篇一：《如何开展小学音乐欣赏课》课题实施方案
剪羊毛
2021/02/21
悉尼歌剧院
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首都堪培拉
2021/02/21
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剪羊毛的场景
2021/02/21
剪下来的羊毛
2021/02/21
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绵羊你别发抖呀你别害怕， 不要担心你的旧皮袄， 炎热的夏天你用不到它， 秋天你又穿上新皮袄, 洁白的羊毛像丝棉， 锋利的剪子咔嚓响。
只要我们大家努力来劳动， 幸福生活一定来到来到。
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剪 羊 毛
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1、朗读完歌词后，你能在歌曲中找出一些美丽的词语吗?
白色 白云 雪堆 冬天 丝绵 洁白 努力 幸福
2、这些词表达了劳动的工人们怎样的心情 ?
表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的心情和积极的 生活态度。
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篇二：《如何开展小学音乐欣赏课》课题实施方案
小学音乐活动方案教学方案大全
开展音乐活动可以使学生动积极地投入感受音乐、理解音 乐、表现音乐的活动中去。以下是小编精心收集整理的小学音乐 活动方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学音乐活动方案 1 一、教学目标：
1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇 编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步 激发对大自然的热爱。
2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐 段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过 程中体验音乐丰富的表现力。
3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情， 运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切 分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
二、教学内容：
1、聆听：《致春天》、《春水》 2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》 3、音乐知识：切分音 三、教材分析：(略) 四、教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱 五、教学难点：音乐知识：切分音的运用 六、教学准备：电子琴 磁带 视频 七、课时安排：三课时 第一课时 教材分析：
1.《小鸟小鸟》是故事影片《苗苗》的插曲。曲调欢快而又 奔放，充分表现了在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。
歌曲为 6/8 拍，二段体结构。给人以明亮、轻快的感觉，展现了 少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐 幸福的形象。抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情 感。
2.春天，象征着美丽;春天，象征着生命。在这美好的季节里， 万物苏醒，生机勃勃。春天，它又是许多的诗篇、绘画和乐章中
赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作 曲家格里格谱写的春天的颂歌。
乐曲的一开始，在右手高音合弦模拟出的流动的感觉的引导 下，左手弹奏出清新、舒缓的主题旋律，让人彷佛看到了冰雪消 融，万物复苏的景色，大地上到处充满了生命的勃勃生机;中间 段低沉并且旋律逐渐急促，略显灰暗，似乎在告诉大家，在春天 降临的过程中，并不都是阳光明媚的日子，也有春寒料峭，阴风 阵阵的日子，但春天是不可阻挡的，所以在乐曲的最后部分，我 们又看到了战胜了严寒的春天，为我们勾勒出明媚的阳光下的大 地为渐渐茂盛的青草和朵朵绽放的鲜花所覆盖……
尾声是一连串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初绽，色彩缤 纷，引起人们对美好春天的多少无穷遐想。
教学内容：
1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》 教学重点：通过聆听体会身边的春天 用轻快活泼的情绪演 唱歌曲
教学难点：表演《小鸟、小鸟》
二声部做到声音协和。
休止符即空拍在歌曲中的演唱方法
注意解决六度音程大跳的音准 教学过程：
一、聆听《致春天》 1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? (2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家 格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
2.初听《致春天》。
(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段 落吗? (2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再 现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段 等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪 的音乐表现。
3.复听《致春天》。
要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音 乐在发展过程中的情绪变化。
4.完成教材中的书面作业。
(1)画出第三部分的图形谱，说明第一部分与第三部分曲调相 同但情绪不同。
如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还 可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。
(2)完成方格框内的选择--曲调高、低与情绪的平静、期待、 热烈。
5.三度(欣赏)创作。
让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时 人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动 作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向 往的心情。
二、表演《小鸟小鸟》 1.生态环保导入。
设问：
(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。
(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖 花开，莺歌燕舞……) 2.聆听范唱《小鸟小鸟》。
设问：
(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习 6/8 拍号，该拍 号在第 9 册第 1 课讲过。) (2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景? 3.学唱曲调。
(1)教师范唱曲调。
设问：
曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱 拍起唱 ——第六拍起唱) (2)先学第一部分(第一乐段)。
a.教师范唱。
设问：听辨并找出相同与相似的地方?? b.在教师指导下用 6/8 拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速 度视唱第一乐句(2 小节)。
c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句 2 小节)。
d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似 的部分。
e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。
(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
a.教师分别范唱两个声部的曲调。
设问：听辨并找出相同与不同的地方? b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2 小 节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。
c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。
d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。
4.学唱歌曲 (1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐;注意用稍快的速度表 达喜悦的心情;注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达 欢乐的情绪。
(3)填入歌词要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意 见，如：演唱形式;编配打击乐;伴舞;小品表演……进行二度创作表 演。表达对春天的赞美。
三、课堂小结
进行保护自然、保护动物的教育。
2.学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感 觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去 找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。
篇三：《如何开展小学音乐欣赏课》课题实施方案
小学音乐活动方案音乐教学活动集锦
小学音乐活动方案 1 教学内容：
一、歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》 二、欣赏《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》 本课用两个课时。
第一课时：
教学内容：歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》 教学目标：
1、培养学生聆听音乐的习惯，初步了解中国民族乐器和西 洋乐器; 2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐; 重点、难点：民族乐器与西洋乐器的区分; 教学过程：
一、先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段 音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的是什么样的场面?演奏 的乐队事中国民族乐队海狮西洋管弦乐队?演奏形式是合奏还是 独奏? 二、到底是什么喜讯从北京传出来呢?大家都是北京是中国 的首都，是祖国的心脏，在 1976 年又一个重大喜讯从那里传出 来，“四人帮”被_，_束了，人们听到了这个喜讯之后是怎样
的一个心情呢?从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐 曲。
三、用手指来告诉每个段落的进入。
四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情? 五、跟着哼唱这两段旋律; 六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》，一起 来学唱; 1、认真聆听歌曲范唱; 2、一起用 2/4 拍来指挥; 3、老师范唱中间比较难掌握的节奏; 4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作，边唱边 跳; 课堂小结：学生边唱边跳的能力有限，以后还要多进行这 样的训练。
第二课时：教学内容：学唱歌曲《迷人的火塘》欣赏《阿佤 人民唱新歌》 教学目标：
一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。
二、了解歌曲中切分节奏的变化。
重点、难点：歌曲中切分节奏的变化。
教学过程：
一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说
出多少个少数民族? 二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个
少数民族吗?_ 三、聆听歌曲范唱; 四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗?侗族同胞在
喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发 他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。这就是侗家的风 俗。
1、老师范唱。
2、重点演唱第四乐句(即第 7、第 8 小节)，引出切分节奏; 讲解书上___是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏 对比一下，他们之间有相似点吗? 3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入 第二声部的演唱。
4、带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏， 休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部， 老师也带唱第二声部。
5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少 数民族那里看看，听听。
6、聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》 在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉 的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少
数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音 乐与他们的风俗一样古朴、粗犷;
7、歌曲表达了什么样的情绪?(热情、欢快) 8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的 意思; 课后反思：同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面 的知识容量。
小学音乐活动方案 2 教学年级：小学二年级 课时：一课时 教学目标：
一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和 高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间 合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主 动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对 对碰》感受音乐的音高。
教学重点：
学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活 动。
教学难点：
培养学生感受、想像及表现能力 教具准备：
多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器 教学过程：
一、律动表演整体感受 师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动 吧! 师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物 们在老爷爷的带领下进行自由律动。
[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨 在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐 课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。] 二、借卡创境巧导新课 1、导入 师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想 看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”) 请生打开包装纸，取出一张邀请卡。
师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀 请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们 齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现， 你们想去吗? 生：想……
2、师：那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》，出示画面) 教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边 唱。
3、(音乐停)师：小动物们，你们看!(出示课件“美丽的大 森林”)这是什么地方啊? 生：一片美丽的大森林 师：(点击课件，画面出现一幅图)，呀，小动物们，一条 小河挡住了去路，这可怎么办呢? 师：(点击课件，出示两组节奏图) A._│_○│__│×○‖ B.__│_×│_?×│×○‖ (课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮 你们过河的，小动物们，加油啊!) 师生相互交流。
①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条， 你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：
师：A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖ 生：B.音乐小屋│在欢迎│你欢?迎│我○‖ ②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度 一致。
③组与组、生与生之间相互接龙。
[设计意图;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练
习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感 受“○”休止符与“×?×”附点节奏的实际效果，轻松解决了 歌曲节奏难点]
4、(点击课件，一条船出现在河岸边) 师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧! (放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳) 5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档 住了去路，怎么办呢? (课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!别着 急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊!) ① ⑦② ⑥⑤④③ 注：游戏方法：
将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔 文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。
如：(师)我的 1 球碰 3 球(生)1(do)3(mi) (生齐)1313│131‖ 师点击课件，全体生唱，指名唱。
[设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符 娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小 音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识]
篇四：《如何开展小学音乐欣赏课》课题实施方案
而 我 却 远 在千 里之外 徘 徊 着 忐 忑不 安的脚 伐 此 刻 ， 我 多想 陪在您 的身边 替 您 擦 去 您眼 角隐隐 的泪花 用 我 笨 拙 的手 梳洗您 将要银 白了的 鬓发
岁 月 犁 耕 出道 道皱纹 生 活 的 辛 酸让 它无情 地爬上 您的脸 颊
我 抱 怨 上 苍的 不公 真 想 用 我 仅仅 单薄的 身板为 您挡拦 风雨地 残杀
疾 驶 的 汽 车载 着病危 的妈妈 一 刻 也 不 敢停 息地奔 跑在喧 闹的路 面
泪 水 模 糊 了我 的眼 我 极 力 用 手在 空中使 劲的摇 摆 我 十 指 并 拢站 在沥青 路上祈 祷
妈 妈 ——一 路 走 好！ !！ 睡 梦 里 依 偎在 您娇小 的身躯 感 受 到 您 传递 给我的 丝丝暖 意 那 是 多 么 宽大 神圣的 爱啊 妈 妈 ， 无 论您 在哪里 ，无论 您将要 去哪里
您 的 爱 永 远在 我们
甜甜的江南
欣赏《江南好》要点
• 1、感受民乐合奏《江南好》优 美而又欢快的情绪和竹笛清脆 明亮的音色。
• 了解民族乐器－竹笛
竹笛
• 梆笛 • 音色：清脆、明亮 • 曲笛 • 音色：柔和、抒情
•二 •胡
扬琴
我知道：
• 1、《江南好》，演奏形式是
。
• 2、竹笛是我国 乐器，分为 和 两种。
竹制、横吹，贴有 。其中音色清脆、明亮
的是
，单色柔和抒情的是
我知道：
• 1、《江南好》，演奏形式是 民乐合奏 • 2、竹笛是我国 民族吹管 乐器，分为 梆
笛 和 曲笛 两种。竹制、横吹，贴有 笛 膜 。其中音色清脆、明亮的是 梆 笛 ，单色柔和抒情的是 曲笛
想想：这首歌与我们平时学的有什么不同？
方言
•
e
想想：（1）这首歌与我们平时学的有什么不同？
方言
（2）这首歌速度怎样？
稍快
（3）这首歌的情绪是怎样的呢？
轻松、欢快、活泼、充满活力
节奏练习：
Xx xx ︱x xx︱
x. X xx ∣xx xo∣ x x x ∣ xx xx∣ xx xo ∣
民歌：
每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们 自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁 是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传 一代的传下去至今。
从体裁上可以分为：
山歌 号子 小调
成长的足迹
1 2 3 4
听一听，连一连
太阳出来喜洋洋 广东民歌
落水天
江苏靖江民歌
杨柳青
四川民歌
打麦号子
江苏民歌
篇五：《如何开展小学音乐欣赏课》课题实施方案
小学音乐教学实施活动策划方案五篇
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培 养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学 生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，以下是 WTT 为大家精心准备的小学音乐教学实施活动方案五篇，仅供参考!
小学音乐教学实施活动方案 1 一、教材分析：
(一)新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路 本教材《义 务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它 从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面 对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心， 以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造， 加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
二年级上册共编成 10 个主题单元，《问声好》、《时间的 歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物 的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新 年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括：
聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想 性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降 低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在 创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，
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评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣 赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
(二)教材教学内容 本册教材内容有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组 成：聆听、表演、编创与活动。
(三)教学重点、难点 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展 创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的 创造精神和合作精神的能力。
二、教学目标 知识目标：
1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和 “ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法 歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精 神，培养学生对音乐的兴趣。
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4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获 得成功的喜悦。
情感目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精 神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向 上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的 全面发展的新人。
质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的 乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和 音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生 的人文素养。
三、学生情况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴 趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过 一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概 的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌 唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不 够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生 的 30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五 音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的
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训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此， 利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前 首要任务之一。
三、教学方法措施 1、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结 合。
2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。
3、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。
4、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点。
小学音乐教学实施活动方案 2 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音 乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默 化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美 教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必 须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地 体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。
二、学情分析 本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从整体的水平 看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲 的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。相比较而言，二 (2)班的个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二年级学生
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大部分学生对音乐的学习积极性非常高，积极举手发言。从整体 水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较 大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改 进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音 乐感受力、表现力培养。
三、教学内容 二年级下册总共 10 课，分别是《春天来了》、《难忘的 歌》、《童趣》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳 动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》， 其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团 歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、 《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎 歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小 摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、， 《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀 的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动， 如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有 助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、 《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏 特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、 《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔
篇六：《如何开展小学音乐欣赏课》课题实施方案
人教版六年级上册音乐
《小小少年》教学设计
少 年 海 因 茨
2021/3/28
2021/3/28
2021/3/28
英俊少年
影片属于合家欢类型，讲述一个叫海因茨的英俊少 年，因为母亲去世，父亲被人诬陷贪污了银行的钱，于 是被寄养在那个对父亲一直反感而且个性自私保守的外 公家里。起初外公对这个孙子也是横挑鼻子竖挑眼，但 后来经过与纯真朴实的海因茨交往才慢慢发觉这个孙子 的可爱与懂事。前来帮助海因茨的女律师也很喜欢他， 并跟他父亲互相产生好感。后来海因茨找到了真正的凶 手，但却被真凶发现并绑架，而勇敢聪明的海因茨跟匪 徒斗志斗勇，成功唤来警察并制服匪徒，与外公、父亲 和女律师一起组织一个和谐美满的家庭。
2021/3/28
——海因茨 的父亲
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——少年 海因茨
——海因茨 的外公
2021/3/28
X X—
X│X
X— X· │ X
X— │
X X | X – X X X·X | X X – X X |2021/3/28
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2021/3/28
2021/3/28
2021/3/28
2021/3/28
2021/3/28
如果你在生活中遇到烦心事，你会怎么 办呢？你会选择用什么方式来排解心中的 烦恼呢？
2021/3/28