只迎来了少部分学生的回应。后来我才知道，他们是对我不熟悉才会这样，我便尝试着通过各种各样的形式与学生加强交流，在教授知识的同时还不断拓展学生们知识面、引导学生们树立正确三观。正如习近平总书记指出：“好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。” 莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。”“桃李不言，下自成蹊”，我相信，秉承“立德树人，传承”，定能成就最美教师人生！
【篇三】
引言：每个工作岗位都有其存在的意义，那么我们教师存在的意义何在呢？我想只有真正理解了师德师风的含义，才能真正成为对得起学生，对得起社会，对得起国家的教师。对于我们高职院校的教师来说，好的师德师风的一个具体表现，就是师生间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重、无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的师德为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力，让高尚的师德在岗位上闪光。
师德是中华优秀传统文化精粹。师德，不是简单的说教，而是一种教育的体现，更是每位教师在每堂课中的自我修养。
一、让“爱”和“包容”永驻在学生的心间 大学生是未进入社会的大同学，是自以为成熟的大孩子。大孩子毕竟也是孩子，会重复地犯同样的错，这些错误是符合他们的年龄特点的。作为老师，多一份理解，多一份尊重。面对学生们偶然的过失，教师要扮演的绝不是警察与小偷的角色，而是让孩学生们感受到关怀，感受到爱，从而自觉求真、向善。
温柔的道歉也是甜蜜的惩罚，即让学生认识到自己的错误，又维护了他们的自尊，让枯燥的道德教育在润物细无声中完成。发现每个学生的闪光点，关爱每个学生，架起学生成长的阶梯，能充分体现出我们师德的高尚，并且让“爱”和“包容”永驻在每位学生的心间。
二、每朵花都有盛开时的时候，需要耐心去灌溉 习近平总书记曾经说到：“一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。”然而，在工作中的授课道路并不是都一帆风顺的，春季班的学生总是让我很抓狂，淘气、任性、自我、不求上进，他们让我感到头疼万分，不知
所措。但是站在讲台上的那刻起，身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！不能放弃！我找到最后两排不爱学习的学生，时常关注和提问他们，并把他们的座位都安排到了前排。过一段时间收到某同学的留言说：“老师，我觉得每天玩也没什么意思，上课学点东西，感觉很充实。” 耐心和关爱是教育的万金油，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。每朵花都有盛开的时候，只是需要用关心和耐心去灌溉，野百合也会有春天。
篇三：职业道德建设征文
局公务员职业道德征文集锦 赤诚之心蓬勃之气 司法行政青年勇立潮头 xx 区司法局“一腔热血铸忠魂”，近日一位优秀的青年——孙茂辉用自己的行动阐述了什么是真正的新时期青年。新时期，广大青年面临众多挑战，同时也面临着前所未有的机遇，每个青年都在思考，每个青年都在探索。而像孙茂辉同志这样甘于奉献、勇于拼搏，全面展现了忠于职守、无私奉献的精神风貌和舍生忘死、英勇无畏的英雄气概的人，已经向我们展示一条光明之路、奋进之 微 路。
每个时期的青 余 年人有着不同的时代气 翠 息，但始终未变的是：
匈 怀抱着崇高理想、充满 惺 奋斗激情的青年人在党 袋 和国家的各项事业中、 咸 各个战线中、各个岗位 斋 中，用自己的青春、汗 姆 水、热血、激情，在为 苛 党和国家、为人民群众 职 奋斗、奉献中，不断创 颠 造属于青年特有的天地 瑞 和成就。我们坚信青年 在 是民族未来的希望，是 怒 国家前途的希望。而司 宣 法行政队伍中的青年更 仲 应是、也更会是其中翘 郁 楚。
司法行政青年 隋 之路，当怀赤诚之心。
镇 如果没有对党和国家的 患 忠诚、对人民群众的真 柜 诚、对事业的热诚，孙 肇 茂辉同志就不会有舍生 菲 忘死、英勇救人的先进 邱 事迹。司法行政队伍是 孰 维护国家安全和社会稳 约 定的重要力量，核心价 游 值观就是“忠诚、为民 甫 、公正、廉洁”，作为 狮 其中的一支重要力量， 民 司法行政青年要求严格 挡 、责任重大。司法行政 恋 青年要在维护新时期新 宅 形势下社会和谐稳定大 僧 局中有所作为、有所建 惕 树、有所发展，必须有 瑰 一颗赤诚之心，一颗忠 混 于党和国家、忠于司法 兰 行政事业、忠于人民
群 芳 众的赤诚之心。
赤 段 诚在于持信。当前，面 低 对各种诱惑和考验，司 跋 法行政青年要保持清醒 裸 的头脑，无论时代变化 舔 、环境变化，应必须始 尔 终坚定理想信念，牢固 否 树立社会主义法治理念 箔 ，切实把党的领导、人 胯 民当家作主和依法治国 轧 有机地统一起来，坚持 捐 党的事业至上、人民利 郊 益至上、宪法法律至上 郧 。
赤诚在于真挚。
噶 要真正把党的事业放心 险 头、把群众利益放心头 舀 ，珍惜自己的岗位和劳 妖 动成果，真正将自己的 漆 情感融入到工作中。我 充 们相信只有将党的事业 枯 真正作为自己的奋斗目 乃 标，全心全意为人民服 首 务，只要奉献出一颗激 易 昂、向上、诚挚的心， 绢 我们就能用真挚的情意 休 感染别人、鼓舞自己， 译 用真挚的诚意感动别人 雅 、激励自己，在广阔的 聂 天地中尽情展示青春的 戎 风采。
赤诚在于坚 宦 定。青年的成长不会一 漱 帆风顺，当我们遇到困 跪难的时候，看到一些不 抖 良风气的时候，我们绝 噪 不能偏激地失去对党的 泰 信心，失去对建设有中 厉 国特色社会主义的信心 甜 。挫折更应锻炼我们， 悬 更应擦亮我们的眼睛。
覆 要坚持站在全局的战略 瓮 高度，锻造始终如一、 又 不畏困难、顽强拼搏的 争 坚强意志，磨练自己、 之 锻造自己，树立坚强的 互 信心，把握问题和事 废 的根源，提高政治敏锐 铲 性和鉴别力。
司法 默 行政青年之路，当举奋 慌 进之措。无论我们现在 耕 处于一个什么样的环境 妊 ，但“物竞天择，适者 羊 生存”这个自然规律始 粹终改变，唯有奋勇向前 词 ，司法行政青年不缺乏 沦 激情、不缺乏能力，我 略 们思维活跃、视野开阔 爷 ，我们能适应不断发展 展 的新情况、新形势，创 纯 造出更多更好的成绩。
舀
点燃司法行政工作 整 之激情。司法行政青年 箍 有自己的事业、责任和 需 使命，工作任重而道远 砂 ，在前进的路上，我们 芳 必须要始终保持应有的 悦 蓬勃朝气和进取精神， 甫 具有强烈事业心、责任 续 意
识和使命感，做到知 吉 责任、明责任、负责任 瑚 、尽责任，塑造百折不 烛 挠的进取意志、乐观向 糟 上的精神状态，认认真 汹 真地对待每一项工作、 横 每一次挑战。
当具 鸣 敢于创新之勇气。我们 巾 要不断增强创新意识、 还 创新精神、创新能力， 蛋 进一步把握司法工作特 瓷 点和工作规律，用扎实 沿的党的理论和不断更新 驹 发展的业务知识及科学 盆 文化，探索创新之路、 叙 研究创新之举、实践创 饯 新之行，不断突破各种 郸 束缚，开创司法行政工 萝 作的新局面。
当为 定 攻坚克难之行。我们不 杏 应是温室里的花朵，我 雨 们应是那翱翔的海燕。我们要树立只有主动思 俱 考、研究和解决问题， 技才能做到与时俱进、开 余 拓创新的观念，勤学、 姜 真学、深学、善学，主动承担责任、履行职责 倚 ，永不自满、永不停滞 塑 ，用成绩和进步来证明 呵 自己，实现自我。
陨 青春是短暂的，但青春 爸 在人生中的意义和影响 鸭 是重大的，我们要以时 尤 不待我、只争朝夕的精 赂 神，增强党员意识、宗 真 旨意识，以赤诚之心、 镇 蓬勃之气，勇立潮头， 绣 让我们的青春成为美好 虽 的青春、无悔的青春。
铆
青年，时代之脊梁 xx 洲 区司法局
古往今来 炼 ，青年出豪杰。诸葛亮 貉 27 岁隆中对三分天下 眨 ，革命导师马克思和恩 楚 格斯发表《共产党宣言 斜 》时才 30 岁和 28岁 嘶 ，五四运动更是青年学 搁 生掀起的爱国运动。如 大 今，孙茂珲，一个普通 俞 的消防战士，却用实际 廉 行动诠释了新时期的豪 况 杰精神，是真正的时代 派 之脊梁。
青年，忠 贼 于祖国为首。古人云：
咱 忠孝礼义信。忠为先， 约 是中华民族传统美德。
婴 孔子曰：“君君臣臣， 级 父父子子。”文天祥“ 磷 臣心一片磁针石，不指 嫩 南方不肯休”。“忠” 踞 ，在新时期
被赋予了新 枕 的时代内涵，我国是社 秉 会主义国家，国家和集 尉 体的利益神圣不可侵犯 赔 ，“忠于祖国”成为必 榷 然选择。忠于祖国，就 恋 是要以国家和集体的利 橱 益为重，勇于舍小家为 梭 大家。对个人来说，就 效 是要拥有社会主义核心 吏 价值体系中的职业道德 挟 ，这是对青年道德的基 知 本要求。孙茂珲，履行 砷 了自己的职业道德。作 絮为青年公务员，应该爱 谩 岗敬业，牢记和履行好 厂 “公务员职业道德主题 囚 教育实践活动”中的宣 被 誓誓词。
青年，服 口 务人民为宗。人立于社 言 会之中，是复杂社会关 夹 系的节点。人性不是人 兴 的自然属性，而是人的 靴 社会属性。《资本论》 智 中提到：人具有利他性 抗 ，利他才会利己。孙茂 隧 珲，服务人民，不惜牺 路 牲自己，为党和国家的 音 事业献出了自己年轻的 悦 生命。作为公务员，作 恩 为共产党员，“居庙堂 泅 之高则忧其民”，应该 昆坚持党的群众路线，经 吁 常深入群众，倾听群众 畜 疾苦，解群众难处。以 码 一片公心为人民服务， 演 履行好党和国家交给的 惺 使命，以群众满意不满 腥 意作为衡量工作成效的 酷 标准。
青年，明辨 尘 是非为要。如今社会各 扬 种观念涌动，假恶丑与 骨真美善并存。尤其是信 绸 息大爆炸的当今，各种 骇 思潮暗流涌动，作为青 昆 年公务员，更应该有坚 萨 定的政治立场，一身正 丧 气，以善良和公正的心 巡 态看待周围的人和事， 振 以惩恶扬善的行动助人 剑 为乐，以是非分明的力 鸭 量对抗社会的阴暗面。
胯 社会是个人的集合体， 迄 但不是简单的相加，青 性 年在其中发挥着承上启 漂 下的重要作用。宣传党 酱 和政府的方针政策，以 沂 实际行动落到实处，以 胀 身作则，影响和带动更 惟 多的人朝着建设社会主 庇 义现代会强国的方向努 扰 力。只要正义和积极的 拟 力量多一点，整个国家 橱 和社会就会向好的、善 夹 的和先进的方向前进一 坯 步。
青年，年轻心 俭 态为本。孙茂珲玩 ip 会 hne，爱自拍，会 淮 滑板，所有这些时尚的 戴 因子，都体现了他年轻 杠 的心态和积极向上的生 良
活态度。与时俱进，乐 义 于接受新鲜事物，勇于 关 尝试和探索。创新是一 烛 个时代的灵魂，年轻的 意 心态更是创新的源泉。
勋 首先要坚持学习，树立 徽 终身学习的思想。通过 媒 书籍、网络和交流等多 凑 种方式，多了解科技发 汽 展动态，多接受社会发 芽 展理论，以新的知识武 惧 装头脑。其次，要积极 哼 地支持新事物的成长。
蛮 新事物的成长是一个过 浅 程，而且是一个曲线上 亲 升的过程。以年轻的心 临 态发掘新事物，积极地 圭 为新事物的成长创造条 鱼 ，关心和扶持其成长 兜壮大，进而形成新的生 遍 产力，带动国家和社会 供 向前迈进。
青年， 揩 创先争优为标。孙茂珲 软 ，在业务技能训练上， 缆 刻苦训练争第一，作风 鹊 顽强锻意志，精益求精 钮 练绝活，轻伤不下火线 筐 ，很快成为了灭火救援 芯 的业务骨干。作为青年 重 公务员，应该学习他的 桔 这种创先争优的精神。
倚 “条条大路通罗马。” 学 同样的事情，可以有多 兼 种做法。不固步自封， 钮 不墨守成规，善于改变 梨自我，积极地开动脑筋 惜 ，优化运作方法和流程 因 ，创新社会管理的方式 奄 和内容，不断提高工作 嚷 效能。目前，我国正迈 齿 向社会主义现代化强国 举 的征程上。虽然正面临 锭 着和还会遇到很多困难 恭 和问题，但只要心往一 蔫 处想，劲往一处使，创 财 先创优提升绩效，服从 揽 服务树好形象，诸多困 驼 难和问题都会在发展的 咒 过程中迎刃而解。
栅 青年是未来和希望。青 萄 年的才智代表着现在和 休 未来国家的潜力，青年 舜 的面貌反映着现在和未 铂 来社会的面貌，青年的 涣 精神散发着引领国家和 时 社会前进的力量。青年 躺 ，公务员，都行动起来 脖 ，向孙茂珲同志学习， 恤 为构建社会主义和谐大 锅 家庭添砖加瓦！中华民 页 族的伟大复兴指日可待 沾 ！
青年精神永存
现 媚 在的网络上流行这么一 卑 种说法，说是 80 后的 诧 一代是“垮掉的一代” 眠 、“最没责任心的一代 寝 ”，说他们愚昧自私， 隶
不知进取，其言之凿凿 开 ，不容置疑。
是的 啸 ，我可以承认，部分的 簿 80 后的青年人的确反 芯 映出一定的问题。但如 躁 果仅由此就断定 80 后 枕 的年轻人是无药可救的 昆 ，不免太过于武断。这 情 一代人中，不缺有热心 沁 正直的年轻人的存在， 簇 更不缺青年精神的存在 宜 。
XX 年 2 月 1 日 亭 ，苏州市工业园区亭新 页 街 11 号达运精密工业 良 有限公司发生火灾。孙 俭 茂珲,牺牲前任武警苏 叔 州市消防支队特勤三中 臣 队四班班长，下士警衔 疙 。先后参加 00 余次 的 灭火救援行动，是中队 碧 的骨干力量，2 次荣立 馈 三等功。战友们都说他 敬 是一个热爱生活、多才 醒 多艺的小伙子。现在， 辆 他的漫画作品还挂在苏 牵 州工业园区消防大队三 讶 楼的“官兵才艺展示区 受 ”里，他钟爱的滑板被 笔 锁在个人物品箱里…… 阂 他的梦想是考上军校， 弊 他的一位战友哽咽着说 绩 ，他用生命写下了自己 皂 对肩上警衔的承诺。
增
2 月 1 日凌晨点左 霸 右，位于园区亭新街的 弯 一间大体量电子厂房突 蝗 发大火，厂房内有大量 以 员工被困。失火现场烟 巧 雾弥漫，能见度很低， 里 再加上起火车间放的都 韭 是塑胶一类的东西，其 御 燃烧致使现场有毒气体 瞬 高度聚集，并且厂房屋 茅 顶也有坍塌的危险。
旬
救人刻不容缓。作为 啃 第一支赶到火灾现场的 咏 消防队伍，特勤三中队 摧 指导员余杨迅速将消防 昼 战士分为搜救组、灭火 雕 组、警戒组等，孙茂珲 床 是搜救组 4 名成员之一 狞 。为了抢时间，孙茂珲 汝和另一名战友王浩君头 奠 戴面罩、身背氧气钢瓶 案 、穿着消防服从一处烟 朝 雾较少的入口进入大楼 冉 。楼里能见度为零，两 烙 人只能慢慢摸着进行搜 锈 救工作。幸运的是，在 苹 第一次全面搜救中，1 要 30名被困员工被成功 姚 营救。
当不能确保 膳 所有人都已被安全救出 咎 时，两人来不及休息， 入二入火场，这次又有 3 再 名被困人员被救出。为 滑 了保证不让一个人丧生 聋 火海，孙茂珲再次向被 骡 困人员确定是否所有人 答 都已获救。
也许当时的 贩 情况已经把被困员工们 来 吓得六神无主，没有人 诛 能给孙茂珲一个肯定的 祷 回答。
“队长，让 寅 我和浩君再进去看看吧 取 ，我们熟悉里面的情况 盈 ！”为了确保每一个生 京 命的安全，孙茂珲向李 稚 超军立下军令状，并第 果 三次探入火海，进行纵 刨 深搜救。这一去，孙茂 户 珲再也没有回来。“氧 嚣 气瓶只可以用四十分钟 匈 ，但由于超负荷运动时 奎耗氧量过大，氧气早已 怒 用完了。他不可能不知 翘 道这意味着什么。”李 半 超军掩面痛哭，“孙茂 惺 珲是用生命在搜救啊， 骄 他用生命写下了对肩上 顷 警衔的承诺！”
“ 虾 青年精神”是青年毛泽 琴 东“指点江山，激扬文 家 字”的意气风发，是青 宇 年马克思“为人类幸福 戊 而奋斗”的崇高理想， 雍 是周恩来的：“为中华 豌 之崛起而读书”远大目 殷 标，是梁启超“少年进 式 步则国进步”的伟大责 筋 任，是无数青年追求理 症 想九死不悔的坚韧品格 寂 ，是亚里士多德“吾爱 斤 吾师，吾更爱真理”的 蹈 勇于批判……不同的时 概 代，有着不同的青年人 逾 ，更有不一样的青年精 码 神。
梁启超说：“ 酉 少年智则国智，少年强 言 则国强，……”这足以 臀 见青少年对中国是具有 振 决定作用的。“青年精 码 神”，是年轻人的灵魂 身 ，而年轻人，是一个国 蚜 家前景和未来最重要的 竞 建设者，所以青年精神 镊 对于国家而言，就是原 碍 动力。我们要宣扬正确 詹 的青年精神，摈除错误 统 消极的，只有这样我们 尹 才会看到在不远的将来 陡 ，当代青少年会洗尽铅 屏 华，绽放属于这个时代 孕 的风采。
青年人能 恕 够改变世界。他们也许 选 没有岁月历练出的钢筋 蜒 铁骨和人世阅历，但他 我 们敢于挑战惨烈...
篇四：职业道德建设征文
建组宣〔2012〕 191 号南通市城乡建设局关于表彰职业道德主题教育实践活动征文、 演讲比赛获奖个人和单位的通知
各基层单位、 机关各处室：
根据全市统一部署， 局系统开展了 以“忠于国家、 服务人民、恪尽职守、 清正廉洁” 为主要内容， 以规范公务员 和局系统干部职业行为为重点， 以“内化于心提境界， 外化于形创一流” 为目标的职业道德主题教育实践活动， 组织了 读书征文、 演讲比赛等“十个一” 活动。
通过这些活动的深入开展， 干部职工的职业道德修养得到进一步提升， 服务意识和责任意识得到进一步增强。
根据 《南通市城乡 建设局职业道德主题教育实践活动实施方案》 的要求， 经过评比、 竞赛， 现对职业道德主题教育实践活动征文、 演讲比赛中的获奖个人和单位予以表彰。
希望全系统广大干部职工以此次活动为契机， 进一步提升职业道德水平， 形成人人勇于担当、 敢于拼搏、 乐于奉献的良好氛围， 全面推动各项工作提速、 提质、 提效， 为南通“一中心三城
市” 建设、 落实“八项工程”、 实现“八个领先” 战略目 标， 掀起城市建设新高潮， 以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。
附件：
获奖名 单
二Ｏ一二年六月 一日
南通市城乡 建设局办公室
2012 年 6 月 1 日 印发 共印 50 份
附件 菊花杯·城乡建设系统职业道德主题教育实践活动暨 “5·10” 党风廉政主题教育活动主题征文比赛获奖名单 一等奖（2 个）
《一封助廉家书》
南通市建设安全生产监督站
胡智新 《常敲廉政警钟 常怀律己之心》
南通市城乡 建设局
周敏敏 二等奖（7 个）
《让“廉” 成为习惯》
南通市濠河旅游园景建设发展公司
汪嘉禄 《坚定 坚持 坚守》
南通市市政设施管理处
葛建林 《让我们成为中国式“罗文”》
南通市城乡 建设局
董
莉 《学习井冈山精神 推动垃圾处理事业创新发展》
南通市垃圾处理中心
李育林《基桩检测人的责任》
南通市建筑工程质量检测中心
刘雪洪 《君子之道 从政以德》
南通市城乡 建设局
曹慰慰 《学习罗文， 做一个值得信赖的人》
南通市城市照明管理处 蔡卫强 三等奖（12 个）
《浅析廉洁文化在城市建设中的固化》
南通市城市建设工程管理中心
施
焱 《浩然正气浩然魂， 赤子之心照昆仑》
南通市建设信息中心 张晓枫 《做正直而纯正的自 我》
南通市城乡 建设局
何文韬 《一期<一周立波秀>观后随笔》 南通市建设安全生产监督站 张宇星 《良医治未病， 防患于未然》
南通市建设会计服务中心 王荣祥 《他在灯火阑珊处》
南通市城市照明管理处 《永恒的灯塔永远的灯芯》
南通市濠河旅游园景建设发展公司
唐晓梅
《加强自 律， 做到“慎独”， 是根治腐败的良方》
南通市城市建设档案馆
杭
彤 《<致加西亚的信>读后感》
南通市东港污水处理厂
吴小兵 《每一件事都值得去做》
南通市建设工程交易中心
虞
骞
《聚焦勤与廉》
南通市绿化造园开发总公司
方久俊 《每天多做一点点》
南通市建设安全生产监督站
徐
明 优秀奖（10 个）
《不找借口 细心地完成任务》
南通市城市照明管理处
曹建华 《时代的精神， 前进的动力》
南通大众燃气有限公司
周勇军
《<创业的国度>之感想》
南通市东港污水处理厂
陆
进
《<精神的力量>读后感》
南通市建设会计服务中心
管明娥 《师德亦是精神的体现》
南通建筑职业技术学校
朱诗尧 《做一颗永不生锈的螺丝钉》
南通市自 来水公司
刘亚威 《树立行业职业良心 推进职业伦理建设》
南通市污水处理中心
徐
宁 《爱岗敬业， 在平凡中铸就辉煌》
南通市建筑工程质量检测中心
宋建奎
《雷锋精神永放光芒》
南通大众燃气有限公司
宋立成
《读<致加西亚的信>有感》
南通城市照明管理处
许新华
南通市城乡建设局公务员职业道德主题教育实践活动 主题演讲比赛获奖名单
一等奖（1 个）
工程建设管理处
徐
浩
《责任无价》
二等奖（5 个）
建筑行业管理处
郁学兰
《让平凡在奉献中闪光》
风景园林绿化处
江卫新
《重燃职业激情， 演绎精彩人生》
抗震办公室
蔺明河
《将青春奉献南通， 用执着书写人生》
园林规划建设处
周敏敏
《信仰作帆， 青春起航》
安全监管处
陈建军
《责任重于泰山》
三等奖（8 个）
计划财务审计处
徐雪皑
《奉献于事业， 服务于人民》
城市综合开发处
周
增
《坚定理想信念， 清正廉洁为民》
行政服务处（ 政策法规处）
钱树林 《我们生活的时代》
办公室
曹慰慰
《君子之德与职业之道》
组织人事处（ 宣传教育处）
金晶 《立身不忘做人之本， 为政不移公仆之心》
村镇建设处
张海涛
《理想和责任》
城市建设处
仲
飞
《奉献》
建筑节能与建材处 王海军
《公务员就应该点亮自 己， 照亮社会》
突出贡献奖 南通市绿化造园开发总公司 南通市建筑工程质量检测中心
篇五：职业道德建设征文
何抓好师德师风建设工作【五篇】如何抓好师德师风建设工作【五篇】
教师风格是一个中文词。这意味着一个教师的风度。这是教师职业的风尚，即在教师和学生之间保持一种人格平等。相互学习和尊重。
以下是为大家整理的关于如何抓好师德师风建设工作的文章 5 篇 ,欢迎品鉴！
【篇 1】如何抓好师德师风建设工作
为扎实开展两学一做学习教育，进一步规范我校教师的教育教学行为，提高广大教职员工的职业道德水平，激励广大教师为人师表，教书育人，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师(20XX)1 号)、省教育厅《关于印发关于加强师德师风建设的若干意见>的通知》(湘教发[20XX]52 号)和邵东县教育局《关于规范教育收费、加强师德师风建设的十条禁令及追责办法》(邵教发[20XX]64 号)，现结合我校教育教学工作实际特制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大精神和十八届历次全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以提高教师的职业道德和职业素养为目的，以规范教师的行为和培养爱岗敬业精神为重点，以办纯粹教育，做合格教师为主题。坚持标本兼治、惩防并举、预防为主的方针，着力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、廉洁从教、为人师表、人民满意的教师队伍。
二、活动内容
(一)认真践行教师职业道德
1、依法执教。认真贯彻国家教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守法律法规和学校规章制度，做执法守法楷模，以良好的思想政治素质感染和引领学生。
2、为人师表。举止文明、规范，衣着得体，仪容庄重，符合教师职业要求。在课堂上不使用通讯工具，不吸烟，不向学生传播不健康的思想和歪理邪说。工作期间不参与与教学无关的活动。遵守社会公德，弘扬家庭美德，践行职业操守，不参与赌博、封建迷信等活动。
3、爱岗敬业。注重德育教育，把德育教育贯穿于各学科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。认真实施教育教学工作的每一个环节，认真备课、批改作业、辅导学生。转化学困生有计划，实施过程有记录，效果明显。
4、关爱学生。平等对待每一个学生，不损害学生的人格尊严。关注学生的全面发展，不单纯以考试成绩评价学生。关心家庭困难学生，关心学生生活，关注学生安全，维护学生正当权益，危急险时刻挺身而出保护学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不恶意透露学生的个人隐私。不体罚或变相体罚学生，不侵害学生的身心健康。
5、严谨治学。树立终身学习理念，不断提高自身师德修养和教育教学水平。熟练掌握本学段学科知识，教学方法科学，教
学手段合理，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教学效果良好。
6、团结协作。顾全大局，主动为学校排忧解难，树立服从意识，服从组织工作安排。正确处理教师之间的关系;关心、尊重同事，不说有损团结的话，不做有损团结的事。
7、尊重家长。加强与学生家长的联系，共同探讨教育孩子的方法。不指责、训斥家长，尊重和平等对待每一位学生家长。帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。
8、廉洁从教。不向学生及家长索要钱物，不搞学钱交易。不向学生乱收费，不得推荐或变相推荐教辅资料及学习用品。不得搞有偿家教、有偿补课，不在校外社会培训机构兼职、兼课，不以获取利益为目的的介绍、强制学生接受家教或参加培训机构培训，不向外地介绍生源和买卖生源。
(二)加强教师思想作风建设
以提高广大教师思想政治素质、职业理想、职业道德素养为重点，采取灵活方式加强教职工的思想政治教育。每月组织一次教职工政治理论和法律法规学习，有计划地组织开展师德教育专题研讨、经验交流、师德反思活动，并及时对有违反师德苗头的教师进行提醒、谈话，防患于未然。每位教师在期初向学校写出师德师风承诺书，期末写出自查报告，自觉规范师德行为。
(三)强化师德监督考评机制和考核档案管理
建立学校、教师、学生、家长共同参与的师德监督考评机制，
学校将根据各位老师结合两学一做学习教育活动，在学校年终评选出 10 名优秀班主任、10 名师德师风标兵，通过表彰奖励等活动，大力宣传先进典型事迹。
三、实施步骤
(一)学习动员(20XX 年 5 月-6 月)
1、召开动员大会。结合两学一做学习教育活动，召开全校师德师风建设活动动员大会进行动员部署，进行全面、深入地思想发动，明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，结合两学一做学习教育活动进一步把思想和行动统一到师德师风建设的决策部署上来。
2、利用校园广播、简报、橱窗、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，提高每一位教师对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。
3、组织全体教职员工认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发【20XX】41 号)、教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师【20XX】10 号)、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(教师【20XX】1 号)、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师【20XX】5 号)、湖南省《关于印发关于加强师德师风建设的若干意见>的通知》湘教发【20XX】52 号和邵东县教育局《关于规范教育收费、加强师德
师风建设的十条禁令及追责办法》(邵教发[【20XX】64 号)坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学习教育要求全员参加，每位教职员工都要有活动专用的笔记本，认真做好学习笔记 5000 字以上，撰写 2000 字以上心得体会，学校并要为全体教职工建立个人师德档案，将全体教职员工的学习笔记、心得体会装入教师个人师德档案备查。
4、要结合两学一做学习教育活动，广泛开展内涵丰富、形式多样的学习教育实践活动。一要开展学习师德师风先进典型活动，观看有关师德典型的影像资料。二要开展师德师风警示教育活动。三要组织教师开展师德师风建设大讨论活动。围绕合格教师的标准、怎样做一名合格的班主任、怎样做学生心目中的好老师等主题开展大讨论。四要组织办纯粹教育，做合格教师为主题的征文评比活动。
(二)查摆问题(2016 年 6 月 9 月)
各位教职工对照师德师风相关规定，在找准自己存在的差距和不足的基础上，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我剖析材料 2000 字以上，装入教师个人师德档案。自我剖析材料要结合各自实际，重点查摆以下 10 个方面的问题：①遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范，在网上乱发贴、跟贴，散布有损师德和教育形象的言论，把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题;对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系。②爱
岗敬业方面：有无不按时备课、课堂教学效果差，不批改作业、不辅导学生.擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从学校工作安排等问题。③爱护学生方面：是否按照爱心育人五个一要求，即了解每一个学生(主动、全面、立体地了解每一个学生，密切关注并及时摸清学生的思想脉搏，以做到教育学生有的放矢);相信每一个学生(要用发展的眼光看待学生，用期待的眼光鼓励学生);尊重每一个学生(尊重学生的差异、尊重学生的特长、尊重学生的人格、尊重学生的权利);关爱每一个学生(爱心育人，把爱的阳光洒向每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视、殴打、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生);教好每一个学生(面向每一个学生，面向学生的每一个方面，用教育的爱心和老师的智慧去教育转化学生，不让一个学生掉队)。④教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法等问题。⑤为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作，与家长沟通不主动、不及时，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课、调人情座位等问题。⑥遵守社会公德方面：有无赌博、酗酒、违反社会公德的现象。⑦终身学习方面：有无终身学习的理念，是否参加国培、省培、市培等学习培训并按时完成任务，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。⑧工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力，晋升职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。⑨廉洁自律方面：有无作风涣散，纪律松弛，迟
到早退，有令不行，有禁不止，校园吸烟，课堂内接打电话，上班期间上网聊天、玩游戏，热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结，传谣、造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。⑩教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为等问题。
(三)整改提高(20XX 年 9 月 11 月)
1、承诺践诺。对在查摆中存在的问题，属于集体的，学校要制定整改方案，提出解决办法和整改目标;属于教师个人的，教师本人要写出整改意见，规划今后努力的方向。每个教师都要向学校和社会进行公开承诺。每学期结束时，学校要对教师履行承诺情况进行专项考核，并将考核结果予以通报。
2、建立师德档案。包括个人政治荣誉证明材料、师德学习方案、师德学习材料、学习笔记、师德自查报告、整改方案、师德论文、师德教育总结以及师德奖惩材料等。师德档案不仅作力教师待遇的确定标准，同时也作为教师各项荣誉评选和教师职务评聘以及教师绩效考核重要依据。
3、严格监管。学校将建立长效机制，要奖惩并用。一是建立目标管理责任制。要把师德师风建没纳入工作目标管理，各位教职工与学校签订责任状，落实目标责任制。对师德师风出现问题的教师，在处理教师的同时，还要严格追究相关领导的责任。二是建立师德师风监督制度。聘请师德督查员，建立社会、家长、学生三位一体的师德师风建设监督体系，三是建立调查处理机制。
要建立师德师风查处机制，以校纪检组牵头深入查处，严格做到发现一起、调查一起、处理一起、通报一起，提高警示效果，发挥震慑作用。
(四)总结表彰阶段(2020 年 12 月)
学校将对照师德师风建设的相关规定，结合两学一做学习教育活动，开展师德师风评比活动，确立学校师德典型，通过典型引路，在全校形成学习先进、赶超先进的良好氛围。【篇 2】如何抓好师德师风建设工作
为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、县局相关文件及会议精神，切实加强教师队伍建设，全面提高我镇教师队伍整体素质，推进素质教育，不断提高教育教学质量，现就我镇加强师德师风建设提出如下实施意见：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，以构建和谐的育人环境，办人民满意的教育为宗旨，以敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献为核心，以德为人先、学为人师、行为示范为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，努力建设一支与我镇经济社会发展相适应的教师队伍。
二、目标任务
通过师德师风教育活动，切实解决当前我镇师德建设中存在的突出问题，使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进
一步提高，努力在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。
三、整顿范围、时间、重点及具体要求
范围：我镇教育系统全体教师。
时间：从 6 月 1 至 6 月 30 日
重点及具体要求：各学校要结合实际自行制定整顿方案。整顿重点如下：
第一阶段：
（6 月 1 日 10 日）高度重视，抓好问题查摆工作。
各小学要在搞好动员部署的基础上，制定出切实可行的实施方案，召开师德建设动员大会，深入发动、统一思想、明确职责，深刻认识开展此次教育整顿的必要性和重要性，大力营造师德师风整顿教育的舆论氛围，增强每一位教师搞好师德教育活动的主动性和自觉性。各学校领导成员和教师都要写出书面自查报告，深入进行自我剖析，查摆问题。
查摆重点：
学校领导班子成员要重点围绕以下 7 个方面进行剖析。
1、学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；2、学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；3、主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师业务教学能力的培养提高；4、违反收费政策，巧立名目收费，超标准
收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底；5、学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散；6、不学习、不思考，决策水平低、有失误；7、对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。
学校领导成员要面向全校教师和部分学生家长代表大会上进行自我剖析和问题查摆要通过对照检查和认真查摆，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，要深挖细查，触及灵魂，正视问题，边查摆边整改。
第二阶段：（6 月 11 日 6 月 20 日）突出抓好整改工作。
校长和教师要针对学校和个人在师德师风、教学质量等方面存在的问题，进行认真地分析思考，制定切实可行的整改方案认真加以解决。整...
篇六：职业道德建设征文
师德师风征文 6 篇 【篇一】从教十一年，是和学生一起成长和探索的十一年。教书是凭良心和责任心做事的职业。一直以来，我抱定一个信念：坚教书之志，尽育人之心，尽心尽力教育好每一个学生，使他们能早日成人成才，就是对社会最大的回报。
当前市场经济活跃，社会环境变得错综复杂。人的思想观念和价值取向发生了巅覆甚至扭曲，无形中对儿童和未成年人产生了很大的负面影响。学校成了社会大环境中的“防火墙”和一片净土。对于学校来说，如何培养出 21 世纪合格的建设者和接班人，教育人的重任落在教师双肩是责无旁贷的。为此，教师须具有丰富的知识，广博的爱心，经久的耐心和高度的责任心使学生能亲其师，信其道。更是在培养学生世界观、人生观和价值观形成过程中，教师对学生思想上的引领和正面熏陶影响很重要。身教大于言教，为此，我从自身出发，在实际工作中坚持做到：
一、发德立身，以身立教 教师言行对学生有榜样和示范作用。为此，我一贯坚持做到在学生面前规范自己的言行。上班上课不迟到、不早退，把激情带入课堂，教态端正，从不因为有事而耽误上课或请假。凡是要求学生做到的自己一定也要做到，自觉接受学生和其他人监督。这样一来，很少有学生迟到，学生的行为习惯整体大有改观。
二、热爱学生，以生为本
真心换真心，真情投入才能融化坚冰。对学生无私的爱能给学生带来最大的帮助，促进与学生的沟通和互信，有利于构建和谐的师生关系和促进班级的管理。转化好一个学生能产生积极的“马太效应”，后发力量无穷，从而使后进变为先进，先进更先进。
给予学生关爱，对所有学生一视同仁，既能迎得学生的尊敬和爱戴，又能加强互信力和亲和力，从而便于与学生沟通和顺利开展工作。
三、经久耐心，高度责任心 对后进生开展工作，我从来不急功近利，在谆谆教诲感化学生同时，也要认识到学生内部矛盾的转化规律，学生要将老师的教诲内化为行动往往要跨越内心阻碍有一个波动和反复过程，在这段特殊时期，我总是及时对学生进行心理疏导，防微杜渐，纠正思想偏差，帮助他们克服迷惘和走出误区。只要我力所能及，我总抽时间关注这样的学生。几年来，一批留守学生和单亲学生得到很大的转变和提高。
这正是：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加五脏六腑七嘴八舌九思十想，十分用心。十卷诗赋，九章色股，八索文史，七纬地理，连六艺五经四书三字两雅一心，一意育人。
【篇二】
九年前，我选择了教师这一职业，踏上了教坛这方净土，登上了三尺讲台。弹指一挥间，回望过去岁月的点点滴滴，细数往
昔的故事，可说是酸甜苦辣兼而有之。
2002 年 4 月，研究生毕业后直接分配到五邑大学任教。当时对学校的工作和生活都不是很熟悉，但我信心百倍，满腔热情的投入工作，刚到学校分配了一门课程，并且要当班导师，由于刚毕业对班导师工作没经验，每天都有那么多琐琐碎碎的小事需要去打理，还有学生每天都会有不同的问题发生，自己要不断地向有经验的老师请教学习。而当日复一日重复着同样的工作。白天上课口干舌燥，晚上，备课两眼昏黑，整天忙得不可开交，简直到了废寝忘食的地步。为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍，我翻阅大量书籍。夜晚 11 点以前没睡过觉，有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓。
当我第一次站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师时，我才发现那是一个浩瀚的世界。也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面惟老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸大学生活时，不至于抛出诸如暗无天日之类的断语；我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜。
回顾 9 年的从教生涯，从他人和自己成功的经历中，我深深的体会到:没有爱就没有教育，对学生我总是采取耐心细致的说服教育，动之以情，晓之以理，不训斥打骂学生，不歧视每个差生。要能和学生平等交流，学会用一种平等的心态去面对学生，因材施教、尊重每一个学生。
其次，当老师不仅能熟练地驾驭教材，还一定要有创新意识。教学不能总是一成不变、千人一面。老师最好能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。作业要少一些，多增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获！”我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。
九年来的风风雨雨酸甜苦辣，如今我一点也不后悔我的选择。我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我，与学生做伴，与学生一同成长，我们的心永远是年轻的。那一声声
甜甜的问候,那一句句真挚的祝福又怎是金钱所能买到的呢？ 教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。
教育是事业，是科学，又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。作为一名高校教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才、造就人才重任的。所以新时代的老师就因该以教育为毕生之事业，并为之奋斗终生。
教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心“教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，
与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。多给学生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感“换成“容忍“和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到健康发展的。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。
每当我收到学生的慰问：“老师最近好吗？”，“老师您讲课真的很认真啊！”当教师节时鲜花飘至我的案头，当看到“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”时，我顿觉是教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。处于新时代的大学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有时代的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤
其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。
为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三尺讲台，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
【篇三】
“教育之所以重要，归根到底还在于人的重要”，培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能，这也是教师职业的伟大所在，培养社会需要的人才正是教师生命价值的重要体现。人的本质是精神，是智慧。师德，就是要充分发挥教师的教育智慧，实现育人的终极目的。
作为一名教师，教育智慧体现在其与学生交流的点点滴滴中，其语言、行为乃至精神都会影响学生。因此，我们教师要注意我们的每一个教育行为、每一个教育细节，并以近乎可能的神圣与完美的心态与表现来面对教育中的一切。
教师的教育智慧体现在德性上的感染。乌申斯基说过：“教师的道德个性，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。”一位爱岗敬业的老师、一位乐观坚强的老师、一位上进自信的老师，展现给学生的是一种此时无声胜有声的力量。说起我校的张国雄教授、狄剑锋教授、李军教授、胡监明副教授、甘俊英教授、廖惜春教授、刘志坚教授
等教学名师，学生们都肃然起敬，也许很多学生从没有上过他们的课，也没有跟他们有过正面的交流，但是从他们的事迹里，感受到了他们的力量。这种力量的影响是广阔的、深远的、无与伦比的。
教师的教育智慧体现在行为上的示范。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。我们需要教师在课堂上淳淳善诱，也需要教师在课堂外以身示范。自 2011 年学校推行文明礼仪活动以来，学校从事学生工作的老师和学生干部每个工作日都在各教学楼宇门口值班，引导学生着装整齐、按时上课、不带早餐进课室、排队等候电梯等，推行一年多来，学生的精神风貌改善了很多，取得了良好的效果。在活动开展的过程中，我们也发现了让我们汗颜的问题，我们有个别老师上课时带着早餐进教室。不难想象，学生看到这种情景会是怎样的心情！又比如我们经常教育学生要遵纪守法，但是我们自己开车在学校却不遵守交通规则，逆向行车、超车行驶等等，都会给学生造成极大的负面影响。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们在要求学生做好的同时，教师自己先要做好，看似事情小，实则影响大。
教师的教育智慧体现在对生命的关爱。一位美国教育家曾满怀深情地说过：“生龙活虎的学生一个个在我眼前成长起来，这就是一个教师永不停息的创造性劳动的结果。雕塑家虽然将人物造得栩栩如生，但毕竟不过是雕塑而已，而教师赋予这些‘泥塑’
以生命，还有什么比创造人类生命的工作更令人激动不已呢。”作为教师，应该无私地把爱撒向每一个学生，平等地对待每一个学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功，这也是教师的快乐和成功。去年我给一个班级上第一节就业指导课，课后一个学生很高兴地来找我说：“你就是某某老师吗？我是三年前通过“绿色通道”入学的学生，那时是您接待我的，看到您我觉得好温暖，您那时笑眯眯地……”一个很阳光的女孩，一口气说了很多，言语间满是激动。说真的，我也很激动，因为从这个女孩的脸上，我看到她过得很好很快乐。在她的课程作业上，她给我附上了一封长长的信，说了她三年来的学习和生活情况，她各方面都发展得很好，这正是一个从事助学工作的老师最希望看到的。事实上，除了入学那次，我们也许再也没有接触过，但是她觉得，三年前老师那个温情的笑脸，让她无法忘怀。也许有人会想，育人是任课老师的事、是班导师的事，事实上，应该是每一位教育工作者的事，教书育人、管理育人、服务育人，我们总会在自己的岗位上实现育人的价值。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知
识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
【篇四】
师德是年年月月日日都在讲的话题，每年一到教师节，报纸、杂志都有大篇大篇的专家理论文章在大声呼喊，但现实还是有许多这样那样的例子在破坏着“为人师表”这块耸立了众多师范院校校园神圣的牌牌。保持“为人师表”这块牌牌的纯洁，需要每一位高校教师共同的努力。
虽然现在教师队伍中存在一些不正常的现象，例如教师在考试前后收学生的礼物，给学生打人情分等。但是我仍然认为学校是一个神圣的地方，教师是一种神圣的职业。因为在我的成长历程中，有几位老师给了我极大的关怀与爱护。对于他们给与我的恩情，一生难忘。
第一位是我在桂花岗小学读四年级时的班主任...
篇七：职业道德建设征文
明志宁静致远
我国的公务员 制度推行 10 多年来, 正不断得到巩固和完善, 目 前,我国已拥有一支体系完整、 素质较高的公务员 队伍。
公务员 作为人民群众的“公仆” , 其公共行政行为直接关系到党群关系、 干群关系的融洽, 影响着党和政府在人民群众心目 中的形象。
然而, 随着我国与世界经济的联系日 益紧密, 国内各种社会关系的深刻变化, 公务员 在应对各种复杂局面和提高公共行政管理能力等方面也面临着严峻的考验。
近年来, 各大媒体频繁披露的公务员 败德行为, 引 起社会的普遍关注和不满。
因此, 争做公务员职业道德模范活动非常值得推广。
一、 我国公务员道德现状及成因分析 (一)
我国公务员 道德现状 公务员 是指依法履行公职、 纳入国家行政编制、 由国家财政负担工资福利的工作人员 。
当前我国公务员道德的现状具有明显的双重特征。
1.
从公务员道德现状的积极方面看:
(1)
主体意识增强。
改革开放以前, 大部分行政管理者缺乏应有的自主性, 其主要任务不是发挥活力, 创造性地开展工作, 而是严格执行上级下达的指令性计划, 成为执行长官意志的工具。
市场经济体制建立以后, 广大公务员 的主体地位和主体精神得以培养, 公务员 的行政理念、 行政职能目 标、 行政行为方式都发生了 深刻的变化, 其主体意识得到了 前所未有的增强。
学会了 在激烈的市场竞争中自 主决策, 自 担
风险, 自 谋发展。
(2)
富民思想确立。
十一届三中全会以后, 党和国家紧紧抓住经济建设这个中心, 实行改革开放, 取得了 举世瞩目 的成就。
党的十六大指出,贫穷不是社会主义, 促进生产力的解放和发展, 促进社会财富大量增加, 这是中国共产党人的历史使命。
当前, 我国公务员已确立富民思想,如何带领人民群众发展经济, 不断提高人民群众的物质文化生活水平,已成为广大公务员 普遍关心的事情, 也成为他们行政活动的立足点。
(3)
成就价值突出。
社会主义市场经济极大地增强了 人的主体意识,人们成就价值的观念逐步形成和强化。
当前, 公务员 制度更加规范,公平竞争、 科学激励机制已经建立, 广大公务员 焕发了 极大的主体积极性, 他们以高度的责任感立足于本职岗位, 并力求创造辉煌的业绩。为祖国增添光彩, 为人民建功立业, 己成为广大公务员 的人生价值追求。
当前, 各级各地政府公务员 立足国情和市场行情, 脚踏实地, 带领群众闯出 了 一条条切合实际的富民之路, 取得了 一项项辉煌的成就,求真务实精神己被广大公务员 接受并付诸实践。
当然公务员 队伍道德现状也有消极方面， 例如：
公仆意识淡化、官本位意识严重、 权钱交易倾向明显、 个人功利观念强等也使得道德建设迫在眉睫。
(二) 我国公务员 道德失范的主要原因 1.
多元价值目 标的冲击和影响。
改革开放以后, 西方价值观的不断涌入, 对人们产生了 巨大的影响。
传统价值观与现代价值观, 社会主义价值观与 资本主义价值观并存, 相互之间既互相对立又互相影响, 导致
道德评价标准不确定。
多元价值观影响着公务员 道德领域, 例如, 公务员 特别是其中的领导干部, 究竟是“父母官” , 还是“公仆” , 或两者兼而有之? 关于这一问题, 就有多种认识。
价值观的多元化, 特别是消极落后的价值观, 使公务员 的价值取向紊乱, 进而发展为公务员 道德失范。
2.
市场经济自 身弱点的消极反映。
发展社会主义市场经济对公务员道德失范产生一定的消极影响, 重视物质利益原则 , 个人的物质利益观念被强化“,
一切向钱看” 的拜金主义、 享乐主义、 个人主义逐渐滋生蔓延。
市场经济的等价交换原则侵入党和国家的政治生活, 一些公务员 把权力商品化, 搞权钱交易, 以权谋私, 在他们看来, 权力、 良心、 道德等都是可以买卖的, 反映到公务员 道德观念上, 就是道德人格的失落和善恶标准的颠倒。
3.
公务员 道德的社会调控机制不健全。
一方面, 社会舆论、 传统习俗等社会调控机制作用发挥有限。
由于价值观的新旧交替, 统一而又有权威的道德思想和道德行为标准尚未建立, 多元价值评价标准, 扰乱了 人们的思想, 社会调控机制难以发挥作用。
由于存在利益上的制约性, 监督主体独立性差, 群众监督渠道不通畅, 舆论监督没有充分发挥作用。
另 一方面, 公务员 道德制度保障有待建立。
公务员 道德作为一种职业道德, 如果没有相应的制度保障, 就是一种偶然力量, 只 在公务员 某些个体中发挥作用, 不具有普遍性。
4.
公务员 道德教育不适应形势发展的需要。
首先, 对公务员 道德地位和作用的评价存在问题。
公务员 的考评缺乏全面性, 考核内容缺乏详
细的道德指标, 存在“重实绩轻道德” 的倾向。
其次, 公务员 道德教育者的空洞说教与其自 身行为的巨大反差, 使公务员 道德教育出现负 面影响。
一方面, 公务员 道德失范事件不断, 一次次损害了 公务员 形象,特别是少数中高级领导干部的腐败行为, 严重影响到人们对公务员 队伍的看法。
另 一方面, 某些公务员 在台上大讲“廉洁”、“勤政” , 在台下大搞腐败, 使受教育者对公务员 道德教育失去信心。
第三, 道德教育形式单一。
目 前公务员 道德教育主要采取政治学习、 党课、 培训班等形式, 有针对性地提高公务员 道德素质的教育活动开展较少, 难以深入人心, 指导行动。
在这样的背景和现状之下， 我们有必要加强公务员 道德教育, 提高公务员 自 身素质。
1.
提高公务员 职业道德认识。
使公务员 深刻理解和把握“以为人民服务为核心” 的行政职业道德要求, 形成服务人民、 服务国家的职业道德观念, 提高区分善恶是非、 选择正确的行政方向的道德认识能力或道德判断能力。
2.
陶冶公务员 职业道德情感。
以良好的职业道德情感作为公务员 道德教育和道德修养的目 的, 培养公务员 具有与权力相关的高度责任感和履行职责应有的高度正义感, 以及 “先天下之忧而忧, 后天之下乐而乐” 的高尚道德情怀和不贪、 不占的高尚情操。
3.
造就坚定的公务员 职业道德意志。
职业道德意愿和意向的决心、勇气和毅力, 是构成职业道德素质的决定性内容。
通过教育, 使公务员
确定坚定的 “为人民服务” 的道德意向, 养成在各种困难中贯彻道德意愿的毅力, 磨炼抵制诱惑、 抗拒腐蚀、 战胜私欲和邪恶, 坚持真理和正义的勇气和自 制力。
4.
养成良好的公务员 职业道德习惯。
职业道德习惯是从业者在职业活动中逐渐形成的按职业道德要求行动的习惯。
包括多方面的具体内容, 如: 热心服务的习惯, 密切联系群众的习惯, 廉洁奉公的习惯, 按时处理公务的习惯, 科学决策的习惯等等。
古人早就谈过：
“淡泊明志、 淡泊志远”； 这个“淡泊” 不是对事业工作的淡泊， 而是对名 利物质私欲的淡泊。
我国正处在改革攻坚阶段和社会转型时期， 经济和社会生活处在深刻变动之中， 各种矛盾错综复杂， 社会问题千头万绪， 在这个改革开放的环境中， 伴随着国外发达资本主义国家先进科学管理和技术的引 进以及对外交流的日 益扩大， 资产阶级的一些腐朽颓废的思想会乘隙而入， 一些封建主义的残渣也借机死灰复燃。
个人主义、 享乐主义、 拜金主义都有所发展，并占有一定市场， 这样复杂的社会环境对我们都是严峻的考验， 是否经得起改革开放和执政的考验， 是否经得住权力、 金钱、 美色的考验，对每个公务员 确实是一道十字路口 ， 在这样的环境下， 我们一定要明确是非， 要经得起来自 各方面的各种各样的诱惑， 我觉得有一颗淡泊平常之心很重要， 有淡泊平常之心， 就会看轻权力、 金钱和美色， 要知道权力都是党和人民赋予的， 而不是个人的资本， 它只能用于为人民服务， 而不是个人谋私的工具， 看轻权力， 金钱和美色， 也就会把更多的精力投入于工作当中， 把更多的时间用于事业当中， 灯红酒绿、纸醉金迷只不过是飘散的烟雨， 决不是我们生活追求的目 标， 它是海市蜃楼， 镜中之花， 对有一个淡泊平常之心的人决不会被它所迷惑。
因此， 要保持廉洁从政， 廉洁自 律， 淡泊平常是一个最好的防备武器。
综上所述, 公务员 道德建设是实施“以德治国” 方略的重要内容,也是全社会道德建设成败的关键。
要使公务员 道德建设工作落到实处,就必须加强对公务员 道德建设的领导, 建立和健全公务员 道德建设的运行机制。
此外, 还要争做公务员 职业道德模范, 只有这样, 公务员 才能争先创优， 发扬榜样的力量， 实现公务员 道德建设的目 标。
篇八：职业道德建设征文
规范. 争优秀. 促发展师德征文教师队伍建设的核心是教师的师德， 教师的师德决定了 教师的素质， 教师的素质又决定了 教育的质量。
因此， 加强师德建设工作是时代的需要， 是全面推进素质教育， 深化队伍建设的总枢纽， 也是搞好教育战线行风建设， 决定教师队伍建设成败与否的关键。
当今， 由于受社会不良风气的干扰， 一定程度上影响了 人民教师良好的整体形象。
教师急于求成， 往往口 不择言， 伤害了 学生的自尊； 因考试不及格就罚学生大扫除等变相体罚； 教师不公平地看待学生， 把学生清晰地分为三六九等， 做不到一视同仁?对优等生“笑脸相迎” ， 歧视后进生， 给学生造成极大的心理伤害。
总之， 影响师德失范现象的因素很多， 我认为主要有以下几个方面：
一是教师教育理念陈旧， 其理念还停留在应试教育的框框里， 只注重学生的分数， 智育的发展， 忽视了 学生人格培养， 没有注意心灵的沟通。
二是教师缺乏良好的心理品质， 而教育学生恰恰需要良好的心理品质， 心理品质的缺乏会造成轻者对学生恶语中伤， 重者对学生体罚。
三是在利益的驱使下急功近利， 缺少爱心， 不会关爱学生。
四是教育评估机制目 前仍以应试成绩为核心， 教师面对各方面的压力，延缓了 师德建设的进程。
师德形成决非一种表面的具体行为。
任何一种师德表现都能折射出深层的东西， 它包含着人才观、 学生观、 质量观、 管理观、 学习观、 评价观等一系列相关理念在内的综合观念。
一句话， 有什么样的教育理念， 就有什么样的师德表现。
面对新的情况， 在推进素质教育， 倡导更新教育理念的同时， 怎
样树立新时期的师德形象， 已成为广大教师面临的重要课题， 我想讲以下三点：
一、 转变教育理念， 实施差异教育
学生是学习的主人， 是发展的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益， 要立足于学生的成长。
因此教书育人不可急功近利， 需从大处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前， 不顾将来， 以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价， 过分苛求学生的成绩， 换取暂时的高分。
我校有一位以教学成绩好而知名 的教师， 他有一套成功的应试办法， 他所带的学生学业成绩很好， 很多家长都想把把自 己的子女安在他的班， 也有一些学生如愿考上了 理想的学校， 可是到了 新的学校后，因为习惯了 应试， 面对中学较为开放的教学环境， 不能适应， 不仅成绩下降， 还不同程度的患了 心理障碍。
这位教师对学生的教育关注点仅仅停留在了 应试上， 忽视了 学生全面的发展， 教育理念的落后导致教学盲点的产生。
众所周知， 爱迪生七岁上学， 因成绩差退学； 爱因斯坦两岁说话， 上学智力迟钝； 德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂， 而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。
事实表明， 学习成绩与创造力无明显的联系。
创造力有早晚先后之分， 越是有个性的人， 创造力越突出， 个性是创造的前提， 把个性多样性作为一种有价值的东西、 一种财富来加以接受， 我们就不会按成绩把学生分为三六九等， 我们眼中就会没有差生， 只有差异。唯有如此， 我们教育工作者才能有效实施有差异的教育， 最终实现有
差异的发展。
二、 以身示范教书， 倾尽情感育人
搞教育不能搞跟风走， 形式主义是一种不理智的急功近利的短期行为。
因为， 学生的成长和发展有其阶段性， 不能强求一致， 无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
针对此， 我们一是大力学习现代教育理论， 从思想上帮助教师彻底改变传统观念的局限性， 站在新的高度、 用新的视角审视和反思自 己的教学行为， 使教师对过去不以为然的事情， “以为然” ， 从而为教师改变自 己的教育教学行为创造条件。
二是建立师德建设激励机制， 大力表彰师德模范教师， 树立和弘扬师德正气， 在学校倡导“才胜德是小人， 德胜才是君子， 德才兼备是圣人” 的新理念下的人才观，通过师德管理， 让每个教师在理念上和学校保持一致。
三是超越教师职业的功利观念， 教师属于“专业技术人员 ” 其“专业技术” 要更多地体现在如何育人上， 让每一位教师牢固树立一切以学生的发展为本的教育质量观。
教师不能再扮演“知识化身” 的角色， 不能以学生的考分高低单纯来衡量学生的优劣和自 己的劳动价值， 要学会怎样做学生学习的参与者、 合作者和引 导者， 努力培养学生健全的人格和强烈的创新精神， 真正成为德才兼备的育人行家和高手。
三、 着眼制度创新， 增强教师自 律
要保证学校师德建设深入持久开展下去， 还要加强组织领导工作， 建立了 一套行之有效的规章制度。
学校制定了 教师《职业道德规范细则》 ， 建立和完善了 职业道德考核、 奖惩和定期表彰制度， 形成
了 一套比较完备的师德档案。
在实行师德建设校长负责制、 师德建设档案制、 不良师德记录制、 师德一票否决制四项制度的同时， 把师德建设与教师继续教育结合起来， 把师德建设与教师成长结合起来， 使良好的师德师风在学校发扬光大， 这样从管理上把师德建设推向一个新的水平。
近年来， 学校把提高师德的认识作为重点。
因为只有当师德的规范和要求真正内化为教师的工作准则， 用以指导自 己的言行， 成为自己的习惯， 师德水平才会达到新的高度。
因此， 师德建设是学生成长所必须的一种环境， 是学生的主体人格和创新精神生根、 发芽、 成长的土壤。
尊重学生、 理解学生、 关心学生、 爱护学生成为师德的核心，成为教育教学应该遵守的准则， 这无疑对学生的成长是一种不可或缺的人文环境， 所以我校师德建设一方面帮助教师树立正确的教育观，一切以学生的发展为本， 要求教师把学生的健康成长作为教育观的基础。
另 一方面帮助教师树立正确的教学观， 反对简单的、 缺乏想象力的、 生硬的、 粗暴的教学行为， 一切从有利于学生能力发展的角度去施行教育教学行为。
篇九：职业道德建设征文
dquo;立德树人， 立教圆梦” 为主题的师德征文立德树人为职教
立教圆梦促发展
作
者：
卓凯旋 单
位：
平远县职业技术学校
联系电话：
0753—8840998
通讯地址：
广东省平远县大柘镇超竹
邮政编码：
514600
时
间：
2013 年 9 月
立德树人为职教
立教圆梦促发展
【内容摘要】强化职业道德教育， 明确培养目标。
要把立德树人作为根本任务，坚持育人为本， 德育为先， 促进学生全面发展。
要把职业道德教育融入人才培养的全过程， 重视培养学生的诚信品质、 敬业精神和责任意识。
【关键词】
职业教育 职业道德教育 立德树人 师德修养 经济发展 创新精神 职业教育是教育的重要组成部分， 是与普通教育并行的一类教育， 在向受教育者传授文化知识的同时， 还要进行技能教育。
它不仅能够提高受教育者的思想道德素质， 还能够提高他们的能力素质。
近几年来， 我国把发展职业教育当作优先方向， 实行免收学费， 推行国家助学金政策等一系列措施，这是国家经济发展和社会稳定的一项重大战略决策， 是推动整体国民素质提高的重要体现。
强化职业道德教育， 明确培养目标。
中等职业教育培养面向生产、 建设、 服务和管理第一线的技术应用性人才， 当前尤其要注重培养经济建设和社会发展急需的高技能人才。
要把立德树人作为根本任务， 坚持育人为本， 德育为先， 促进学生全面发展。
要把职业道德教育融入人才培养的全过程， 重视培养学生的诚信品质、 敬业精神和责任意识。
要强化学生的实际操作训练， 帮助学生掌握职业岗位所必备的技术应用能力， 增强就业竞争力。
为了提高学生在未来社会的持续发展能力， 教育学生树立终身学习理念，提高学习能力， 让学生在掌握基础知识和专门知识的基础上， 学会学习， 学会交流沟通和团队协作， 提高创新精神、 实践能力和创业意识。
当前越来越多的企业和用人单位意识和体会到职业道德的重要性， 从以对员工的技能要求为主转向重视员工的职业道德、 素质要求， 对从业人员职业观念、 职业态度、 职业纪律和职业作风的要求越来越高。
有的大型企业在招聘新员工时就提出：
“态度比能力更重要” ， 具有良好的工作态度、 诚实的个性比起他有最优秀的能力更为重要， 员工的技能可以通过培训来提高，但在短期内改变其工作态度却更困难， 特别是对客户的服务意识。
因此培养具有较高职业道德修养的劳动者既是企业的愿望， 也是职业教育的社会责任所在。
如何加强对中职学生开展职业道德教育， 其途径和方法：
1． 改进德育课堂教学。
（1）
将职业道德教育作为《德育》 课的主要内容， 以职业道德规范教育为中心， 通过系统讲授有关职业道德的原则、 规范、 养成等内容， 对学生进行敬业意识、 纪律意识、 竞争意识等方面的熏陶， 明确其含义、 重要性和基本
要求， 使学生首先从理论上理解和把握职业道德的意义及体系， 学校必须加强重视并完善中职学生的操行量化考核体系， 积极推行操行量化考核制度。
（2）
改进德育课堂教学方式， 通过开展情景教学进行职业环境模拟、 运用现代化教学手段等方式， 营造准职业教育氛围， 让学生更直观、 更有效地接受职业道德教育。
2． 重在社会实践。
职业道德原则和规范都是从实践中来， 在实践中完善的， 要让学生到社会这个真正的大课堂去实践， 组织学生到企业进行专业实习， 在实践中， 让学生担任一定岗位的工作， 独挡一面， 适应真实的职业环境， 在工作实践中养成良好的职业习惯。
同时通过严格管理， 有效规范学生的行为， 使他们把这种规范养成习惯而内化为自身道德素养， 渗透到思想中去， 转化为爱岗敬业的实际行动。
3． 引导学生自我教育。
有一位教育家说过：
“播下一种思想， 收获一种行为； 播下一种行为，收获一种习惯； 播下一种习惯， 收获一种性格； 播下一种性格， 收获一种命运。
” 不断加强自我教育， 更容易使学生把一定的道德要求内化为自身的需要， 变成自己的行动。
中职学校的各种社团组织， 团结着一大批兴趣相同的爱好者， 他们拥有很强的个性意识和人际交往意识， 在配合学校实施职业道德教育中发挥着重要的作用； 可以通过社团举办的各种社会公益活动， 培养学生热爱专业、 服务大家、 与人友好合作等职业品质； 专业社团还可以通过开展多种活动， 丰富校园文化， 倡导文明礼貌、 遵纪守法等社会公德， 倡导诚实守信、 奉献社会、 服务人民等职业道德规范， 提高职业道德教育的实效，促进学生整体职业道德水平的提高。
4. 在职业道德教育中注重师生关系、 教师形象、 师德修养。
“善之本在教， 教之本在师” 。
教师是人类灵魂的工程师， 是太阳底下最光辉的职业。
教师肩负着开启民智， 传承文明的神圣使命， 承载着千万家庭的梦想和希望。
教师的职业道德对学生的职业道德的形成会产生潜移默化的影响， 师德的一般理解为：
充满爱心、 勇于创新、 无私奉献、 爱教乐教、因材施教、 通情达理、 公平客观。
中职学校教师要重塑教师正面形象， 要求教师重视职业道德教育的境教、 身教， 重视自身职业精神、 职业伦理的培养。职业道德教育过程的诸多环节， 都要依靠师生互动与交往来达到教育目的。因此， 重视师生关系具有重要的理论意义和实践价值。
俗话说， 名师出高徒。中职学生正处在世界观、 人生观养成的关键时期， 老师往往就是他们做人的榜样。
如果老师人格高尚、 眼界开阔、 知识渊博、 志向远大、 思想活跃， 他们的言传身教对学生的影响是巨大而深远的。
大力发展职业教育是我县把较大的人口压力转化为人力资源优势的重要途径， 将成为推动我县经济保持较快增长的主要动力。
大力发展职业教育， 就能直接提高劳动力素质， 进而提高劳动生产率， 促进企业发展和经济增长。
大力发展职业教育可以帮助农村劳动力获得非农就业的岗位技能，起到加速农村劳动力转移和促进解决“三农” 问题的作用。
同样的， 农业现代化需要一大批具备现代科技知识的新型农民， 因此， 需要把基础教育、职业教育和高中教育放在同等重要位置， 通过大力发展职业教育， 提高城乡 劳动力的就业和创业能力， 推动我县经济增长方式转变， 使其切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
重视职业道德教育， 推动职业教育改革， 助推平远经济大发展， 以平远职校为依托， 充分发掘人才资源， 建立配套机制， 需要我们做好每一个环节和过程的工作， 也需要广大教师的艰辛付出， 以我们自身的职业道德影响学生。
“十年树木， 百年树人” ， 中等职业学校学生职业道德教育是一项长期的系统工程， 改进和加强学生职业道德教育需要学校、 家庭、 社会等多方面共同努力， 为学生创造一个良好的成长环境。
现在， 教育部门和中职学校已经开始为学生的职业道德教育做出诸多努力， 也收到了一些效果。
但是， 应该看到， 不完整的教育链条是无法充分发挥作用的， 家庭和社会作为中职学生紧密接触的更广泛的世界， 必须正视存在的问题并有所行动了， 唯其如此，才能扣上缺失的一环， 形成育人的合力。
今后， 我县各级政府应该将职业道德教育攻坚工作当作各级各相关职能部门“一把手工程” 来抓， 坚持把加快发展中等职业教育作为全县教育事业发展的一个战略突破口， 面向社会各个方面， 面向各个阶层， 面向人人， 全面唱响职业教育改革攻坚的春天， 为平远经济的发展腾飞注入新的活力。